依法執(zhí)教是對(duì)教師基本要求

漢王鎮(zhèn)中心學(xué)校2017年暑假教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)題目：《依法執(zhí)教是對(duì)教師的基本要求》組織學(xué)習(xí)人：王高團(tuán)2017年8月10日部分教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生交友對(duì)其是否有不良影響等。但教師應(yīng)當(dāng)注意到：好的動(dòng)機(jī)不一定帶來好的效果，教師不能采取非法手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。除此之外，教師還要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，對(duì)于在教育教學(xué)過程中了解到的學(xué)生個(gè)人和家庭的隱私要注意保密，例如學(xué)生父母離異、學(xué)生系收養(yǎng)等情況不能對(duì)外聲張。對(duì)于一般學(xué)生的家庭住址、父母單位、聯(lián)系電話等也不可透漏給無關(guān)人員。三、管理過程中的違法行為

（一）侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為主要表現(xiàn)為以下一些現(xiàn)象：1.非法沒收。一般學(xué)校都禁止學(xué)生將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品帶到學(xué)校。若有學(xué)生攜帶這些物品入校，學(xué)校和教師一般都會(huì)對(duì)其進(jìn)行沒收。值得注意的是，這里的“沒收”并不是法律意義上的沒收，而是暫時(shí)扣留。除了一些管制刀具、淫穢物品等可以沒收上交外，其他物品應(yīng)在合理的時(shí)間內(nèi)返還給學(xué)生或?qū)W生家長。否則就有侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的嫌疑。2.非法罰款。一些教師對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，如遲到罰1元，不按時(shí)完成作業(yè)罰1元等。應(yīng)當(dāng)說，教師甚至學(xué)校都是沒有罰款權(quán)的，因?yàn)樵诜缮?，只有法律授?quán)的機(jī)關(guān)和單位才有罰款權(quán)。3.亂收費(fèi)。如學(xué)校和教師利用借口向?qū)W生非法收取費(fèi)用，或教師在職期間對(duì)學(xué)生從事有償家教等。（二）限制學(xué)生人身自由應(yīng)當(dāng)說，教師出于教育教學(xué)的考慮，是可以在合理的時(shí)間、采取合理的方式讓學(xué)生留在學(xué)校的。但留置學(xué)生一定要注意以下幾點(diǎn)。首先是留置的原因要合理，比如給缺課的學(xué)生補(bǔ)課，給問題學(xué)生做思想工作等等。其次時(shí)間要合理，一般情況下留置時(shí)間不能過晚，不能耽誤學(xué)生吃飯、休息。最后程序要合理，學(xué)生在正常放學(xué)后被留置在學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)通知其監(jiān)護(hù)人。如果有的教師簡單地將學(xué)生扣留在教室、辦公室，不讓學(xué)生回家，甚至不讓學(xué)生吃飯，就屬于限制學(xué)生人身自由的違法行為了，如果情節(jié)較重的話，甚至可能觸犯刑律。（三）教師對(duì)在校生未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任、不作為或過失的失職未成年的中小學(xué)生在校求學(xué)期間，學(xué)校和教師對(duì)未成年學(xué)生承擔(dān)部分監(jiān)護(hù)責(zé)任。一般來說，學(xué)校的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括：保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育。為了保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，學(xué)校不得將未成年學(xué)生置于在害于學(xué)生身體健康的環(huán)境之中。這其中包括了在沒有取得家長同意的情況下，不得將未成年學(xué)生交給不認(rèn)識(shí)的人帶走、不得帶領(lǐng)未成年學(xué)生救火、不得未經(jīng)過家長同意帶領(lǐng)未成年學(xué)生出去旅游等?！安蛔鳛椤笔侵附處煵粚?shí)施其崗位職責(zé)的行為。例如教師對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為有告誡和制止的義務(wù)，同時(shí)，教師對(duì)于外界對(duì)學(xué)生的侵害行為也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行阻止。假如因?yàn)榻處煕]有盡到以上職責(zé)而造成學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)，教師也往往難辭其咎。例如有的教師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生間有打鬧行為而沒有及時(shí)制止，致使學(xué)生在打鬧中不慎受傷。在這樣事故中，教師就因?yàn)樽约旱牟蛔鳛槎嬖谶^錯(cuò)。過失是指疏忽大意或過于自信造成的錯(cuò)誤。例如化學(xué)教師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將廢液濺到前排學(xué)生的臉上，造成燙傷等。（四）非法搜查發(fā)生在學(xué)校的盜竊案件可交由公安機(jī)關(guān)處理，對(duì)于一些數(shù)額極小的盜竊案，學(xué)校和教師也可以自行調(diào)查或處理。在調(diào)查失竊案時(shí)要注意，教師沒有搜查權(quán)，無權(quán)檢查學(xué)生的私人物品和身體。根據(jù)我國憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，非由司法機(jī)關(guān)并經(jīng)法定程序，任何人無權(quán)對(duì)公民的人身進(jìn)行搜查。即便是未成年學(xué)生，也依法享有該項(xiàng)權(quán)利。我國《刑法》第245條規(guī)定：“非法搜查他人身體、住宅或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或拘役。”（五）性侵害教師性侵害是指教師或其他教育工作者在教育教學(xué)過程中，利用自己的特定身份對(duì)女性學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)奸、猥褻或者對(duì)男性未成年學(xué)生進(jìn)行猥褻的行為。教師的性侵害犯罪是目前比較常見的一種犯罪類型，也是教師犯罪中最主要的一種類型。為此，教育部、公安部、司法部曾經(jīng)在2003年聯(lián)合發(fā)出通報(bào)，要求各地有關(guān)部門要堅(jiān)決依法打擊教師隊(duì)伍中的性犯罪分子。二、教師違法行為的成因及預(yù)防對(duì)策（一）學(xué)校管理觀念錯(cuò)位一些學(xué)校的注意力只集中在學(xué)生管理以及教師的教學(xué)成績上，而對(duì)于教師教學(xué)成績以外的情況缺乏相應(yīng)的制度約束。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想過于麻痹大意，對(duì)教師的思想狀況、心理健康狀況缺乏必要的了解和正確的引導(dǎo)。有的學(xué)校甚至對(duì)某些教師連續(xù)幾年持續(xù)在學(xué)校實(shí)施犯罪的情況一無所知，有的學(xué)校還在教師違法亂紀(jì)的案件發(fā)生以后，為了維護(hù)學(xué)校和教師的聲譽(yù)，試圖大事化小，小事化了，將事件掩蓋下來。（二）學(xué)校教學(xué)制度的疏漏學(xué)校在教學(xué)制度上如果存在漏洞，也可能會(huì)給實(shí)施違法行為的教師以可乘之機(jī)。例如有些案例中，教師利用單獨(dú)給異性學(xué)生補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，實(shí)施性侵害犯罪，這都反映出學(xué)校在教育教學(xué)制度的建立與落實(shí)上存在著重大漏洞，學(xué)校應(yīng)該利用規(guī)章制度對(duì)這些問題進(jìn)行必要的防范，以控制或避免可能出現(xiàn)的侵害。首先，要建立嚴(yán)格的進(jìn)入制度。根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，因故意犯罪而被判處有期徒刑以上刑事處罰的，是永遠(yuǎn)不能取得教師資格的。其次，要建立有效的防范制度。例如規(guī)定教師不得單獨(dú)給異性學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)課；如遇到特殊情況需要單獨(dú)與異性學(xué)生在辦公室談話時(shí)，一定不能鎖上房門；不得約異性學(xué)生到自己的宿舍補(bǔ)課、談話；再次，要建立嚴(yán)密的教學(xué)檢查制度。學(xué)校的教師管理不能只將教學(xué)成績作為教師業(yè)績考核的唯一指標(biāo)，教師的教育教學(xué)紀(jì)律、師德表現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)作為其中一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。檢查的方式可以采取由學(xué)生填寫平時(shí)教學(xué)情況反饋表、期末學(xué)生評(píng)教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員定時(shí)、不定時(shí)巡查的方式對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查。最后，要建立有效的處理機(jī)制。健全檢舉舉報(bào)、調(diào)查核實(shí)、處罰等各項(xiàng)制度，對(duì)有苗頭或輕微違法的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)教育、給予行政處分或者開除出教師隊(duì)伍，對(duì)于觸犯刑律的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)移交公安機(jī)關(guān)處理，對(duì)于知情不報(bào)的教師也應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的處罰。（三）教師教育思想、方法滯后隨著社會(huì)的發(fā)展，文化的多元，日益復(fù)雜的學(xué)生問題，隨時(shí)考量著教師的教育思想和教育智慧。用傳統(tǒng)的、簡單的方式根本無法適應(yīng)當(dāng)代教育工作的需要。教師特別是工作多年的教師常常滿足于現(xiàn)狀，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只憑經(jīng)驗(yàn)做事，往往導(dǎo)致事與愿違。問題學(xué)生越教問題越多，教師與學(xué)生對(duì)立、教師與家長對(duì)立，家校矛盾激化等等，都直接影響了對(duì)學(xué)生的教育效果。為此，身為人師就應(yīng)當(dāng)