老師呀請你別生氣說課稿

《老師呀，請你別生氣》說課市十一小李燕尊敬的各位評委，大家好！一、學情分析三年級的學生音樂基礎不是很好,我發(fā)現(xiàn)其實很多孩子還是喜歡音樂的,我希望在我的帶領下,學生的音樂素質可以得到提高，可以讓學生真正的喜歡音樂,熱愛音樂。二、說教材這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點三個方面進行陳述。1．教材分析本節(jié)課是湖南文藝出版社小學音樂三年級下冊教材第2課的《老師呀，請你別生氣》。歌詞緊緊貼近學生校園生活，且采用現(xiàn)在流行音樂中說唱結合的形式演唱，更能激發(fā)學生的演唱興趣。2．教學目標根據(jù)教材的特點和三年級小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。（1）能用明亮、活潑的聲音演唱《老師呀請你別生氣》運用體驗、聆聽、模唱學習歌曲，運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲編創(chuàng)。（2）初步掌握休止符以及附點、切分等節(jié)奏類型。（3）積極參與音樂表現(xiàn)。3.基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點。本課的教學重點是：學唱《老師呀請你別生氣》。本課的難點是：(1).休止符以及附點、切分等節(jié)奏類型的準確把握。(2).歌詞的編創(chuàng)為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談談。三、說教法、學法教學有法，但無定法?？紤]到三年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。基于本課的特點，我還采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式來獲取知識，一學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：只對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預定的教學目標。四、說教具準備傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主，學生的學習會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學手段卻能集音、形、色、、鋼琴。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。五、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個環(huán)節(jié)：下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）圖片導入音樂課堂（俗話說“良好的開端是成功的一半”通過觀看圖片來調動學生的積極性，引領學生步入音樂的殿堂。（二）學唱歌曲這是本節(jié)課的主要內容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。1.初聽歌曲。創(chuàng)設情境,導入學習。2.聽完歌曲,說一說你覺得可以把這首歌分為幾個部分?3.學習數(shù)板之前,先認識幾個節(jié)奏型(1)學習歌曲的念白部分。(2)難點突破:大切分節(jié)奏和十六八節(jié)奏(3)情感與音色處理。要求用輕柔、整齊,就像小乒乓球在地上彈跳一樣清脆的聲音來表現(xiàn)。4.采用“聽唱法”學唱歌曲第一樂段。5.隨琴學唱歌曲第三樂段6.整體表現(xiàn)歌曲。（三）編創(chuàng)活動在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，然后進行編創(chuàng)《老師呀，見你真高興》這一環(huán)節(jié)主要是讓學生結合生活實踐，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。我衷心的希望，通過這樣的設計，能讓“音樂