蘇教版五年級下冊《只揀兒童多處行》PPT課件3

3只揀兒童多處行第一教時春天到了兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。初讀感知冰心奶奶要到頤和園去，怎樣確定自己的游覽路線呢？

游人不知春何在，只揀兒童多處行。兒童不解春何在，只揀游人多處行。只揀兒童多處行

作者：冰心冰心奶奶的照片

冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的兒童文學(xué)作家。她的作品，尤其是小詩，從她“愛的哲學(xué)”中誅求生活的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻譯作品700余萬字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國文字。

向大家推薦：《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品。冰心簡介

兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童?！?/p>

（1）自由朗讀課文，要求邊讀邊畫出生字，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）通過讀課文，你已經(jīng)解決了什么問題？（3）文中寫了哪些地方的兒童很多？自學(xué)提示yílántángé頤瀾棠額二類字盈解倚旺lánkòuchàngzhī欄扣暢肢yíngjiěyǐwàng讀準(zhǔn)字音瀾（lán）忸（niǔ）怩（ní）揀（jiǎn）嚷（rāng）倚（yǐ）暢（chàng）詞語釋義

爛漫：顏色鮮明而美麗。

忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。

座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點(diǎn)兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

頤和園成千盈百鬧嚷嚷擠出來大魔術(shù)匣子兒童不解春何在，只揀游人多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行涌流知春亭畔喝茶座無隙地東一堆西一堆嘰嘰呱呱鼻尖噴發(fā)倚著聚精會神蕩漾嘩嘩地

欄桿玉瀾堂撞個滿懷匆匆密密層層繁花樹梢空隙噴花飽滿爛漫蘊(yùn)藏釋放贊嘆圍聚額前海棠花忸怩紐扣施肥感召下歡暢活潑旺盛的生命力舒展四肢渾身解數(shù)春游春天在哪里

我們到草原找春天我們到野外找春天

1.我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！?/p>

句子解析

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！

只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要“只揀兒童多處行”？讀題質(zhì)疑

聽課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語。

課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙模郝愤^頤和園，________、______。分別說說每處寫了什么。知春亭畔玉瀾堂初讀感知說說課文主要講了什么內(nèi)容？冰心奶奶從香山歸來，路過頤和園時，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。課堂小結(jié)這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣賞到了頤和園美好的景色，說明兒童本身就迸發(fā)著生機(jī)和活力，就像春天一樣美好。我們這節(jié)課就通過朗讀、感知，從文本中已基本領(lǐng)略到這一點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。一、我會讀，我會寫móshùhuānchàngqīxì()()()yuànluòkòngxìshìfàng()()()wéijùshīféiwàngshèng()()()shūzhǎnlànmànyùncáng()()()二、我能寫出下列的同義詞蘊(yùn)藏—（）旺盛—（）感召—（）聚精會神—（）作業(yè)超市魔術(shù)歡暢氣息院落空隙釋放圍聚施肥旺盛舒展?fàn)€漫蘊(yùn)藏號召儲藏興旺全神貫注三、我會完整補(bǔ)充詞語（）即逝充滿（）需要（）生意（）重燃（）善良（）忘記（）匆忙（）留下（）四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。（１）黨的恩情我們怎能忘懷？（）（２）小鳥快樂地唱歌。（）（３）會場上亂成一團(tuán)，像熱水開了鍋。（）（４）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心.（）作業(yè)超市稍縱希望幫助興隆戰(zhàn)火本性煩惱離開地址反問擬人比喻對偶祝你學(xué)習(xí)快樂！只揀兒童多處行第二教時“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！蹦隳苷f說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。

從香山歸來，路過頤（yí）和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣（xiá）子里，飛涌出一群接著一群的小天使。學(xué)習(xí)課文⑴讀讀這一自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。⑵再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢？⑶你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？

人山人海摩肩接踵熙熙攘攘假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。細(xì)讀感悟請你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛，表達(dá)了對兒童的喜愛之情。

這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

花真多，老師不由想起了杜甫的一首詩《江畔獨(dú)步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。同樣也是尋找春天，杜甫是只揀花兒多處行。而冰心奶奶卻只揀兒童多處行。學(xué)到這兒你有什么疑問嗎？

冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呢？

讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。細(xì)讀感悟冰心奶奶迎著兒童的涌流擠進(jìn)了頤和園，去了知春亭畔和玉瀾堂，她看到了什么，感受了什么？請你用筆把文章的第3、4自然段中描寫“兒童多”的詞句畫出來。朗讀課文，細(xì)細(xì)體會從字里行間所透發(fā)出來的對充滿生機(jī)和活力的少年兒童的喜愛之情。

我們本想在知春亭畔（pàn）喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙（xì）地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（d?。┰诩缟稀⒛迷谑掷锏?，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀（qū）上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概（gài）是跑累了，背倚（yǐ）著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，