畢業(yè)設計指導教師總結模板（3篇）

第7頁共7頁畢業(yè)設計?指導教師?總結模板?隨著畢?業(yè)日子的?即將到來?，我們的?畢業(yè)設計?也劃上了?圓滿的句?號。畢業(yè)?設計是我?們學業(yè)生?涯的最后?一個環(huán)節(jié)?，不僅是?對所學基?礎知識和?專業(yè)知識?的一種綜?合應用，?更是對我?們所學知?識的一種?檢測與豐?富，是一?種綜合的?再學習、?再提高的?過程，這?一過程對?我們的學?習能力、?獨立思考?及工作能?力也是一?個培養(yǎng)。?在沒有?做畢業(yè)設?計以前覺?得畢業(yè)設?計只是對?這幾年來?所學知識?的單純總?結，但是?通過這次?做畢業(yè)設?計發(fā)現(xiàn)自?己的看法?有點太片?面。畢業(yè)?設計不僅?是對前面?所學知識?的一種檢?驗，而且?也是對自?己能力的?一種提高?。通過這?次畢業(yè)設?計，我才?明白學習?是一個長?期積累的?過程，在?以后的工?作、生活?中都應該?不斷的學?習，努力?提高自己?知識和綜?合素質。?我們設?計畢業(yè)論?文就是運?用已有的?專業(yè)基礎?知識，獨?立進行科?學研究活?動，分析?和解決一?個理論問?題或實際?問題，把?知識轉化?為能力的?實際訓練?。畢業(yè)設?計是對我?們的知識?和相關能?力進行一?次全面的?考核，是?對我們進?行科學研?究基本功?的訓練，?培養(yǎng)我們?綜合運用?所學知識?獨立地分?析問題和?解決問題?的能力，?為以后撰?寫專業(yè)學?術論文打?下良好的?基礎。?我認為，?畢業(yè)設計?也是對在?校大學生?最后一次?知識的全?面檢驗，?是對學生?基本知識?、基本理?論和基本?技能掌握?與提高程?度的一次?總測試。?畢業(yè)論文?不是單一?地對學生?進行某一?學科已學?知識的考?核，而是?著重考查?學生運用?所學知識?對某一問?題進行探?討和研究?的能力。?畢業(yè)設?計還能培?養(yǎng)我們的?科學研究?能力，使?我們初步?掌握進行?科學研究?的基本程?序和方法?。我們大?學生畢業(yè)?后，不論?從事何種?工作，都?必須具有?一定的研?究和寫作?能力，要?學會收集?和整理材?料，能提?出問題、?分析問題?和解決問?題，并將?其結果以?文字的形?式表達出?來。我們?當代大學?生應該具?有開拓精?神，既有?較扎實的?基礎知識?和專業(yè)知?識，又能?發(fā)揮無限?的創(chuàng)造力?，不斷解?決實際工?作中出現(xiàn)?的新問題?畢業(yè)論?文的過程?是訓練我?們獨立地?進行科學?研究的過?程。撰寫?畢業(yè)論文?是學習怎?么進行科?學研究的?一個極好?的機會，?有指導教?師的指導?與傳授，?可以減少?摸索中的?一些失誤?，少走彎?路，而且?直接參與?和親身體?驗了科學?研究工作?的全過程?及其各環(huán)?節(jié)，是一?次系統(tǒng)的?、全面的?實踐機會?。撰寫畢?業(yè)論文的?過程，同?時也是專?業(yè)知識的?學習過程?，而且是?更生動、?更切實、?更深入的?專業(yè)知識?的學習。?畢業(yè)設?計論文是?結合科研?課題，把?學過的專?業(yè)知識運?用于實際?，在理論?和實際結?合過程中?進一步消?化、加深?和鞏固所?學的專業(yè)?知識，并?把所學的?專業(yè)知識?轉化為分?析和解決?問題的能?力。同時?，在搜集?材料、調?查研究、?接觸實際?的過程中?，既可以?印證學過?的書本知?識，又可?以學到許?多課堂和?書本里學?不到的活?生生的新?知識。此?外，學生?在畢業(yè)論?文寫作過?程中，對?所學專業(yè)?的某一側?面和專題?作了較為?深入的研?究，會培?養(yǎng)學習的?志趣，這?對于我們?今后確定?具體的專?業(yè)方向，?增強攀登?某一領域?科學高峰?的信心大?有裨益。?所以畢業(yè)?設計的研?究對我們?來說，意?義非凡。?在此要?感謝我的?指導老師?周杰老師?對我悉心?的指導，?感謝老師?給我的幫?助。在設?計過程中?，我通過?查閱大量?有關資料?，與同學?交流經(jīng)驗?和自學，?并向老師?請教等方?式，使自?己學到了?不少知識?，也經(jīng)歷?了不少艱?辛，但收?獲同樣巨?大。在?整個設計?中我懂得?了許多東?西，也培?養(yǎng)了我獨?立工作的?能力，樹?立了對自?己工作能?力的信心?，相信會?對今后的?學習工作?生活有非?常重要的?影響。畢?業(yè)設計的?研究期間?，我大大?提高了動?手的能力?，使我充?分體會到?了在創(chuàng)造?過程中探?索的艱難?和成功時?的喜悅。?在此，我?向幫助我?的老師和?同學們表?示衷心的?感謝!!?!畢業(yè)?設計指導?教師總結?模板（二?）一、?學習方面?。說到學?習到了現(xiàn)?在已經(jīng)不?是有課沒?課的問題?了，由于?大部分人?在大三的?時候就已?經(jīng)把所有?的課程修?完了。很?多人這學?期在學習?上所面臨?的最后一?個問題就?是如何順?利完成畢?業(yè)設計。?學校對?于畢業(yè)設?計這一環(huán)?節(jié)的要求?是越來越?嚴，尤其?是我們通?信系。畢?業(yè)設計答?辯是分開?進行的，?為提高畢?業(yè)生質量?，今年實?行分批答?辯。到目?前為止仍?掛課6門?以上的同?學將單獨?進行答辯?。這就要?求每名學?生認真對?待這最后?的畢業(yè)設?計。我?從上學期?保研之后?就著手做?畢業(yè)設計?，由于畢?設選題比?較難，老?師要求也?比較嚴格?，所以基?本上每天?都去實驗?室。開始?是學習與?畢設相關?的理論知?識，待對?這些理論?有了一定?的了解后?，就開始?大量閱讀?相關的論?文。從?中學習相?關的知識?和處理的?方法。開?始感覺難?度系數(shù)較?大，很多?相關的專?業(yè)詞匯是?第一次接?觸了，但?是我并沒?有氣餒，?而是虛心?請教老師?和師兄、?師姐。?直到把遇?到的問題?搞透為止?。這樣經(jīng)?過了一個?學期的努?力，終于?有了實質?性的進展?。偏微分?方程在數(shù)?字圖像處?理中的幾?個模型已?基本掌握?。接下?來的任務?就是自己?編程實現(xiàn)?這些模型?，到目前?為止，以?基本完成?了這些工?作。這個?畢業(yè)設計?也差不多?完成了，?下一步的?工作就是?認真的整?理這段時?間來所做?的工作，?最終完成?畢設。?畢業(yè)設計?指導教師?總結模板?（三）?工作任務?完成情況?包括任務?書中規(guī)定?的工作內?容、研究?目標等，?如未能完?成須說明?原因)在?整個畢業(yè)?設計過程?中，根據(jù)?老師提出?的要求，?獨立、完?整地完成?老師布置?的工作任?務，提交?相關的資?料和規(guī)范?的設計成?果。首?先，根據(jù)?選定的題?目，搜集?相關資料?，進行前?期的調研?，對所要?研究的課?題有一個?比較全面?的認識，?明確研究?目標，寫?出規(guī)范的?開題報告?。其次?，在調研?階段，通?過現(xiàn)場踏?勘，聽取?甲方意見?，更加廣?泛地、有?針對性地?搜集資料?并進行整?理，理順?整個設計?的思路。?再次，?在設計階?段，能夠?充分地利?用各種規(guī)?范及參考?資料，結?合現(xiàn)狀條?件及自己?的觀點和?認識形成?設計方案?，并在以?后的過程?中按時參?與小組討?論，根據(jù)?指導老師?、同學的?建議和意?見不斷進?行修改，?在規(guī)定的?時間內提?交規(guī)定的?設計成果?。最后?,在畢業(yè)?設計成果?整理階段?，按照標?準、規(guī)范?，自覺嚴?格審查修?改，并將?相關資料?整理、裝?訂、提交?。進一步?熟悉畢業(yè)?設計內容?和相關知?識，準備?好答辯。?主要創(chuàng)?新點主?要創(chuàng)新點?1、盡?可能地尊?重現(xiàn)狀，?利用現(xiàn)有?道路，并?對村內的?丁字路進?行適度優(yōu)?化。2?、借鑒淄?博市世紀?花園的設?計手法，?采用一側?停車的方?式，解決?停車難問?題。2?、設置公?廁等必備?公建，使?社區(qū)更加?人性化;?3、盡?可能實現(xiàn)?局部人車?分流，打?造步行帶?，使綠地?集中化;?4、充?分利用規(guī)?劃區(qū)內天?然水體多?的優(yōu)勢，?規(guī)劃公共?綠地，優(yōu)?化環(huán)境，?提高規(guī)劃?區(qū)的適居?性;5?、行政管?理用地與?公共綠地?、湖泊對?中心廣場?形成圍合?，塑造出?優(yōu)美的空?間環(huán)境。?工作狀?況(包括?工作態(tài)度?、刻苦精?神、協(xié)作?精神、個?人精力投?入、出勤?等情況)?工作狀?況(包括?工作態(tài)度?、刻苦精?神、協(xié)作?精神、個?人精力投?入、出勤?等情況)?畢業(yè)設計?前期，通?過老師_?___及?自己了解?，就對畢?業(yè)設計的?重要性和?規(guī)范性有?了基本的?了解：畢?業(yè)設計不?僅是對我?們現(xiàn)有的?知識積累?、學習能?力的運用?，同時也?是對我們?學習態(tài)度?的一次檢?驗，也是?對大學期?間知識積?累的升華?。因此，?我首先從?思想上提?高了認識?，端正了?態(tài)度，不?僅僅把它?作為一項?任務來對?待，更重?要的是培?養(yǎng)、鍛煉?自己踏踏?實實、認?真負責的?學習和工?作態(tài)度。?其次，?由于本次?畢業(yè)設計?的工作量?大，設計?兩個社區(qū)?的建設規(guī)?劃，任務?重，加之?這是實際?建設項目?，因此不?敢有絲毫?的大意。?從基礎資?料的搜集?，到最后?畢業(yè)設計?的完成，?每一步都?緊鑼密鼓?，認認真?真，把大?部分的時?間和精力?都用在了?設計上，?雖不至于?廢寢忘食?，但也體?會到了什?么是夜以?繼日，緊?鑼密鼓。?同時，?在畢業(yè)設?計過程中?，雖然自?始至終強?調要獨立?完成，但?我也非常?重視與指?導教師之?間的交流?。我們經(jīng)?常溝通，?共同研究?設計中遇?到的問題?，在存在?分歧的問?題上加強?討論。在?整個畢業(yè)?設計結束?之際，通?過畢業(yè)總?結，找出?自己的不?足，為以?后參加工?作、自我?學習提供?參考。收?獲、體會?及建議?收獲、體?會及建議?通過這?一段時間?的畢業(yè)設?計，感觸?頗多，也?確確實實?的學到了?很多東西?。從畢業(yè)?設計本身?來說，學?習到了一?個規(guī)范的?農(nóng)村建設?規(guī)劃的設?計過程，?對規(guī)劃所?涉及的問?題也有了?一個比較?全面的認?識。同?時，也學?到了很多?設計以外?的東西。?首先是態(tài)?度問題，?不管做什?么事都要?先端正好?態(tài)度，沒?有一個好?的態(tài)度，?學習學不?好，做事?也做不好?，始終要?保持有一?個善始善?終的態(tài)度?。其次?，還要在?踏實認真?的基礎上?，盡自己?最大的努?力，充分?利用每次?學習和交?流的機會?提高自己?。此外，?做事情應?有計劃性?，這