蘇教版生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人們四周的生物教課目的：1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：（1）、舉例說(shuō)出生物的主要類群。（2）、舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。2、能力目標(biāo)：（1）、培育學(xué)生察看自然、剖析老是表達(dá)看法的能力。（2）、培育學(xué)生踴躍參加議論并與別人協(xié)作的精神。3、感情目標(biāo)：培育學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生物的感情意識(shí)。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生物的共性，初步認(rèn)識(shí)生物的生命現(xiàn)象；學(xué)練習(xí)，進(jìn)一步熟習(xí)生物的主要類群。教課媒體：多媒體介紹部分生物易于辨別特點(diǎn)的背景資料。教課過(guò)程：（展現(xiàn)張謇及南通博物苑的圖片）同學(xué)們，作為南通人，必定知道張謇先生，張謇先生生開1905年創(chuàng)立了中國(guó)人自己的第一所博物館-----南通博物苑。南通博物苑不公陳設(shè)了大量生物標(biāo)本，還有一個(gè)在全國(guó)全部博物館中唯一無(wú)二的特點(diǎn)，那就是它除了室內(nèi)展館，還有室外展館。創(chuàng)立時(shí)張謇先生特地建立了植物園和動(dòng)物園。張謇先生這樣做就是為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“師法自然”的思想。師法自然也就是向自然學(xué)習(xí)，研究大自然中活生生的生物，從中獲得無(wú)量無(wú)盡的靈感。今日這節(jié)課，就讓我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下-----我們四周的生物（展示圖片）那么，什么是生物呢？（展現(xiàn)樹林圖片）當(dāng)我們徜徉在這樣一個(gè)清靜的樹林中，腳下踏著潤(rùn)濕的泥土，感覺著清爽的空氣，觸摸著透過(guò)樹葉傾注而下的陽(yáng)光，傾聽著小溪潺潺的流水聲。我們想問(wèn)泥土、空氣、陽(yáng)光、水是生物學(xué)嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）。哪些是生物呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）。泥土、空氣、陽(yáng)光、水等被稱為非生物。生物與非生物的主要差別是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）。生物的英文是livingthings;即有生命的東西。非生物叫non-livingthings,即無(wú)生命的東西。由生物和非生物共同組成了活力勃勃的自然界。或許有同學(xué)又要問(wèn)了：什么是有生命呢？作為生物會(huì)表現(xiàn)出哪些生命現(xiàn)象呢？讓我們賞識(shí)完大自然的幾個(gè)出色片段以后，再來(lái)議論這個(gè)問(wèn)題。（展現(xiàn)害羞草圖片）這是什么植物？害羞草。用手碰碰害羞草，它會(huì)有什么反響？（請(qǐng)學(xué)生回答）。（展現(xiàn)光合作用、獅子、甲殼蟲視頻）。下邊我們要看的是針鼴，一種卵生的，卻能哺乳的奇異的動(dòng)物。（展現(xiàn)針鼴、荷花、種子萌生、蝌蚪發(fā)育、神仙球視頻）。來(lái)自傲自然中的幾個(gè)出色片段，我們已經(jīng)賞識(shí)完了，在此中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象呢？（請(qǐng)同學(xué)們分組議論，報(bào)告結(jié)果）。我們已經(jīng)總結(jié)出了這樣一些的生命現(xiàn)象。你們還可以說(shuō)出生物其余生命現(xiàn)象嗎？我們來(lái)作點(diǎn)提示（展現(xiàn)父子、母子照片），這張照片上，你們能發(fā)現(xiàn)什么生命現(xiàn)象？看看這一張，這是我和我兒子，你們看，我兒子小眼睛單眼皮，我但是大眼睛雙眼皮。這說(shuō)明生物上下代之間會(huì)出變異的現(xiàn)象。（展現(xiàn)尿尿小孩的圖片）。此刻你們想到了生物什么生命現(xiàn)象？能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（展現(xiàn)植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞圖片）。我們?cè)賮?lái)看這一張，這是植物細(xì)胞，這是動(dòng)物細(xì)胞，除病毒之外，絕大部分生物都是由細(xì)胞有規(guī)律地組成的一個(gè)完好的有機(jī)整體。也就是說(shuō)生物都有嚴(yán)整的構(gòu)造。林林總總的生物竟然有我們將持續(xù)議論。此刻，讓我們來(lái)輕松一下。請(qǐng)大家賞識(shí)一場(chǎng)特別的足球競(jìng)賽。（展現(xiàn)機(jī)器人足球競(jìng)賽視頻）。你們看這些機(jī)器人足球運(yùn)動(dòng)員能運(yùn)動(dòng)嗎？足球過(guò)來(lái)了，它們也能以適合的方向沖上前去踢球，這也是對(duì)刺激反響了，這此機(jī)器人算生物嗎？我此刻，請(qǐng)同學(xué)們察看圖片，講座上邊的是否是生物？我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些生物。蚯蚓、蝸牛、蝴蝶、鯊魚、青蛙、蜥蜴、雞、獅子、油松、腎蕨、葫蘆蘚、海帶。除了這些生物之外，在我們的四周，在平時(shí)生活中，我們還可以見到哪些其余生物呢？（請(qǐng)同學(xué)們分組議論，報(bào)告結(jié)果）。地球上已知的生物有180萬(wàn)種以上。這樣眾多的生物，我們?cè)趺礃硬拍芨玫匮芯俊⒗煤捅Ｗo(hù)它們呢？需要進(jìn)行分類。讓我們來(lái)做一些試試。我們把同學(xué)們舉出的生物概括在這兒（打出生物名稱），我們一同來(lái)找一找，看看它們跟哪一幅圖上的生物是同一類。（請(qǐng)同學(xué)們參照背景資料，分組議論，報(bào)告結(jié)果）。假如要把圖中的生物分為兩大類，應(yīng)當(dāng)怎樣分？（學(xué)生回答）。動(dòng)物能夠分為兩部分，蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是一部分，鯊魚、青蛙、蜥蜴、雞、獅子是另一部分。請(qǐng)你們想想，這兩部分動(dòng)物有什么顯然的不一樣？（學(xué)生回答）。前者被稱為無(wú)脊椎動(dòng)物，后者稱為脊椎動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物總數(shù)的95%。進(jìn)一步細(xì)分，植物中，海帶、紫菜等屬于藻類植物；葫蘆蘚、地錢等屬于苔蘚植物；腎蕨、鳳尾蕨等屬于蕨類植物；無(wú)脊椎動(dòng)物中蚯蚓、水蛭等屬于軟體動(dòng)物；青蛙、蟾蜍等屬于兩棲動(dòng)物；雞、鴿子等屬于鳥類；獅子、兔子等屬于哺乳動(dòng)物。（學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)）地球上眾多的生物有著巧妙的生命現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛全部的生物。有人會(huì)說(shuō)關(guān)愛生物，我懂啊，像國(guó)寶大熊貓、可愛的白暨豚是需要關(guān)愛,像路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛.你贊同這樣的說(shuō)法嗎?為何?(請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料,議論回答。)每年的5月22日是國(guó)際生物多樣性，今年的主題是“生物多樣性：全人類食品、水和健康的保障”。它提示我們生物與人類息