雨來(lái)了語(yǔ)言教案通用5篇

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雨來(lái)了語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒仔細(xì)學(xué)習(xí)觀測(cè)圖片，運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞、形容詞，嘗試完整連貫地講解并描述圖片的內(nèi)容。

2培育幼兒的動(dòng)腦思維技能和口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉假設(shè)干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺到什么，〔風(fēng)娃娃〕，引起幼兒的愛好。

師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍，請(qǐng)你猜一猜，它會(huì)把什么吹下來(lái)呢？幼兒自由回答。

二、老師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動(dòng)樹葉和花瓣，會(huì)有什么動(dòng)物看到了呢，幼兒自由猜后，出示動(dòng)物圖片，并讓2幼兒想一想，小動(dòng)物會(huì)把這些花瓣、樹葉當(dāng)成什么呢？

三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)，并讓幼兒仔細(xì)講解并描述

提問(wèn)：1小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么？

2小蜻蜓把樹葉當(dāng)作什么？

3小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么？

4請(qǐng)幼兒嘗試把三幅圖連起來(lái)說(shuō)

5老師與幼兒一起把圖片講解并描述一遍

四、爭(zhēng)論

1小動(dòng)物還會(huì)把樹葉、花瓣、小草當(dāng)作什么？

2你會(huì)把花瓣、樹葉當(dāng)作什么呢？

五、老師把剪下來(lái)的樹葉、花瓣分給小伙伴讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來(lái)，放到區(qū)域角里。

活動(dòng)結(jié)束。

雨來(lái)了語(yǔ)言教案篇2

第一課時(shí)

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)感受4/4拍歌曲精美的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)同學(xué)聲斷氣連地歌頌，并精確唱好弱起拍。

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。同學(xué)聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今日老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

〔1〕分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟識(shí)歌曲旋律。

1〕提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同〔從心情、節(jié)拍、速度等方面〕？

2〕復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，同學(xué)思索或爭(zhēng)論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3〕再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。

〔2〕學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1〕可分兩組采納接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2〕在曲譜中找出你沒學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌控全音符時(shí)值。

3〕指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，留意倚音的演唱。解決方式：可采納示范對(duì)比法，或是老師以動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)演唱精確。

〔3〕學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1〕同學(xué)有感情地朗讀歌詞，老師音樂伴奏。

2〕老師聲情并茂地范唱歌曲，同學(xué)輕聲跟唱。

3〕同學(xué)輕聲演唱歌曲，老師實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的演唱。

4〕同學(xué)演唱歌詞。

提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)懷愛惜你呢？你感覺應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？

還可以采納哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，相互傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。

3老師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌頌爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4．課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、同學(xué)參加程度、參加率和情感反應(yīng)。

2、能否精確而有富有感情地演唱歌曲。

3、能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

雨來(lái)了語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的愛好。

2.幼兒知道太陽(yáng)石圓圓的、紅紅，同時(shí)也知道很多東西是圓圓的、紅紅的。

3.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。

2.《小兔找太陽(yáng)》的動(dòng)畫片。

3.彩筆和白紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分：老師和幼兒談話，引起幼兒的愛好。

基本部分：

一、請(qǐng)幼兒觀賞大班小伙伴表演的故事《小兔找太陽(yáng)》

二、請(qǐng)幼兒觀賞動(dòng)畫片《小兔找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，分段觀賞

1.分段觀賞《小兔找太陽(yáng)》，理解故事內(nèi)容。

師：小兔子在哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了?它又到了哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了?它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?把怎樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了?小兔子找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)石什么樣子的?

2.完整地觀賞動(dòng)畫片。請(qǐng)全部的小伙伴用好聽的聲音跟著動(dòng)畫片一起講故事。

老師小結(jié)：小兔子找到太陽(yáng)了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽，其余幼兒當(dāng)小兔，看著圖片表演故事。

師：看這是誰(shuí)?(兔媽媽)現(xiàn)在請(qǐng)一名小伙伴來(lái)當(dāng)兔媽媽，其余小伙伴當(dāng)小兔，老師當(dāng)講解并描述者，我們來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎?

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圓的、紅紅的東西。

5.幼兒畫出簡(jiǎn)約的圓圓的、紅紅的東西。

三、結(jié)束部分

老師帶幼兒出去找太陽(yáng)。

活動(dòng)反思：

孩子們常常能在天上看見太陽(yáng)，但是太陽(yáng)究竟是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言技能進(jìn)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識(shí)的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有肯定的感知閱歷，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行幫助教學(xué)，更易于援助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言技能，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注四周事物的色、形的愛好，還可以拓展孩子的知識(shí)面。

雨來(lái)了語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)序觀測(cè)圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們都喜愛玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真歡樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去似乎坐飛機(jī)，下來(lái)似乎坐飛船，一上一下真歡樂"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀測(cè)和溝通。

啟發(fā)幼兒溝通：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，援助幼兒理解和講解并描述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？〔豐富詞匯：快樂〕

2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？〔豐富詞匯：可怕〕

3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導(dǎo)幼兒相互講解并描述圖片的內(nèi)容。

五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集風(fēng)光前完整講解并描述圖片的內(nèi)容。

六、爭(zhēng)論溝通，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得興奮又歡樂？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？

雨來(lái)了語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生氣。

2、借助幼兒用書上的圖畫以及老師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、采納提問(wèn)的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到。

二、播放課件，老師朗誦詩(shī)歌《春雨》

1、老師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》

2、師：種子說(shuō)了什么？梨樹說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小伙伴說(shuō)了什么？

在幼兒觀賞過(guò)程中，老師采納等待方式默示幼兒與老師一起講解并描述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分，例如：下吧，下吧，我要**。"

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，老師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓舞幼兒有感情地，有