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1、默寫（1）老驥伏櫪壯心不已。（2）但感別經時（3）柴門何蕭條（4）綠楊陰里白沙堤（5）冰霜正慘凄（6）歸雁入胡天（7）仍憐故鄉(xiāng)水（8）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（9）月下飛天鏡，云生結海樓。（10）黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠（11）山川之美，古來共談。2、眼花繚亂殫精竭慮一絲不茍杳無音訊3、（1）標題、導語、主體主體（2）魯迅周樹人《朝花夕拾》含義：指早上的花兒晚上才拾取，比喻到了晚年回憶起少年時代的事情4、《紅星照耀中國》長征毛澤東和周恩來紅星的含義：中國共產黨及其領導的革命事業(yè)5、2022“數(shù)博會”在貴陽開幕，李克強總理發(fā)表演講。6、（1）言之有理即可（2）團結合作是獲取成功的必備條件。2、閱讀7、春冬之時/則素湍綠潭/回清倒影/絕巘多生怪柏/懸泉瀑布。8、奔：飛奔的馬。與：參與，這里有欣賞、領悟的意思。念：考慮，想到。反：同“返”：返回。（1）早上霧氣將要消散的時候，傳來猿猴和鳥此起彼伏的鳴叫聲。（早上霧氣將要消散，猿猴和鳥鳴聲此起彼伏）如果不是正午或半夜，就看不到太陽或月亮。月光灑滿庭院，像積水一樣澄澈透明，水中的藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子?！按蟆弊謱懗隽松衬膹V闊無垠，“孤”字寫出邊塞景物的單調，“直”字寫出烽煙的堅毅之美，“圓”字給人親切溫暖的感受，作者寄悲涼之情于壯美景色之中，體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特點。被貶的悲涼，對人生的感慨，賞月的欣喜，自我排遣的達觀。表現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點，也表現(xiàn)了三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。14、三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們而感到內疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。15、運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖，表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚丁?6、這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心，也解開前文的懸念，回應前文的伏筆；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。17、（1）主演；（2）主宰18、（1）我觀察張進緒主演燈影（2）布幕前面19、①充滿神秘感，布幕上活靈活現(xiàn)、神出鬼沒的影子，在幕后就能耍弄出來。②道具、樂器等內容豐富，光皮影戲的人物就包含生旦凈丑、人間眾生，表演內容多樣。③感染力強，表演逼真，布幕上精彩的表演與后臺繁雜的光影，樂聲交織，給觀眾們帶來了獨特的體驗。20、運用了擬人的修辭手法對皮影戲的表演進行描寫，將燈影賦予了人的色彩，形象生動地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮形戲濃厚的感染力。21、示例：我們要學習與傳承