初中地理《地球和地圖》大單元教學設計

《地球和地圖》大單元教學設計基本信息設計者課型時間課程標準主題地理工具與地理實踐單元主題名稱地球和地圖單元總課時數3課時一、學習主題分析大單元主題背景分析（教材、學情、資源等）本主題內容分為地理工具和地理實踐兩部分內容。通過之前的地理知識的學習。學生已經熟練了掌握基礎知識。因此在教學設計上直接先讓學生讀圖用圖，這種設計是利用學生已有知識基礎和學習能力，采取直接通過閱讀、使用地球儀、表格、地圖的方法，成從地圖中獲取信息的能力。讓學生聯(lián)系生活實際，通過各種實際問題的解決。在這個過程中讓學生以小組合作的形式進行觀察、討論和實踐活動。二、學習目標設計單元教學目標本專題作為初中地理基礎單元，強調地理工具的運用。在中考中，經緯網和地圖等地理工具更多作為情境材料出現(xiàn)，考查學生對地理工具和情境的融合運用，為此，確定以下復習目標：1通過基礎鞏固作業(yè)，鞏固地球和地球儀、等高線地形圖、地形剖面圖、等相關考點，并能夠解決相關問題；2.通過典例提升作業(yè)，了解和掌握本單元考點的考查形式，能進行更深層次的運用;3.通過素養(yǎng)拓展作業(yè)，進一步提升學生的核心素養(yǎng)，加強與生活情境的融合。三、學習活動設計課時1活動1.新課導入—自駕游引入新課暑假小達一家計劃人去四川臥龍看大熊貓。爸爸給小達任務，利用這個學期的周末課余時間制作自駕旅游攻略。知識儲備—知識錦囊在制作旅游陸游攻略時怎樣充分利用初中地理所學知識。學以致用—重拾知識，開啟攻略計劃。導入-承接上節(jié)課內容，小達計劃到達臥龍山區(qū)后和家人一起體驗山區(qū)的美景。并打算體驗一次野外露營。知識儲備—知識錦囊。露營地址的選擇，如何閱讀地形圖?；仡櫟貓D的閱讀知識。學以致用—利用臥龍山區(qū)地形圖，查閱地圖選擇露營地。導入課程—如何利用簡易的材料，為弟弟普及等高線地形圖的模型制作。引出地理實踐的類型。類型總結，總結分類不同類型的試驗操作的類型。實際操作。和弟弟用橡皮泥制作簡易的地形摸。體驗旅游的樂趣和收獲。暑假，爸爸計劃帶小達去四川臥龍去看大熊貓為主線。讓小達提前做好攻略。課時2活動為了準確的計劃自駕路線。小達精心研究了中國交通地圖。課時3活動為了更好的讓弟弟形象的了解臥龍山區(qū)的地形，計劃和弟弟制作簡單的等高線地圖模型。四、學習評價設計評價設計評價方法：自評（當堂記憶，表格整理）小組互評（合作完成小組任務）測試評價(當堂檢測)評價標準：合格：完成達標測試。優(yōu)秀：順利完成中考時提的遷移。五、單元作業(yè)設計·閱讀圖文材料，完成下列要求。小海坨山位于北京市延慶區(qū)西北部，屬燕山山脈。山區(qū)常年平均氣溫比北京城區(qū)低13℃，每年10月到次年6月會出現(xiàn)“海坨戴雪”的景觀。2022年2月北京冬奧會高山滑雪項目將在小海坨山進行。冬奧會高山滑雪項目比賽要求賽道海拔不低于1000米，起點和終點的相對高度大于800米，其中速降比賽要求線路長度不少于2000米。下圖示意小海坨國家滑雪中心賽道分布及景觀圖。(1)圖示地區(qū)的主要地形類型是，形成半山腰云的水汽主要來自(哪種風向)。(2)國家高山滑雪中心的四條滑雪道坡度最小是；落差均超過.(3)國家高山滑雪場中心比黑龍江省亞布力滑雪場的市場潛力更大，其主要影響因素是.(4)從地形角度分析國家高山滑雪中心選址在小海坨山的原因。(5)請你為小海坨山冬奧會場地未來的發(fā)展方向提出合理化建議。六、反思性教學改進結合生活地理學習，能培養(yǎng)學生的學習地理的興趣。學生對基礎知識掌握較好。但對讀圖析圖的能力較差。所以應重點培養(yǎng)學生的讀圖、析圖和做題的能力。七、單元教學結構圖第1課時教學設計課題地球和地球儀課型新授課□章/單元復習課□專題復習課R習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析讓學生明確運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分，并能確定某地點的經緯度。運用教學手段讓學生達到了解地球儀，經緯網的目的。2.學習目標確定1.觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。2.在地球儀上識別經線和緯線，說出經度和緯度分布規(guī)律；用經緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。3.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據。4.運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分，并能確定某地點的經緯度。3.學習重點、難點1.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，掌握劃分南北半球、東西半球的依據。2.掌握經線與緯線、經度與緯度的劃分，并能確定某地點的經緯度。4.學習評價設計評價方法：自評（當堂記憶，表格整理）小組互評（合作完成小組任務）測試評價(當堂檢測)評價標準：合格：完成達標測試。優(yōu)秀：順利完成中考時提的遷移。5.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：教師活動一情景設置，引出課程內容。學生活動一思考:1.旅游計劃的設置要用到的工具，要考慮的因素。2.地圖的選擇與閱讀。活動設計意圖：設置自駕游主線，讓學生結合生活經驗，體會地理知識的學習與應用。環(huán)節(jié)二：展示知識點網格整理。學生活動二知識點回顧，學生自主梳理知識?；仡欀R。知識點1：地球和地球儀。1.地球的形狀和大小2.緯線和經線3.經緯網4.半球的劃分5.緯度的劃分活動設計意圖：重拾知識，形成體系。強化記憶。環(huán)節(jié)三：教師活動三直擊中考，通過中考題目再線，自評知識掌握程度。學生活動三學生自評，解析中考題目。展示答案?；顒釉O計意圖：通過中考題目再線，自評知識掌握程度。讓學生自評。環(huán)節(jié)四：教師活動四方法技巧解讀。習題鞏固。通過中考題目的解析，總結解題技巧。學生活動四通過中考題目的解析，掌握解題技巧。經緯網的應用（利用經緯網確定地理坐標（定位置））俯視圖（極地經緯網）側視圖方格狀經緯網圓錐投影經緯網習題解答?；顒釉O計意圖：通過習題的測評，掌握學生的學習程度。6.課堂板書設計7.課堂教學反思小組合作的學習方法促進了同學間的相互理解和幫助，增加了彼此之間的信任，從而活躍了課堂學習的氛圍。練習的層層加深激發(fā)了學生內心深處的戰(zhàn)斗力，加深了知識的理解和掌握。第2課時教學設計課題課型新授課□章/單元復習課□專題復習課R習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析能夠在地形圖上判別和描述基本的地形特征；能夠閱讀和提取地圖上的地理信息，并利用地理信息說明和分析地理事物和現(xiàn)象。2.學習目標確定1.在地圖上辨別方向，判讀經度和緯度，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。2·結合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別一些基本地形。3·根據需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣。4·結合生活實例，描述數字地圖和衛(wèi)星導航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。5·結合實例，描述數字地圖在城市管理、資源調查、災害監(jiān)測等方面的應用。3.學習重點難點1.等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別一些基本地形。2.讓學生學會根據需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣。4.學習評價設計評價方法：（當堂記憶，表格整理）1小組互評（合作完成小組任務）2測試評價(當堂檢測)評價標準：合格：完成達標測試。優(yōu)秀：順利完成中考時提的遷移。5.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：教師活動一情景設置，引出課程內容。學生活動一思考:1.小達計劃到達臥龍山區(qū)后和家人一起體驗山區(qū)的美景。并打算體驗一次野外露營。2.識儲備—知識錦囊。露營地址的選擇，如何閱讀地形圖?；仡櫟貓D的閱讀知識。活動設計意圖：設置自駕游主線，讓學生結合生活經驗，體會地理知識的學習與應用。環(huán)節(jié)二：展示知識點網格整理。學生活動二.1識點回顧，學生自主梳理知識?；仡欀R。知識點1：地圖（1）比例尺（2）方向（3）圖例2.選擇合適的地圖3.地形圖的判讀4.分層設色地形圖5.地形剖面圖活動設計意圖：重拾知識，形成體系。強化記憶。環(huán)節(jié)三：教師活動三直擊中考，通過中考題目再線，自評知識掌握程度。學生活動三學生自評，解析中考題目。展示答案?；顒釉O計意圖：通過中考題目再線，自評知識掌握程度。讓學生自評。環(huán)節(jié)四：教師活動四方法技巧解讀。習題鞏固。通過中考題目的解析，總結解題技巧。學生活動四通過中考題目的解析，掌握解題技巧。方法技巧：等高線地形圖判讀A.在等高線的彎曲處劃虛線；B.經過彎曲的等高線作與虛線垂直的直線；C.若中間高、兩邊低,虛線處為山脊;若中間低、兩邊高,虛線處為山谷。河流往往發(fā)育在山谷里。習題解答?；顒釉O計意圖：通過習題的測評，掌握學生的學習程度。6.課堂板書設計7.教學反思對于學生的地圖閱讀能力還是不足。要特別注重學生讀圖析圖能力的培養(yǎng)。學生只有掌握了地圖的閱讀能力和方法，才能學以致用。讓地理學習服務于生活。、第3課時教學設計課題地理實踐課型新授課□章/單元復習課□專題復習課R習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析地理實踐力指人們在考察、調查和模擬實驗等多種多樣的地理實踐活動中所具備的行動能力和意志品質，具體表現(xiàn)在以下方面：地理觀察與測量、模擬實驗演示、考察調查方案設計與學以致用的能力。2.學習目標確定培養(yǎng)學生在考察、調查和模擬實驗等多種多樣的地理實踐活動中所具備的行動能力和意志品質。使學生具備基本的地理實踐能力。3.學習重點難點地理觀察與測量、模擬實驗演示、考察調查方案設計與學以致用的能力。4.學習評價設計1.自評（當堂記憶，表格整理）2.小組互評（合作完成小組任務）3.測試評價(當堂檢測)評價標準：合格：完成達標測試。優(yōu)秀：順利完成中考時提的遷移。5.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：教師活動一情景設置，引出課程內容。學生活動一1.導入課程—如何利用簡易的材料，為弟弟普及等高線地形圖的模型制作。引出地理實踐的類型?；顒釉O計意圖：培養(yǎng)學生的責任感，以此引出地理實踐力的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)二：教師活動二地理實踐力在試題中的呈現(xiàn)學生活動二總結試題中的呈現(xiàn)形式：類型一實驗操作類型二考察與觀測類型三讀圖與繪圖類型四計算活動設計意圖：讓學生明確地理實踐在試題中的呈現(xiàn)形式，明確知識點。環(huán)節(jié)三：教師活動三活動設計學生活動三1.材料準備舊報紙、白乳膠、一次性杯、攪拌杯、木板、水粉顏料、大頭筆。2.實物模擬制作（1）在桌面上放置好墊板，將舊報紙用水乳膠混合液混合堆放在墊板上堆成山體狀。要求捏制出山峰、山谷、山脊、鞍部等；（2）待模型干了后上色；（3）在上色后的模型上用大頭筆畫上等高線；（4）根據等高線地形模型圖在白紙上畫出對應的等高線地形