江蘇省南京市鼓樓區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷七年級(jí)語(yǔ)文一（23分）學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書(shū)時(shí)”主題活動(dòng)，你參與其中并完成任務(wù)。1．揚(yáng)子同學(xué)在活動(dòng)中介紹自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語(yǔ)境，完成題目（8分）閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動(dòng)聲色的描述，那些用纖維（）連接起來(lái)的細(xì)部，幾乎抵達(dá)了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過(guò)去未來(lái)，無(wú)所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨（），立己達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不同方面quán釋?zhuān)ǎ┝巳松囊饬x和價(jià)值，zhāng顯（）了理想光輝和人格力量。（1）為加點(diǎn)字注音：纖維（） 諄諄教誨（）（2分）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：quán釋?zhuān)ǎ? zhāng顯（）（2分）（3）請(qǐng)從語(yǔ)段中找出一個(gè)褒義詞。________________________（1分）（4）對(duì)語(yǔ)段中詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的是（）（3分）A．“一段”、“一條”是數(shù)量詞。B．“溫暖”、“深邃”都是形容詞。C．“連接”與“抵達(dá)”都是動(dòng)詞。D．“那些”是名詞。2．秦淮同學(xué)根據(jù)所學(xué)古詩(shī)制作了詩(shī)文輯錄表格，根據(jù)提示填空。（10分）意象詩(shī)句情感出處白鶴晴空一鶴排云上，（1）豪邁之情劉禹錫《秋詞》蠟燭何當(dāng)共剪西窗燭，（2）思家之愁李商隱《夜雨寄北》（3）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。身世之悲杜甫《江南逢李龜年》菊花（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。和平之盼岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》風(fēng)雨夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》河流（6），山入潼關(guān)不解平。個(gè)性之逐（7）《潼關(guān)》風(fēng)箏兒童散學(xué)歸來(lái)早，（8）童真之樂(lè)高鼎《村居》我的發(fā)現(xiàn)（9）________________________________________________________________3．根據(jù)鐘山同學(xué)展示的讀書(shū)摘抄，補(bǔ)全揚(yáng)子與秦淮同學(xué)的對(duì)話(huà)（5分）在我看來(lái)，川端康成是文學(xué)里無(wú)限柔軟的象征，卡夫卡是文學(xué)里極端鋒利的象征；川端康成敘述中的凝視縮短了心靈抵達(dá)事物的距離，卡夫卡敘述中的切割擴(kuò)大了這樣的距離；川端康成是肉體的迷宮，卡夫卡是內(nèi)心的地獄。揚(yáng)子：鐘山同學(xué)摘錄的這段話(huà)真是寫(xiě)得太好了。它用了（1）和（2），（3）和（4）兩組反義詞，來(lái)顯示川端康成和卡夫卡的截然不同的文學(xué)風(fēng)格。秦淮：是的，人們常用反義詞形成（5）、映襯，從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說(shuō)服力。這兩組反義詞真絕，作者對(duì)這兩位大師的喜愛(ài)溢于言表，兩位大師的文學(xué)風(fēng)格一下子就能被人記住。揚(yáng)子：這段話(huà)的畫(huà)線句句我也很喜歡，因?yàn)椋海?）____________________________________________________。秦淮：語(yǔ)言表達(dá)的具體化、形象化需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。二（44分）（一）古詩(shī)文·精研（16分）【古詩(shī)閱讀】夏日田園雜興十二絕（其一）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺①蝶飛。4．夏日已成記憶，揚(yáng)子和秦淮一起從詩(shī)作中回味夏日風(fēng)情。（3分）揚(yáng)子：夏日詩(shī)作中，我最?lèi)?ài)范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，前兩句中，“梅子金黃”、“杏子肥”、“（1）”等將江南初夏的田園之景刻畫(huà)得真是生動(dòng)形象啊。秦淮：詩(shī)歌最后兩句寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，用了（2）的手法，抒發(fā)了（3）之情。【古文閱讀】怒蛙說(shuō)（節(jié)選）【南宋】陳傅良日有烏①，月有蛙②。蛙與烏相遇，烏戲蛙曰：“若，臠③肉耳。躍之高不咫尺焉能為哉！”蛙曰：“吾已矣，若無(wú)靳④我！”烏曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翹吾腹，翳⑤太陰之光；呀⑥吾頤，啖其壤；瞠吾目，列星不能輝，奚而不能怒！若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若?！逼渫鹿麩o(wú)光。他日，蛙遇烏曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”烏曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太陽(yáng)之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢寧而居。吾視若之怒眇矣，奚以若惕為！若不吾信，月于朔，吾怒以示若?！逼渌罚展麩o(wú)光。嗇⑧人伐鼓，馳且走焉。（《止齋先生文集》）【注釋】①烏：古代神話(huà)傳說(shuō)，太陽(yáng)中有三只腳的烏鴉。②蛙：蟾蜍，古代神話(huà)傳說(shuō)，月亮上有蟾蜍。③臠（luán）：切成塊的肉。④靳（jìn）：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：張開(kāi)。⑦月于望：農(nóng)歷的每月十五那天。下文的“月于朔”就是農(nóng)歷的每月初一。⑧貴人：鄉(xiāng)人。5．揚(yáng)子不太理解下列加點(diǎn)字，請(qǐng)你幫他解釋。（4分）（1）若，臠肉耳（） （2）馳且走焉（）（3）徐以三足蹴之（） （4）若焉能惕我哉（）6．文中劃波浪線的句子，揚(yáng)子不明白意思，請(qǐng)你幫他翻譯。（3分）若不吾信，月于望，吾怒以示若。_______________________________________________________________________________________________7．文中劃?rùn)M線的句子缺少停頓，揚(yáng)子不會(huì)讀，請(qǐng)你用“/”幫他斷句（斷兩處），并告訴揚(yáng)子這句話(huà)應(yīng)該讀出怎樣的情感。（3分）躍之高不咫尺焉能為哉讀出的感情：_________________________________________________________________________________8．揚(yáng)子讀完了全文。選文“日中之烏”與“月中之蛙”相遇，引發(fā)一場(chǎng)“怒爭(zhēng)”；后文“羲和”不滿(mǎn)“烏”的自夸并與之相爭(zhēng)，造成天下大旱；最后“風(fēng)神飛廉”、“雷神豐隆”和“雨神屏翳”聯(lián)合起來(lái)興風(fēng)作雨，向“羲和”示威，以致天下大災(zāi)。作者文末感慨：“嗚呼，司（掌管）造化之權(quán)而私以怒競(jìng)，民物奚罪哉！”揚(yáng)子不太理解這則寓言故事，請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容和作者的議論，給揚(yáng)子說(shuō)說(shuō)這則寓言故事深刻的寓意。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）童話(huà)·想象（14分）驢小弟變石頭威廉·史塔克①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。②在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動(dòng)得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！苯Y(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)愿望這么快實(shí)現(xiàn)過(guò)。他突然覺(jué)得，這一定是顆有魔法的石頭！為了證明這個(gè)想法，他把小石子放在地上，說(shuō)：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說(shuō)同樣的話(huà)時(shí)，天就變黑了，閃電雷聲來(lái)了，大雨也來(lái)了。③“我真是太幸運(yùn)了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會(huì)有什么了！”他希望太陽(yáng)再?gòu)奶炜粘霈F(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。④就在他趕著回家，走過(guò)草莓山時(shí)竟然碰見(jiàn)了一只獅子，那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒(méi)被嚇壞的話(huà)，就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧耍瑖樀脹](méi)有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^。”說(shuō)完，他就變成一塊巖石。獅子跳過(guò)巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開(kāi)，“我明明看見(jiàn)那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！雹葑兂蓭r石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼?。但他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒(méi)法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l(shuí)會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來(lái)了。⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來(lái)沒(méi)有過(guò)了晚飯時(shí)間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒(méi)睡，天快亮了，還是不見(jiàn)兒子回來(lái)。驢媽媽號(hào)啕大哭起來(lái)，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛(ài)的兒子就在身邊??！“我以后再也不責(zé)罵他了，”驢媽媽說(shuō)，“不管他做什么?！雹嗵炝亮耍麄兊教幋蚵?tīng)，毫無(wú)音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他們的孩子。A燕麥谷的狗全都出來(lái)搜尋，他們嗅過(guò)了每一塊巖石、每一棵樹(shù)和每一片草葉，搜過(guò)了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落，可是一點(diǎn)兒線索都沒(méi)有。（批注A：____________________________________）當(dāng)然他們也聞過(guò)了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。⑨同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次又一次，這樣過(guò)了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測(cè)：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的孩子了。B他們?cè)囍匦抡褡?，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無(wú)論做什么，他們都會(huì)想起他。（批注B：這里雖然沒(méi)有直接寫(xiě)家人在生活中如何想到驢小弟，但是讀者在此處可以通過(guò)想象來(lái)腦補(bǔ)畫(huà)面。）他們傷心極了，覺(jué)得生活已經(jīng)沒(méi)什么意義。⑩日夜更替，驢小弟醒著的時(shí)候越來(lái)越少。他醒著時(shí)，只有傷心和絕望。他覺(jué)得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。?C冬天來(lái)臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過(guò)草莓山。下雪了，大多數(shù)動(dòng)物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過(guò)了一段時(shí)間，雪融化了大地漸漸暖和如來(lái)，樹(shù)木開(kāi)始吐出了嫩芽。（批注C：此段描寫(xiě)貌似有點(diǎn)繁復(fù)，好像“冬去春來(lái)”四字即可，作者寫(xiě)這段到底有何用意呢？）?五月的一天，驢爸爸堅(jiān)持要跟驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚?lái)?！彼f(shuō)，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊?lái)到草莓山，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過(guò)來(lái)。他真想大叫：“媽?zhuān)“?！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說(shuō)話(huà)，他只是一塊石頭。?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無(wú)目的地走來(lái)走去。突然，他看見(jiàn)了草地上那塊小紅石子?！鞍?，多奇妙的石頭！小寶肯定會(huì)非常喜歡?！闭f(shuō)著，他就把小紅石子放在了巖石上。?這時(shí)，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)。“小寶爸，你知道嗎？我有個(gè)奇怪的感覺(jué)：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來(lái)。?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里??！”驢媽媽說(shuō)。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個(gè)互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。?“我希望變回原來(lái)的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來(lái)了！之后的情景你想也想得到——D擁抱、親吻、問(wèn)答、凝視和歡呼?。ㄅ：五個(gè)動(dòng)詞連綴成句，將五幅幸福畫(huà)面融為一體，精妙地描寫(xiě)了驢小弟從石頭變成驢后一家人團(tuán)聚之景，表達(dá)了激動(dòng)喜悅之情。）?等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進(jìn)一個(gè)鐵盒子。也許有一天他們還會(huì)用到它。但是現(xiàn)在，說(shuō)真的，他們還需要什么呢？E他們已經(jīng)得到了想要的一切?。ㄅ：“一切”指什么？好像不僅僅靠神奇的小石頭得到的吧？）（選自繪本《驢小弟變石頭》，明天出版社2013版，有刪改）9．童話(huà)故事曲折有波瀾。秦淮讀完文章后，梳理內(nèi)容，形成以下思維導(dǎo)圖，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。（2分）驢小弟發(fā)現(xiàn)有魔法的石頭→①______________→驢爸爸媽媽著急尋找驢小弟→②______________10．童話(huà)中有優(yōu)美的語(yǔ)言。批注D是秦淮發(fā)現(xiàn)精彩語(yǔ)句后進(jìn)行的賞析，請(qǐng)模仿批注D，將批注A補(bǔ)充完整。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．童話(huà)是想象的藝術(shù)。請(qǐng)用描寫(xiě)的方式將秦淮批注B中的想象的畫(huà)面具體化。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．童話(huà)的創(chuàng)作獨(dú)具匠心。批注C和E是秦淮閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，幫他解答。（6分）批注C：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________批注E：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名著·品悟（14分）【文段一】次早，悟空起來(lái)，請(qǐng)師父走路。三藏著衣，救行者收拾鋪蓋行李。正欲告辭，只見(jiàn)那老兒，早具臉湯，又具齋飯。齋罷，方才起身。三藏上馬，行者引路，不覺(jué)饑餐渴飲，夜宿曉行，又值初冬時(shí)候，但見(jiàn)那：C霜凋紅葉千林瘦，嶺上幾株松柏秀。未開(kāi)梅蕊散香幽，暖短晝，小春侯，菊殘荷盡山茶茂。寒橋古樹(shù)爭(zhēng)枝斗、曲澗涓涓泉水溜。淡云欲雪滿(mǎn)天浮，朔風(fēng)驟，牽衣袖，向晚寒威人怎受？師徒們正走多時(shí)，忽見(jiàn)路旁唿哨一聲，闖出六個(gè)人來(lái)，各執(zhí)長(zhǎng)槍短劍，利刃強(qiáng)弓，大咤一聲道：“那和尚！那里走！趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過(guò)去！”唬得那三減魂飛魄散，跌下馬來(lái)，不能言語(yǔ)。A行者用手扶起道“師父放心，沒(méi)些兒事，這都是送衣服送盤(pán)纏與我們的?！比氐溃骸拔蚩眨阆胗行┒]？他說(shuō)教我們留馬匹、行李；你倒問(wèn)他要甚么衣服、盤(pán)纏？”……三藏道：“只因你沒(méi)收沒(méi)管，暴橫人間，欺天誰(shuí)上，才受這五百年前之難。今既入了沙門(mén)，若是還像當(dāng)時(shí)行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”原來(lái)這猴子一生受不得人氣，他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說(shuō)他幾句，他怎么就無(wú)形無(wú)影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無(wú)處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來(lái)！去來(lái)！”（選自第二十七回《心猿歸正 六賊無(wú)蹤》，人民文學(xué)出版社2010版）【文段二】行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。常言道，‘事不過(guò)三?！胰舨蝗?，真是個(gè)下流無(wú)恥之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無(wú)人?！碧粕l(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無(wú)禮！看起來(lái)，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”……唐僧見(jiàn)他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來(lái)，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫(xiě)了一紙貶書(shū)，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見(jiàn)，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑?shū)摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，請(qǐng)你坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不咪，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，B卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮！碧粕溃骸拔沂莻€(gè)好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去。你看他：D噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭進(jìn)坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見(jiàn)影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》，人民文學(xué)出版社2010版）閱讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，揚(yáng)子和秦淮交替使用了“精讀”與“跳讀”的方法，他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生不少疑惑，請(qǐng)你幫助他們解答。13．精讀就是鑒賞。請(qǐng)品析劃線A處有怎樣的表達(dá)效果？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．精讀就是細(xì)讀。劃線B處，孫悟空為何在臨別時(shí)囑咐沙僧要留心防著八戒？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．精讀就是精思。結(jié)合兩個(gè)文段，以“離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍”為話(huà)題，說(shuō)說(shuō)孫悟空經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)變化。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．跳讀就是跳開(kāi)某些情節(jié)去讀。請(qǐng)分析劃線處C和D哪一處可以跳讀，哪一處需要精讀。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三（33分）17．根據(jù)要求寫(xiě)作。（33分，含書(shū)寫(xiě)分3分）貓是鄭振鐸的家庭小侶，橡樹(shù)是牧羊人的忠實(shí)伴侶，小鴨子和大鸚鵡是康拉德·勞倫茲的親密伴侶……因?yàn)橛兴鼈?，人生旅途才不寂寞，人生的意蘊(yùn)也漸次豐厚。請(qǐng)以“侶”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。七年級(jí)期末練習(xí)參考答案一23分1．（1）xiān zhūn （2）詮 彰 （3）諄諄教誨 （4）D2．（1）便引詩(shī)情到碧霄 （2）卻話(huà)巴山夜雨時(shí) （3）落花（4）遙憐故園菊 （5）報(bào)國(guó)之志 （6）河流大野猶嫌?xùn)|（7）譚嗣同 （8）忙趁東風(fēng)放紙鳶（1）—（8）每空1分（9）詩(shī)人善于所見(jiàn)之景中融入情感，形成意象。借此來(lái)抒發(fā)自己獨(dú)特的情感。（2分）3．（1）柔軟（2）鋒利（兩空1分）（3）縮短（4）擴(kuò)大（兩空1分）（5）對(duì)比（1分）（6）畫(huà)線句用比喻的修辭，把川端康成的文學(xué)作品比作肉體的迷宮，把卡夫卡的文學(xué)作品比作內(nèi)心的地獄，具體形象地表現(xiàn)出二者迥異的文學(xué)風(fēng)格。（2分）（一）4．（1）麥花雪白或菜花?。?分）（2）以動(dòng)襯靜（1分）詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛(ài)之情（1分）5．（1）你（2）跑（3）慢慢地（4）怎么（4分）6．你要不相信我，到農(nóng)歷十五月圓那天，我發(fā)怒給你看。（3分）7．躍之/商不咫尺/焉能為哉（2分）應(yīng)讀出烏鴉對(duì)蛙的嘲諷與蔑視之情。（傲慢、不屑亦可）（1分）8．這則寓言想象力極豐，作者令怒蛙與三足烏、義和、飛廉（風(fēng)神）、豐?。ㄔ粕瘢?、屏翳（雨神）斗法，結(jié)果導(dǎo)致日月無(wú)光，天下大旱，風(fēng)雨成災(zāi)，作者在此神奇想象的基礎(chǔ)上反照現(xiàn)實(shí)，借文末的議論，諷刺大大小小的當(dāng)權(quán)者，為了爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)而爭(zhēng)勇斗狠，從而給黎民百姓造成了無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難?！緟⒖甲g文】（傳說(shuō)）太陽(yáng)上有（三只腳的）烏鴉，月亮上有蛙。（一天）蛙與烏鴉相巡，烏鴉嘲弄蛙道：“你，肉塊而已。跳，高不過(guò)咫尺，能有什么作為！”蛙說(shuō)：“我不計(jì)較你（的無(wú)理）你別嘲笑我！”烏鴉說(shuō)：“你也能發(fā)怒嗎？”娃說(shuō)：“我挺起我的肚子，（能）遮蔽月亮的光亮：張開(kāi)我的下顎，（能）吃月亮的土壤：瞪我的眼睛，眾星就不能發(fā)出光輝，怎么可能不能發(fā)怒！你要不相信我，到月圓那天，我發(fā)怒給你看。”月圓那天，月亮果然無(wú)光。過(guò)些天，蛙遇見(jiàn)烏鴉說(shuō)：“先前我發(fā)怒，你是不是被嚇著了？”烏鴉說(shuō)：“你怎么能?chē)樦野。∥艺駝?dòng)我的羽毛，（就能）遮蔽太陽(yáng)的光亮：隨意用我的嘴。（就能）啄太陽(yáng)的土壤，慢慢用三只腳趾踢太陽(yáng)，天下人沒(méi)有能夠安居的。我看你的發(fā)怒，你的威力實(shí)在是微小得很，怎么會(huì)因?yàn)槟愣鴩樦?！你要不相信我，到初一那天，我發(fā)怒給你看。”那個(gè)月初一，太陽(yáng)果然無(wú)光，鄉(xiāng)民敲鑼打鼓，又跑又竄（救日）。（二）9．①驢小弟變成了一塊巖石②驢小弟變回了自己。（2分）10．運(yùn)用反復(fù)的手法，連用四個(gè)“每一”的句式，“全都”“嗅過(guò)了”“搜過(guò)了”等詞語(yǔ)（手法、句式或詞語(yǔ)等角度1分），表現(xiàn)了驢小弟的爸爸媽媽為了尋找兒子所做的努力（1分），表達(dá)了驢小弟的爸爸媽媽失去孩子時(shí)內(nèi)心的焦急（1分）。11．示例：家里墻上的全家福是那么幸福，驢小弟的臺(tái)燈還亮著，看的書(shū)還在書(shū)桌上，它最珍愛(ài)的稀奇古怪的石頭都還在，只是小弟不在了?。?分）12．批注C：此段是環(huán)境描寫(xiě)（1分），描寫(xiě)冬日的荒涼和凄寒（1分），烘托驢小弟內(nèi)心的孤獨(dú)絕望（1分）。描寫(xiě)春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)做鋪墊（1分）。（3點(diǎn)即可）批注B：“一切”指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團(tuán)聚（1分）。靠的是信念?！拔ㄒ坏南Ｍ且挥腥税l(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一