“雙減”下如何提高班級(jí)管理與教育教學(xué)水平 論文

“雙減”下如何提高班級(jí)管理與教育教學(xué)水平摘要：班級(jí)管理是學(xué)校管理的基石，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，班主任不僅具備高尚的文化素養(yǎng)和師德風(fēng)范，而且還要具備廣闊的眼界和博大的胸懷，更重要的是對(duì)工作的熱情和態(tài)度。班級(jí)管理好了，教育教學(xué)水平也就上去了?！半p減”背景下提高班級(jí)管理與教育教學(xué)水平，班主任要當(dāng)好排頭兵，落實(shí)好政策的同時(shí)，還要把成績(jī)提上去。關(guān)鍵詞：和諧，態(tài)度，呵護(hù)，信心，鼓勵(lì)，自信，青春似火。“雙減”一減學(xué)生義務(wù)教育階段內(nèi)過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減學(xué)生校外實(shí)踐培訓(xùn)課程負(fù)擔(dān)。目的之一是希望通過(guò)努力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校教育,提高課堂的教學(xué)管理質(zhì)量,優(yōu)化日常作業(yè)安排布置，提升學(xué)校課后的活動(dòng)質(zhì)量，減輕寄宿制學(xué)生課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到切實(shí)提升學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展素養(yǎng)，構(gòu)建和諧教育發(fā)展良好生態(tài)。今年我任教七年級(jí)(1)班,本班共計(jì)43人,男生為23個(gè)人,女生有20人,據(jù)我觀察統(tǒng)計(jì)其中80%左右的同齡孩子也是屬于留守兒童,25%以上的適齡孩子大多來(lái)自單親家庭,心理上也缺失對(duì)父母無(wú)條件的孝愛(ài),我們面臨這個(gè)群體的錯(cuò)綜復(fù)雜,無(wú)論說(shuō)是學(xué)校在進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部管理規(guī)范上，還是班級(jí)在常規(guī)教育及教學(xué)安排上也都或多或少存在有一定程度的阻礙,家長(zhǎng)自己的責(zé)任認(rèn)識(shí)得不夠,即使父母心有余力,迫于滿足生活物質(zhì)的各種需求,外出或務(wù)工,孩子的現(xiàn)有主要監(jiān)護(hù)人一般是祖父祖母,溝通意見(jiàn)上有時(shí)很難迅速達(dá)成家校共識(shí),年齡問(wèn)題上又存在很多代溝,他們消極看待這些問(wèn)題,抱著完全無(wú)所謂的態(tài)度,對(duì)未來(lái)孩子自身的素質(zhì)要求、行為習(xí)慣上的良好養(yǎng)成抱著妥協(xié)的態(tài)度,缺乏家庭情感與教育,看待家庭問(wèn)題較為保守,我們要深知,班級(jí)內(nèi)部管理問(wèn)題與孩子教育及教學(xué)好壞是相輔相成關(guān)系的,班級(jí)管理好了,教育教學(xué)水平也就上去了。大家也有同感,現(xiàn)在的孩子很難溝通,耐挫力下降,留守兒童多,隔輩疼,孩子都是掌上明珠。面對(duì)農(nóng)村初中我從以下六個(gè)方面談"雙減"背景下如何提高班級(jí)管理與教育教學(xué)水平。一、打造團(tuán)隊(duì),有法可依。初中生正處于青春期,叛逆期,針對(duì)這一現(xiàn)象,我們班主任需要深入地了解班級(jí)中每一位孩子,對(duì)學(xué)生的思想需要?jiǎng)討B(tài)關(guān)注,管理好一個(gè)班級(jí)不是我一個(gè)人能做到的,七（1）班所有師生共同協(xié)作，形成合力，提高政治站位，敢于無(wú)私奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)。每接到一個(gè)班我都會(huì)花大量的時(shí)間深入到班級(jí)了解情況,尋找千里馬,然后我利用班會(huì)課及少先隊(duì)活動(dòng)課經(jīng)過(guò)民主測(cè)評(píng)成立一支大家認(rèn)可的團(tuán)隊(duì),班委會(huì)成員務(wù)必以身作則,各自做好自己的工作,人人有事干,事事有人管。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摩擦,各種刺頭都冒出來(lái)了,有的學(xué)生按耐不住行為,時(shí)不時(shí)的發(fā)生點(diǎn)小事情,小事情處理不當(dāng)則會(huì)變成大問(wèn)題,缺乏約束力,經(jīng)過(guò)班委會(huì)及全體學(xué)生研討后,我深知無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有切實(shí)可行的制度約束，難以實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理模式。我們制定了班級(jí)公約獎(jiǎng)懲辦法,約法三章,張貼在黑板前方時(shí)刻提醒同學(xué)們,同時(shí)我也轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群里,家長(zhǎng)們非常支持工作,我與各科任老師有個(gè)約定,只要學(xué)生在你的課上有小動(dòng)作,擾亂課堂紀(jì)律，一定不要放任,不要妥協(xié)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,該嚴(yán)肅的一定要嚴(yán)肅,該管的一定要管,如果你妥協(xié)了,以后你的課還能上下去嗎?我們不一定非要他們完全掌握所學(xué)的知識(shí),最起碼的要讓他們知道自己還是一名學(xué)生,正所謂“先成人,再成材”。二、樹(shù)立威信,成為朋友。首先我們要牢固樹(shù)立老師個(gè)人威信,威信即是指作為班主任者在大多數(shù)學(xué)生心目中擁有威望程度和良好信譽(yù),是一名班主任本身的優(yōu)秀品德、能力、學(xué)識(shí)和優(yōu)秀教育工作藝術(shù)等眾多因素疊加在多數(shù)學(xué)生心理特征上得到的又一種呈現(xiàn),對(duì)待學(xué)生要有大愛(ài)，呵護(hù)與陪伴，信心與鼓勵(lì)。雖然我平時(shí)上課很嚴(yán)肅,課下我依然是他們的朋友,溝通是信任的橋梁,是愛(ài)的傳遞,我經(jīng)常找學(xué)生聊天。關(guān)心最近生活,學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題,我們班很多學(xué)生都能推心置腹的和我交流,這一點(diǎn)我讓我很自豪,同學(xué)們能把我當(dāng)朋友,無(wú)話不談，當(dāng)然有效控制自己的情緒很重要,在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),內(nèi)心的沖動(dòng)很多次爆發(fā)出來(lái),想想自己在學(xué)生時(shí)代不也時(shí)不時(shí)地調(diào)皮一下,每個(gè)年齡段的孩子,所犯的錯(cuò)誤都是不一樣的,七年級(jí)學(xué)生需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間去磨練，去適應(yīng)初中生活，去犯一些小錯(cuò)誤，我允許孩子犯錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改永遠(yuǎn)都是好孩子。三、家校合作同育人，形成合力。孩子健康的心理教育是離不開(kāi)在校老師們和學(xué)生家長(zhǎng)雙方的溝通共同與協(xié)作,因此我經(jīng)常主動(dòng)與各位家長(zhǎng)取得信息聯(lián)系，溝通是作為我們教師的基本義務(wù),也是一項(xiàng)責(zé)任,孩子今后在家中的健康表現(xiàn)我們只能是通過(guò)各位家長(zhǎng)的來(lái)了解獲悉,同樣對(duì)學(xué)生將來(lái)在我們學(xué)校健康的教育表現(xiàn)情況也應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地反饋信息給每位家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果，達(dá)到良好的教育生態(tài)，我們班的學(xué)生只要出現(xiàn)問(wèn)題,我總是第一時(shí)間主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)電話溝通,征求他們家長(zhǎng)們的正確意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)家校配合,共同目標(biāo)把孩子教育好,只有家長(zhǎng)站在我們這邊,孩子無(wú)靠山了,沒(méi)有底氣了，這樣的教育才能回歸到正軌上。我班里有個(gè)學(xué)生上課老是睡覺(jué),早自習(xí)遲到等,違反學(xué)校紀(jì)律,我把這位學(xué)生的爺爺請(qǐng)到學(xué)校,我們?nèi)齻€(gè)人坐下來(lái)聊了一會(huì),我說(shuō)你爺爺都七十多歲了還要為你操心,他還能活多少年,能不能看到你成才還是個(gè)未知數(shù),我們不要求你學(xué)習(xí)怎么樣,但是你守住一名學(xué)生的底線,經(jīng)過(guò)一番話,孩子有些難為情,立志向我承諾，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,改變了許多,有時(shí)候情感上的交流，心靈上的碰撞比打他幾巴掌管用。四、做好學(xué)生思想政治宣傳工作,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂永遠(yuǎn)是孩子們學(xué)習(xí)生活的主戰(zhàn)場(chǎng),教師要在這個(gè)領(lǐng)域做好引領(lǐng)者、組織者、服務(wù)者，在“雙減”下這對(duì)我們教師要求的更高、更專業(yè)。1.提前預(yù)習(xí)、備教材、備學(xué)生、備練好教法、備學(xué)情、備學(xué)法等來(lái)打造高效課堂。2.幫助、引導(dǎo)、鼓勵(lì)廣大學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后自主復(fù)習(xí)總結(jié)的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量做到日清。3.科學(xué)、用心的優(yōu)化了作業(yè)清單設(shè)計(jì),減少學(xué)生作業(yè)的總量,提升學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量,為廣大學(xué)生群體提供了更多實(shí)用的學(xué)生作業(yè)選擇菜單,讓眾多學(xué)生能夠擁有自己選擇學(xué)生作業(yè)類型的自主權(quán)利范圍和自由機(jī)會(huì)。五、改變?cè)u(píng)價(jià)方式。打破了除分?jǐn)?shù)之外唯一固定的多元評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持用多拿一把小尺子進(jìn)行評(píng)價(jià),堅(jiān)持以多拿一些小標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià),從每位學(xué)生各自的思想性格特點(diǎn)、愛(ài)好、行為習(xí)慣表現(xiàn)等多方面綜合給予孩子多角度綜合評(píng)價(jià),讓天下每一個(gè)的孩子們都能夠陽(yáng)光自信,在校園里抬得起頭。六、加強(qiáng)課后活動(dòng)質(zhì)量,滿足學(xué)生個(gè)性化需求。我們所在的學(xué)校利用學(xué)生課余時(shí)間積極開(kāi)展學(xué)生各類體育籃球、美術(shù)、乒乓球、書(shū)法、音樂(lè)、勞動(dòng)教育、計(jì)算機(jī)課外興趣小組,豐富了著廣大學(xué)生精彩有趣的業(yè)余校園生活,落實(shí)五育并舉。多年來(lái)從事班主任工作理論及具體實(shí)踐,使我越來(lái)越能從中深刻地體會(huì)并認(rèn)識(shí)到如何充分理解尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性。由于在近年來(lái)里我班系也有意識(shí)地針對(duì)性強(qiáng)地去注重和以全體教師能尊重學(xué)生理解傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)等為最基礎(chǔ)前提有意識(shí)地組織開(kāi)展好班集體各項(xiàng)教育學(xué)習(xí)及思想教育學(xué)習(xí)等活動(dòng),因此,師生關(guān)系已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定融洽親切而又和諧,班里上下團(tuán)結(jié)，活潑民主，向上風(fēng)氣相比更為濃厚,班級(jí)凝聚力相對(duì)更強(qiáng),形成并良好塑造了我校一個(gè)學(xué)生積極陽(yáng)光健康活潑進(jìn)取、奮發(fā)拼搏健康快樂(lè)向上的朝氣蓬勃良好的班風(fēng),我們班的口號(hào)：“七一七一，團(tuán)結(jié)一心；青春似火，超越自我?！蔽沂且幻h員教師，為了黨的教育事業(yè)，我有義務(wù)盡心、盡力、盡責(zé)完成工作使命，我愿意犧牲自己的利益，發(fā)揮黨員教師的模范和帶頭作用，爭(zhēng)做一名敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)、敢于挑戰(zhàn)、敢于自我批評(píng)的人民教師。我的初心和使命是教書(shū)育人，工作中不僅傳授給孩子們知識(shí)，而且教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ龅胶美蠋?，是學(xué)生擁有一生的幸福，遇到壞老師，可能就是另外一種命運(yùn)。要想做一名