小平病句修改

小平。病句修改句子成分：構(gòu)成句子的主要成分是主語(yǔ)和謂語(yǔ)。主語(yǔ)：句子中的陳述對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。例：我們是一列樹。謂語(yǔ)：對(duì)主語(yǔ)作陳述，說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣。例：我們家的臺(tái)階低。賓語(yǔ)：是謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配成分。例：敵人監(jiān)視著葦塘。補(bǔ)語(yǔ)：謂語(yǔ)動(dòng)詞的補(bǔ)充成分。例：樹葉兒綠得〈發(fā)亮〉。定語(yǔ)：句子中名詞中心語(yǔ)前頭的修飾成分。例：（我國(guó)的）石拱橋有（悠久的）歷史。狀語(yǔ)：句子中動(dòng)詞或形容詞中心語(yǔ)前頭的修飾成分。例：他們［輕飄飄地］浮在水面上。二、病句修改方法修改原則：多留少改，以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，盡量不改變?cè)?。病句修改的方法?、

提取主干、分析枝葉法：例：

我國(guó)相繼收回香港、澳門的主權(quán)，結(jié)束了在我國(guó)神圣領(lǐng)土上最后的殖民主義痕跡。保爾精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。采取緊縮法，先看“主干”再看“枝葉”是否有毛病——成分是否殘缺或多余；搭配是否妥當(dāng)；修飾是否恰當(dāng)；包含正反意義的判斷是否前后呼應(yīng)。2．分析句意是否合乎事理、語(yǔ)言習(xí)慣。走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。三、常見病句分類修改訓(xùn)練（一）搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)

例①：這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用并受到國(guó)外的關(guān)注。

提示：并列短語(yǔ)共做一個(gè)成分，易出現(xiàn)搭配不當(dāng)語(yǔ)病，故應(yīng)特別注意?！昂汀薄芭c”“跟”“及”“及其”等連詞和表并列關(guān)系的頓號(hào)。

2、主賓搭配不當(dāng)

例②：加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育，是當(dāng)前非常重要的問題。

3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例③：近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例④：即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。5．修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例5：你只要有雙聰明能干的手，就能創(chuàng)造財(cái)富。

（二）成分殘缺或多余

1．主語(yǔ)殘缺或贅余

例1：

在車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。2．謂語(yǔ)殘缺或贅余

例2：習(xí)慣勢(shì)力使他對(duì)罷黜百家感到習(xí)以為常。

3．賓語(yǔ)殘缺或贅余

例3：法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間喜劇》的編寫。

4．缺少關(guān)聯(lián)詞例4：新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根竹枝。

（三）語(yǔ)序有誤

1．多項(xiàng)修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

例1：首汽集團(tuán)今天上午開通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國(guó)內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務(wù)租車的旅游企業(yè)。

分析：“第一家國(guó)內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務(wù)租車的旅游”是多項(xiàng)定語(yǔ)，一般情況下，多項(xiàng)定語(yǔ)中，表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的詞語(yǔ)（如“國(guó)內(nèi)”）應(yīng)放在指稱或數(shù)量詞語(yǔ)的前面（如“第一家”）。

例2：為了找到充足的資料，寫好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

分析：多項(xiàng)狀語(yǔ)排列，順序應(yīng)是先時(shí)間后處所。2．

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

比較下面兩個(gè)句子：

例3：不但我信任他，而且信任他的朋友。

例4：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。

3．定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)

例5：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

4．不符合規(guī)律：例6：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。（四）句式雜糅

同一句話可以有不同的說(shuō)法。既想用這種說(shuō)法，又想用那種說(shuō)法，結(jié)果把兩種說(shuō)法糅到一起，形成雜糅。

例：這本書是我新買的，我很喜歡很精彩。（五）表意不明

1、

指代不明

例①

電影《英雄》試映以后，李馮的同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營(yíng)造視覺氛圍。分析：“其”是指電影還是小說(shuō)中的畫面？不明確。

2、有歧義請(qǐng)你代我買兩張北京到西安的往返機(jī)票。

（六）不合邏輯：1、自相矛盾：他胸前戴著五彩奪目的大紅花。2、概念誤用：圖書館增添了許多文學(xué)作品，如《辭?！?、《百科全書》