2023年教師手工課教學計劃（通用7篇）

2023年教師手工課教學計劃（通用7篇）老師手工課教學安排篇1

課外手工愛好小組，在于培育學生對手工制作的愛好、愛好、增長學問、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培育美術人才起著主動推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動支配制定如下：

一、學期目標

1、了解三年級小學生發(fā)展狀況下,注意一二年級小學生的閱歷積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在學生的生活中找尋孩子關注的主題內容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內容。

3、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強學生的自主性學習，多讓學生視察、探討，發(fā)揮他們的創(chuàng)建性和想象力，對學生的進步要以激勵的正面看法對待，發(fā)覺學生的特長，增加他們的自信念和表現(xiàn)欲。

4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中視察、在情景中培育情感，活動中思維想象，達到主動的創(chuàng)建表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學目標：

1、讓學生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學生學習手工制作的激情和愛好；

3、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)建力，在一些基本折法的基礎上自主創(chuàng)新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培育學生肯定的審美情趣。

5、培育學生的美感，激發(fā)學生對生活的酷愛。

6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童新奇心強，好動手的特點，在培育孩子們的動手實力的同時，培育孩子的獨立創(chuàng)建實力和創(chuàng)新實力。讓孩子邊玩邊學，既熬煉孩子們肌肉的敏捷性，又發(fā)展他們的思維實力。

三、活動措施

1、組織學生按時參與活動，并保持室內清潔。

2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后起先活動，小組成員必需準時到達活動室。

3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

5、愛惜室內的設施和用品。

老師手工課教學安排篇2

一、教學目的

手工制作是一種培育創(chuàng)建意識，設計思維，首腦協(xié)調實力的活動。也是幼兒老師必會的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校內等等。因此，做為手工課老師必需引導學生，嫻熟敏捷的駕馭這一技能。

二、教學內容

手工課主要實踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學與美術課程有親密的聯(lián)系。教學方法有許多相像之處，但手工教學有其特別性。在實際教學中，會出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學實踐，就手工課教學中制定以下方案。

三、詳細措施

培育：手工制作、愛好、思維、創(chuàng)建性。

（一）培育愛好，激發(fā)學習動機

學習動機是干脆推動學生進行學習的內部動力，它能夠引起和維持學生的學習活動，并使學習活動指向肯定的目標。幼師專業(yè)的學生，一般是中考失利的學生他們對學習沒有多大的愛好，或是聽從家里的支配，就讀幼師是為了比較簡單就業(yè)。學生本人對幼教缺乏愛好，不清晰何去何從，過一天算一天。針對這樣的狀況。我是讓學生好好相識自己選擇的專業(yè)了解手工課要學習什么，購買哪些材料，從內心上喜愛這一門課程，激發(fā)學習熱忱。采納以下方法：

1、多了解，溝通。看誰的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫起先。讓她們首先確定自己，對自己有信念?；蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，觀賞幼兒園后的裝飾品和教學現(xiàn)場。

2、作品、示范展

在作展示是學生全面了解學手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學生學習愛好的良好途徑。將任課老師和往屆學生制作的精致作品展示在學生面前，讓學生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進行創(chuàng)作，制作出不同藝型的作品來，看到經過一個階段的學習，就可以達到這樣的成果，在他們發(fā)出異口同聲的贊美的同時知道有一個經過努力自己也可以達到的目標，同時憧憬和自信就會產生。

（二）讓學生自主學習

中專幼師的學生動手操作實力不強，一切從零起先；對中專的學習特點和規(guī)律也缺乏了解，因此提高學習效率，培育專業(yè)技能是關鍵。同時，要相識到幼師專業(yè)手工教學的任務不是培育藝術大師而只培育能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質勞動者和中級好用性人才。因此在提高學生的審美實力的同時，更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導向，將課程學習與幼兒園的實踐聯(lián)系起來，讓學生運用創(chuàng)建力，想象力和實踐技能創(chuàng)建出各種手工藝術作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實的基礎，在課程實施過程中要離不開學生的自主學習，如下：

1、根據教學課程，教學大綱要求：學生必備的原則，在教學內容上先易后難的特點，這是增加不用教學內容，讓學生適應學。

2、根據幼師培育目標和專業(yè)要求，使學生在短實間內；較好駕馭造型，結構，比例，色調方面的學問要點和規(guī)律，同時參與以下教材：

《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編

《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編

《手工基礎教程刻紙》復旦高校出版社沈建洲主編

《廢舊物制作作編》社會科學出版社

《創(chuàng)意布藝DTY》幾分鐘教學網

《手工》中等師范教材

3、教學目標確定后，把握好尺度，貼近學生和崗位需求實際，幼師手工教學應提高學生對幼兒手工的相識，學習和鞏固；是學生理論與實踐相結合，學與做，做與教相結合。

4、在學習中，進行分組協(xié)作，讓學生學會合作和無相學習，共同進步，體驗合作的勝利與歡樂。

5、教學手段和方法的運用上，豐富多彩，只仿照后創(chuàng)新的理念。

四、讓學生學會運用

學的目的，是用把學用有機會結合起來進行教學，能充分滿意學生的表現(xiàn)欲望，增加教學的興奮點和學生的求知欲望，有機地調動學生學習的`主動性。

1、結合學生學習，生活實際設計一些任務，如為較定，為自己宿舍或房間設制一幅畫，為同學，老師，家人設計一件禮品。

2、開展手工競賽，比一比，誰的作品有創(chuàng)新，激發(fā)學生競爭賽意識。學生運用技能解決問題的實力。

老師手工課教學安排篇3

一、活動目的：

1、熬煉、培育學生的動手實力、發(fā)覺和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培育學生思維實力，想象力、創(chuàng)建力。

2、培育學生的動手實力，手眼腦的協(xié)調實力。

3、培育主動思索實力的。讓學生在不斷探究中學會主動學習。

4、培育學生的自信念。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的劇烈的成就感。

5、培育學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感愛好的事情時，卻能聚精會神、用心致志。

二、教學支配：

第5周：

1、鑒于學生動手實力參差不齊，應當熟識學生。

2、介紹手工制作相關學問。

3、布置學生打算上課常用工具。

第6周：折紙——兔子

第7周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

第8周：插片掛飾

第9周：橡皮泥

第11周：紙風車

第12周：吸管制作——小星星

第13周：乒乓球制作——卡通人物

第14周：折紙制作——菠蘿

第15周：卷紙制作——房屋

第16周：剪紙

第17周：卡紙制作——書簽

第18周：廢料盒制作——收納盒

第19周：自由創(chuàng)作，展示。激勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有特性的作品。

老師手工課教學安排篇4

一、學情分析：

兒童手工活動與繪畫活動一樣，都是審美創(chuàng)新活動。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動是兒童干脆用雙手操作簡潔的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在觀賞一件事物時，假如心情不一樣，那么觀賞的效果確定也是不一樣的。現(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，主動的心情就是關鍵。在組織活動時就應當注意兒童的主動心情培育，留意活動中孩子是否主動，是否開心的操作，這對于孩子的情感活動的發(fā)展是很有幫助的。手工活動的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，觀賞美和表現(xiàn)美的渴望等。

無論是什么活動，課前的打算都是必不行少的。對于手工活動，課前的打算更是重要環(huán)節(jié)，也是活動開展的基礎與保證。

二、學習內容及目標：

1、首先，作為老師的我們，就應當引進新的觀點及理念。在這一點上，我們應當做的第一方面就是給活動題目加上新的色調，選材就要新奇。假如題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的愛好。

2、傳統(tǒng)的手工教學，都是老師示范講解，不厭其煩的將書本上的學問“喂”給孩子，忽視了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)建”，讓其缺乏主觀能動性。所以，新的社會，新的綱要，新的生命都須要我們將活動嬉戲化，讓孩子感受學就是玩，玩就是學的樂趣。

3、老師應當注意讓孩子學會學習，而不是讓孩子學會學問，“教是為了不教”這就是告知我們應當把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，老師只是一位在孩子須要幫助時賜予激勵，賜予適當幫助的客人。

三、教學的重點、難點：

重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和特性的張揚。

難點：是以激發(fā)學生學習愛好為前提兼顧學生特性發(fā)展和學問技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎學問和基本技能。提高學生的生活技能，干脆參加并親身經驗各種社會實踐活動，激勵學生找尋各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學對策：

1、多了解學生的學習狀況，仔細鉆研教材，進一步領悟新課標精神，制定切實可行的教學安排。

2、充分的調動學生相互學習的主動性，可以點帶面的學習，讓他們在開心的氛圍中賬務所學學問。

3、盡量讓學生多視察，大膽嘗試，剛好激勵。

4、老師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，努力提高美術教學水平。

老師手工課教學安排篇5

一、本課程的地位、性質和任務：

本課程是學前教化專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿意著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色調與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培育學生創(chuàng)新思維與動手實力，促進學生養(yǎng)成工作的安排性、耐性細致的良好習慣。

二、本課程教學的基本要求：

2.1理論要求：

通過學習，讓學生手工藝術了解產生和發(fā)展的過程，使學生初步相識手工藝術的內容和基本原理，了解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生駕馭手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和好用功能。

2.2實踐要求：

使學生理解手工藝術的概念，了解手工藝術的構成，了解手工藝術的的特征以及手工藝術的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和詳細綜合運用手工藝術規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定肯定的基礎學問。通過學習手工藝術的的表現(xiàn)技法，使學生駕馭手工藝術創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。

2.3學生學習要求：

使學生充分相識到手工藝術創(chuàng)作中的價值和重要性,駕馭手工藝術造型中的藝術性原則。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現(xiàn)力，嫻熟駕馭手工藝術的學問理論和實操技能。駕馭結構的概念，建立結構思維來表現(xiàn)手工藝術的空間。

2．4老師教學要求：

指導學生駕馭手工藝術的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和好用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生駕馭實踐操作又熟識理論學問，培育學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現(xiàn)實力。

三、實踐要求：

手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注意培育學生的非凡創(chuàng)意實力，在實踐中熟識各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行奇妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論學問在課內外對手工制作的本質、語言進行深化的探究和思索，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎。

四、教學方法的原則性建議：

本課程擬以課內示范和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯(lián)系課內外作品進行互動性的探究和分析，并努力采納多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內外進行手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。

（一）教學重點：紙工藝的基本技法常用折紙技法剪紙的技法與創(chuàng)作紙浮雕幾何形化具象造型與整紙切折造型布藝畫彩繪類手工豆貼畫廢舊材料的創(chuàng)建與再利用

（二）教學難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)建與再利用

（三）教學方法提示：

1、講究圖文結合、探討、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，激勵學生通過多渠道來獲得多方面學問，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。

2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、敬重學生的差異性。

2、剛好針對學生的學習成果予以反饋。

3、針對專業(yè)特點合理支配一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。

老師手工課教學安排篇6

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的酷愛;使學生相識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培育學生的創(chuàng)建性思維實力和動手實力。理解和駕馭剪紙的造型裝飾手法，培育學生創(chuàng)建性地設計剪紙作品實力。

二、安排教學內容簡要分析

剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術，是廣受大眾所寵愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其一般，制作方法便利簡潔，集審美與好用于一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增加學生的民族驕傲感。本課學問點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。老師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)覺學問點，培育學生的視察力與創(chuàng)建力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發(fā)展同古代的風俗有干脆關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精致秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙運用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的依次進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”留意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的酷愛;使學生相識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培育學生的創(chuàng)建性思維實力和動手實力。

教學重點：重點理解和駕馭剪紙的造型裝飾手法，培育學生創(chuàng)建性地設計剪紙作品實力。

教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、祥瑞圖案、傳聞、神話。

3、制作方法：剪、刻。

4、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5、造型手法：簡化、夸張、添加。

6、紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生狀況簡要分析

學生對剪紙較有愛好，能帶好學習材料、學習仔細。本期將進一步培育他們的學習愛好和學習自信念，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、仔細備好每一節(jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。

2、仔細批閱學生作業(yè)，留意以激勵為主，仔細耐性，定期定安排輔導教化后進生。

3、針對不同學生的特性和差異進行教化輔導。

4、加強學生良好行為習慣的培育，培育學生團結協(xié)作精神，促進學生良好特性的發(fā)展。

5、組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的愛好和熱忱，營造良好的校內藝術活動和學習的氛圍。

6、主動鉆研教學教化，并投入到剪紙教研教改的試驗教育中，努力探導科學的教學方法。

老師手工課教學安排篇7

一、指導思想：

本學期我們學校開設了“和美五彩樂園”特色課程，它是實施素養(yǎng)教化的要求，融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教化理念，發(fā)展學生綜合素養(yǎng)，提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿意社會、家長和學生的須要，盡可能地培育出有特性、有特色、學有所長的將來新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作，依據所帶年級和學生的實際狀況，結合學校特色課程的詳細要求，我初步設想開設的手工制作課程包括：橡皮泥制作、貼畫、紙藝。

二、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程安排框架內，學校自行確定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校老師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調動校長、老師和家長參加的主動性，共同進行課程建設。

2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。

3、實踐性：學問面寬，內容豐富，指導學生之前，手工課老師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參加實踐制作。

4、綜合性：盡量為學生供應多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種愛好及須要，逐步提高學生的綜合素