2023年二年級數(shù)學教材培訓心得體會(9篇)

第2023年二年級數(shù)學教材培訓心得體會(9篇)

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇一最近我參加了一次數(shù)學組教材培訓，這是我第一次參加此類培訓課程。在培訓前，我提前準備了對于該課程的相關(guān)知識，比如老師提前發(fā)給我們的培訓教材以及網(wǎng)上的一些教學視頻等。此外，我還嘗試著想一些問題以便向老師提問，在培訓課程中能夠更好的了解相關(guān)知識和技能。

第二段：娛樂與教育并重

在教育領(lǐng)域中，讓學習更加有趣的方式常規(guī)是融入娛樂元素。在這次培訓課程中，老師加入了一些小游戲、互動環(huán)節(jié)和小測驗，這些都幫助我們更好地習得了課程內(nèi)容。因此，我認為在教育工作中，娛樂和教育并重也是極為重要的。通過娛樂方式，學生們可以真正地投入到學習中，而不會感到枯燥乏味。

第三段：理論學習與實踐相結(jié)合

在這次培訓中，老師并沒有僅僅只是傳授相關(guān)理論知識，還配合大量實際示范操作，這也是培訓的一個重大亮點。因為充分實踐教學中的方法和理論，使我們可以更快、更準確地將所學知識應用到實踐中去，并可以再通過實踐中的體驗，加深對理論的理解與記憶，達到事半功倍的效果。

第四段：小組活動與合作精神

在培訓期間，我們被分組進行課程學習并參與小組活動。這事使我們能在互助下一起進步。有些題目是很難理解，但討論后每個人都可以得到更深入的理解。我感覺這種活動非常有效，因為通過合作與討論我們可以理清思路，提高我們的思考和表達能力。最重要的是，這種合作精神可以在其他場合中發(fā)揮其效用。

第五段：總結(jié)體會

經(jīng)過這次培訓，我認為這種教材培訓更接近生活，提高了我的教學水平，改進了我的教學方法。課程內(nèi)容生動有趣，且將實踐和理論相結(jié)合，使我從培訓中受益匪淺。同時，小組活動和合作精神也令我感到特別興奮。我相信，將培訓中所學到的運用到平時的教學當中肯定可以取得非常好的教育效果。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇二窗外飄著20xx年的第一場雪，室內(nèi)洋溢著洛陽小數(shù)人渴望學習的滿腔熱情。今天我參加了市教研室組織的小學蘇教版數(shù)學教材培訓活動。課堂上侯老師、黃老師和藹可親的面孔、精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨，久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。

在本次培訓中，專家為我們做了精彩闡述，使我對教材關(guān)于運算內(nèi)容、幾何內(nèi)容有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng)，致力于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。

2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的.拓展和完善我們的教育教學資源。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。

結(jié)合最近我縣的期中考試，我深深認識到課堂是教學的主陣地，認真研讀教參，積極備課，把握好教學重難點，密切關(guān)注學生，放慢進度，加大練習鞏固，力爭做到精講多練，不斷提高孩子們的學業(yè)成績。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇三近年來，教育部門不斷推出新的教材，以適應快速變化的社會需求和學生的成長特點。作為一名數(shù)學教師，我參加了教材培訓，深入了解和學習新的教材內(nèi)容和教學方法。下面我將分享一些我在培訓過程中的心得體會，希望能夠?qū)ν薪處熀蛯W生有所幫助。

第二段：新教材的課程設計

新教材注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。課程設計更加貼近實際生活，強調(diào)數(shù)學的應用。通過實際例子和情景設置，新教材將學習的重點轉(zhuǎn)移到思考問題，解決問題的過程上。例如，在幾何學的教學中，不再只重視幾何圖形的認知，而是將其與實際生活中的建筑、設計等聯(lián)系起來，使學生能夠更好地理解幾何學的應用。

第三段：新教材的教學方法

新教材強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習。老師應引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋找解決問題的方法。通過小組合作和討論，學生可以分享彼此的思考和解題方法，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。同時，新教材也提倡教師在課堂上采用多種教學方法，如課堂講解、小組探究、實驗、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

第四段：新教材的評價方式

新教材拋棄了傳統(tǒng)的應試評價方式，采用了多元化的評價方式來評估學生的學習情況。除了傳統(tǒng)的考試評價外，學生的日常學習表現(xiàn)、課堂參與情況、合作學習能力等都包含在評價范圍內(nèi)。這種評價方式不僅激勵了學生的積極學習，還能更全面地了解學生的學習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處。

第五段：我的體會和展望

通過參加新教材培訓，我深刻體會到了教學方式的轉(zhuǎn)變對學生成績和學習動力的積極影響。學生在新教材的學習中更加主動，能夠更好地運用所學知識解決實際問題。課堂變得充滿活力，學生的學習興趣被激發(fā)出來。然而，新教材的推出還面臨一些挑戰(zhàn)，如老師們需要投入更多的時間和精力去研究新教材，以及學生們需要適應新教材的學習方法。但我相信，通過全體教師和學生的共同努力，新教材將會更好地發(fā)揮其教學效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇四這次培訓，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。

與之相適應，新課標下的數(shù)學教學也具有新的特點：一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發(fā)揮學生學習數(shù)學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇五隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，數(shù)學作為一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力起著重要作用。數(shù)學人教教材旨在幫助學生全面掌握數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學思維，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。近期，我參加了一次數(shù)學人教教材培訓，通過實踐和體驗，我深切感受到了數(shù)學人教教材的獨特魅力和其對學生學習數(shù)學的促進作用。

首先，數(shù)學人教教材重視培養(yǎng)學生的實際應用能力。在課堂教學中，教師不僅僅傳授抽象概念和計算方法，更強調(diào)數(shù)學知識的實際應用。通過素材選取和題目設計，數(shù)學人教材能夠?qū)?shù)學與日常生活緊密結(jié)合，讓學生從中感受到數(shù)學的實際運用場景。例如，在學習線性方程時，教材通過生活實例來解釋方程的意義和解題方法，讓學生能夠更直觀地理解線性方程的應用。這種注重實際應用的教學方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并增強學生對數(shù)學的實際運用能力。

其次，數(shù)學人教教材注重培養(yǎng)學生的思維能力。與傳統(tǒng)的教材相比，數(shù)學人教教材更注重培養(yǎng)學生的思維習慣和解決問題的能力。在解題過程中，教材鼓勵學生主動思考和發(fā)散思維。例如，在學習平方根時，教材通過提出一系列問題，引導學生自主思考，提高學生的問題意識和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學生思維能力的教學模式，不僅能夠提高學生的數(shù)學水平，更能夠培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

再次，數(shù)學人教教材注重培養(yǎng)學生的合作精神。在教學過程中，教材注重培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。通過小組合作和集體討論等活動，教材能夠激發(fā)學生之間的合作熱情，并促進學生相互學習的互動。例如，在學習幾何圖形時，教材引導學生進行小組討論，讓學生通過合作來解決問題，既培養(yǎng)了學生的合作精神，又加深了學生對幾何圖形的理解。這種注重合作學習的教學模式，能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力，更加符合現(xiàn)實社會的需求。

另外，數(shù)學人教教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在教學過程中，教材引導學生開展一系列創(chuàng)新性思考和設計活動，鼓勵學生獨立思考和發(fā)散思維。例如，在學習概率時，教材通過設計一道開放性問題，激發(fā)學生對概率理論的創(chuàng)新思考。這種注重創(chuàng)新思維的教學模式，能夠培養(yǎng)學生的主動思維和創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)和競爭力。

綜上所述，數(shù)學人教教材培訓給我留下了深刻的印象。其注重實際應用、培養(yǎng)學生思維能力、合作學習和創(chuàng)新思維，為學生提供了更全面、更深入的數(shù)學學習體驗。希望在今后的教學實踐中，我能夠充分運用這些教學理念和方法，讓學生真正喜歡上數(shù)學，并能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇六通過培訓，我結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應不斷地學習，不斷加強自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。比如：九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)老師就給我們例舉了幾個小小的問題“什么是無間道”“什么是帽子戲法”。下列成語錯用了嗎？“最近他很煩，一連幾件事情，總是辦得差強人意。難怪小李業(yè)務水平不高，原來師出無名啊。”“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真所謂大方之家。”“他這個人做事不肯踏踏實實，老希望一些如明日黃花的事情發(fā)生。”這些個問題，說實在，我看了一會還不能及時全部給出答案。如同陳老師他自己在開場白中說的，他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師，應該多讀書，通過各種學習，提高自己的教育教學能力，練好“內(nèi)功”。

一個教師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經(jīng)常認真反思每天的教學得失：課堂導語有沒有調(diào)動學生的積極性，探究活動有沒有符合學生的認知水平，材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進；不好的甚至是錯的堅決舍棄。這是涪陵區(qū)教育科研所的張儀華老師說的一段話。

現(xiàn)代教師在教學中不應只固守課程標準、課本而狹隘自己的天地，更不應僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經(jīng)驗”的方式來進行教學，這種教學方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的?，F(xiàn)代教師應是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復合型人才，能在教學中研究，在研究中教學，能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新，做復合型教師。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。

專家、教授們的這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇七近年來，隨著教育改革的深入推進，教材也在不斷更新?lián)Q代，為學生們提供更加科學、系統(tǒng)、全面的知識體系。作為數(shù)學教育的重要一環(huán)，新教材的培訓也變得越來越普遍。最近我參加了一場關(guān)于新教材的培訓，通過參與培訓課程，我深感新教材在數(shù)學教育中的重要性，以及新教材培訓給我?guī)淼膯l(fā)和體會。

首先，新教材培訓讓我認識到了教育的進步需要教材的不斷更新。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，知識的更新?lián)Q代迅速，舊有的教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求。新教材培訓引入了先進的教育理念和教學方法，使我們教師能夠更好地面對學生的學習需求，開展針對性的教學。從培訓中我了解到，新教材注重學生的主動參與和實踐操作，強調(diào)學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加貼近學生的生活和現(xiàn)實，提高教學效果。

其次，新教材培訓讓我意識到培養(yǎng)學生的實際動手能力的重要性。在過去的教學中，我們往往過于注重學生的記憶能力和機械運算能力，而忽視了學生的實踐操作。而新教材的培訓給我提供了很好的機會去關(guān)注學生的實際動手能力，教師可以通過多媒體、實物模型等方式，讓學生親自參與到數(shù)學問題的解決中，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和問題解決能力。這種實踐操作不僅能夠更好地鞏固學生的知識，還能夠引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

再次，新教材培訓讓我明白了教師的角色正在發(fā)生深刻的改變。過去，教師扮演的是知識傳授的角色，而如今，教師更多地成為學生學習的指導者和引路人。新教材鼓勵學生的自主學習和自主思考，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。因此，作為教師，我們需要轉(zhuǎn)變教學觀念，將學生放在學習的主體位置，樹立正確的學習導向，引導學生主動思考和參與討論，從而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習能力。

最后，新教材培訓給我留下了思考與反思的時間。在新教材培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足之處，比如教學時過于側(cè)重于知識點的講解，忽視了學生的個性化差異。通過培訓，我開始思考如何根據(jù)學生的特點和需求進行個性化教學，以及如何培養(yǎng)學生的探究精神和解決問題的能力。我明白只有不斷地反思和思考，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師，給學生提供更好的教育。

總之，參加新教材培訓讓我收獲頗多。通過培訓，我認識到了教育的進步需要教材的不斷更新，意識到了培養(yǎng)學生實際動手能力的重要性，明白了教師角色的轉(zhuǎn)變以及反思的重要性。我相信，只要我們不斷地學習和進步，不斷地更新教育觀念和教學方法，我們就能夠更好地適應時代的發(fā)展，為學生提供更好的數(shù)學教育。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇八評價一堂課是否成功，關(guān)鍵看這節(jié)課是否吸引學生的注意力，學生是否主動參與到活動中，學生能有多少收獲。王麗霞老師的這節(jié)課從上課前的小活動開始就一下子吸引住了學生的注意力，同時也吸引聽課老師們的眼球。這堂課老師通過一環(huán)扣一環(huán)的活動以及通俗易懂的語言讓數(shù)學知識變得更有樂趣，讓學生主動、心情愉悅地參與到活動之中。

從最開始的把一個正方形剪成兩個一模一樣的圖形再拼成其它的圖形，到后面的用兩個、四個、六個相同的三角形拼成一個新的圖形的過程，王老師都給學生自己動手嘗試的時間和機會，讓學生在動手的過程中體驗圖形拼組的樂趣，同時也體現(xiàn)了數(shù)學的魅力所在。

數(shù)學課，除了讓學生參與活動，體會到數(shù)學的樂趣和魅力，還應該讓學生在活動的過程中有所思考，有所收獲。本節(jié)課，王老師在引導學生領(lǐng)悟拼組方法上還有些欠火候。第一個拼組環(huán)節(jié)：把正方形剪成兩個相同的圖形（兩個長方形），這兩個長方形如何拼能拼成一個正方形，如何拼就可以拼成一個長方形，要想拼成一個規(guī)則的圖形，就得注意什么。這一系列的問題應該在一開始就讓學生明白，這樣會為后面的拼組奠定基礎，也會有一個拼組方法上的指導。

二年級數(shù)學教材培訓心得體會篇九本文主要介紹我在數(shù)學組教材培訓中的心得體會。作為一名初中數(shù)學教師，我意識到教材的重要性，因此很高興能參加這次培訓。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和技巧，也意識到了自己以前的不足之處。接下來我將簡要介紹一下我的培訓經(jīng)歷和體會。

第二段：培訓課程

這次培訓共有三個課程：教材解讀、教學方法和案例分析。