2023年義務支教工作總結

2023年義務支教工作總結義務支教工作總結1

自9月份赴納雍支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順當?shù)刈哌^一個學期的時間，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我欽佩新聯(lián)小學的老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，他們都是我學習的榜樣。在新聯(lián)小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、基本狀況

來到新聯(lián)小學后，學校安排我主教四年級語文，附帶上綜合實踐活動、寫字、音樂等一些副課。自從我踏進新聯(lián)小學校內那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。所以為了快些進入角色，我努力學習如何支配課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識教學的基礎上，依據(jù)學生的實際狀況，仔細寫好各科教學工作安排，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成果參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了許多方法。一年來，我聽從領導工作支配；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。

二、在工作中所取代的成果

其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作，我從工作中學到了不少的珍貴學問，同時也感受到不少勝利的喜悅，詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、參與學校大大小小的會議，學習了不少關于教化的文件精神，不僅讓我懂得當今教化的發(fā)展趨勢，同時還了解農村教化的重要性。

（二）、主動參與學校的教研工作。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、課題探討、還是閱歷溝通，我都仔細聽取老師們的發(fā)言，將他們的閱歷變成自己的閱歷，自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教化中的歡樂。

（三）、通過不斷的學習，上級、使我漸漸形成自己的教學理論與教學方式，面對上級領導的聽課檢查和業(yè)務工作檢查，還多次得到領導們和老師們的好評。

（四）、在教學工作中，不向學生擺架子，多花時間輔導學生，和學生打成一片，走近學生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生的成果也漸漸提高起來，得到了學生們的喜愛。通過自己的'努力，學生的平均分在以前的基礎提高不少。

（五）、主動參與學校實行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學生詩歌朗誦、編排“六.一”節(jié)目、學生大型體育活動等等。學生都取得了優(yōu)異的成果。

三、存在的不足：

由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論學問在實踐中運用自如等等。

時間轉瞬既逝，立刻又要起先開展其次期工作，但是我始終抱著仔細學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個生疏的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教化的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經驗。我要主動總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)覺不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成果。

義務支教工作總結2

20xx年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者協(xié)會倡議并組織，以“關注湘西教化，共建和諧家園”為主題的團隊進行了為期19天的義務支教活動。本次支教活動分為兩支隊伍，各有十四名成員，我隊的支教地點是花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)的排達壩村。在這十幾天的生活的里，支教隊員和學生們一起度過了美妙而意義非凡的日子。回顧我們的工作，得到了村民的大量支持，有閱歷也有不足，現(xiàn)作如下總結：

首先是為了提高支教的質量，保證支教成員的平安，在支教前的一個月里，我們就起先著手做了充分的打算：

1，在全校進行隊員招募

2，隊員培訓，包括老師技能培訓，平安自救互救學問培訓，老師試講等

3，書籍捐獻

4，職責分工及課程支配，十四名成員分為隊長，副隊長，教學負責人，日常的負責人，活動負責人，匯報演出負責人，日常的記錄員，財務負責人，調研負責人，心理負責人。每名成員都是一名負責人又都是一名一般的老師。

5，部分支教用具的購置，如各種藥品，體育器材，棋類，獎品，獎狀，匯演所需的彩帶等用品。

7月12日晚上，一切打算就緒的我們起先了支教的旅程，經過一番顛簸，于7月13日下午到達排達壩，在村長及支書的支配下，我們很快就安排下來了。7月14日，主要進行了走訪招生，編班，任命班主任，部署明天開學典禮等工作。7月15日，實行開學典禮，進入正常教學階段。此后，工作慢慢步入正軌，教學，活動，匯演打算等各項工作有序進行，并于7月30日下午進行匯報演出彩排。7月31日，上午正式匯報演出，匯演主題是“愛心點亮生命，責任成就將來”，節(jié)目內容豐富，有朗誦，舞蹈，啞劇，小品，合唱，歌伴舞，村民的特色節(jié)目等，下午隊員凱旋。

本次支教活動中，我們的工作主要包括教學，走訪調研，隊員的生活的等。

一，教學方面：

我們共招生108人左右，分為小學，初中，中學。小學編三個班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個班，初三一個班；中學編為一個班。由于教室的限制，教學地點和教學時間錯開。中學部均從8：00起先上課，9：30放學，小學則從9：40起先上課，下午4：00放學；中學部由于補習時間只有四五天，故“教室”支配在隊員的會議室里。小學的課程設置為：語文，數(shù)學，英語，生物，地.，手工制作，音樂，體育，美術，活動；初中的課程主要為：數(shù)學，外語，物.化學。為了便于管理，小學班級每班各支配正副班主任兩名，初中學每班一名班主任。班主任負責各班的整體狀況的，如班委，班歌的確定工作，每日匯報班級學生動態(tài)，活動及匯演節(jié)目的相關事宜等。

在教學方面，我們旨在以新奇的教學方式激起小摯友的學習愛好，讓小摯友過一個歡樂的暑假。課上，隊員以豐富好玩的教學內容吸引學生的留意力，課后，隊員充分利用資源，把捐獻來的書籍..在會議室里，組成一個小型圖書室，并逐步建立了一個借還書制度，學生可以在圖書室里自由看書，也可以借回家去看。一方面這便利了學生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最終又部分圖書遺失或毀壞，但是效果還是很的，我們每個人都見證了孩子們對學問的熱忱，匯演當天，一二年級的三字經朗誦，隊員們看到了臺下的村民們會心的笑容。除了課堂教學外，學生都可以從會議室領取各種體育器材進行課外的活動。

此外，各班進行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項活動競賽，選出前三名或前四名進入7月23日實行的活動決賽，決出前三名。后期，班主任依據(jù)學生的表現(xiàn)，每班評出三好學生三名，勞動模范兩名（初中部評出優(yōu)秀學生4人，勞動模范2人），在《老師，我想對你說》的征文活動中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎。各獎項在匯演當天頒發(fā)。

支教生活的中，雖然大部分的孩子都特別乖，但是當然還存在一些淘氣的學生，如何正確的引導他們，與他們搞好關系，是一個難題。通過細心視察，大家都發(fā)覺，那只是小孩子想要吸引老師的留意，他們雖然頑皮，但是特殊敏感特殊重感情。于是班主任，任課老師會很主動地去找他們溝通，與他們玩耍，適時的給他們一些嘉獎，并且交給他們一些任務，雖然不能變更他們，但是能讓他們感受到另一種暖和，也是我們能夠為他們做的。在離別的時候，這些學生的反應尤為劇烈。

此外，在教學過程中發(fā)覺許多問題，這里的教化比較落后，學生的學習氛圍不是很好，基礎很差，如在初中英語教學中，很多學生對26個英文字母還不能進行脫口而出地拼讀，英語單詞更是寫不完整，而且學生受外界影響較嚴峻，有一次一位隊友問一個小學一年級的學生長大了想干什么，志向是什么，小摯友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。

二，走訪調研

這次支教活動，我們另一個重要任務是走訪調研，該項任務主要有兩個內容：學生狀況的調查，農村老人生活的現(xiàn)狀調查。

支教生活的打算階段，調研負責人起先打算調查問卷，學生狀況的調查主要針對來校學生，問卷主要包括學生姓名，年齡，誕生年月，家庭成員，學習狀況，學習生活的開支等，該項調查主要是了解學生狀況的，建立貧困學生資料.，為今后的學生資助做好打算。農村老人生活的狀況調查主要針對各村的老人們，主要從生活的方面和精神方面體現(xiàn)，包括對現(xiàn)在生活的的滿足度，對子女的期望，經濟來源，生活的費用支出等狀況的，這項調研是為了真實反映老人的生活的狀況的，引起大家的關注，讓更多的人關注這個社會問題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年狀況的調查的問卷。

走訪調研每位支教成員都參加進去，每天在例會上，調研負責人支配次日的走訪人員，然后各班主任確定待走訪的學生，下午四點放學后，由待走訪的學生帶路，起先進行學生和老人的走訪。我們的走訪地點主要是學生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會支配三個小組進行走訪，每組三名成員，一位負責詢問，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣緣由，我隊實際走訪11天，問卷完成狀況的為：有效兒童問卷73份，有效老人問卷93份，留守青年問卷若干。每天走訪后，拍照成員負責..照片，問卷交由兩名調研負責人進行狀況的統(tǒng)計。

在走訪過程中，我們感受到村民與孩子的熱忱，了解到孩子的家庭狀況的及學習狀況，聽到老人的心聲，引發(fā)了我們許多的感慨和思索。老人日出而作日落而息，青年人卻悠然自得；很多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教化根本就不甚關切；經濟不是很好消費卻不低；家庭狀況的不好卻要生三四個孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學生們對于苗家文化知道的越來越少，這些都是現(xiàn)狀，也是差距！

三，隊員生活

十四個人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都信任這是緣分，每個人都主動的融入這個整體，專心營造氣氛，努力的做著“相親相愛一家人”。剛到這里的時候，雖然許多人都不習慣這里的生活的，但是大家相互激勵，極力克服，都沒出現(xiàn)水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現(xiàn)感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互愛護，相互關切，有的人勸慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點點滴滴，是一種讓大家覺得即使出門在外，也不是一個人的溫情。

除了教學和走訪，隊員的生活的最主要就是包括做飯和例會了。日常的管理員將隊員分成A,B,C三組，各組輪番做飯。對于從未燒過柴火的我們來說，這是一個挑戰(zhàn)。起先時火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現(xiàn)斷柴的現(xiàn)象，稀飯煮的沒一點湯。但是我們發(fā)揚不斷摸索的精神，最終培育出了“大廚”“砍柴專業(yè)戶”“燒火專家”，飯做得越來越好，意外越來越少。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的團隊精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到全部成員上桌了才能動筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規(guī)則就導致了大家看到的先上桌的隊友們無奈的眼神，聽到他們督促的聲音。正所謂無規(guī)則不成方圓，盡管如此，大家的感情好像因此更加融洽。而且大家一樣認為，通過這次支教，大家的野外生存實力肯定提高，對生活的有了更深刻的。

例會支配在每晚的飯后馬上實行，持續(xù)時間因事而異。會議流程基本為：隊長總結，其他負責人支配次日相關事宜或作補充，班主任匯報班級狀況的，探討。會議在支教生活的中為我們工作的順當開展供應了重要保證，大家總結好的閱歷，提出問題并一起探討，通過各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個人都體會到了團結的力氣，相識到了集思廣益，還學到了不同的思維方法。

支教生活的除了這些，還包括我們與其他支教隊伍的溝通。北京高校，福建醫(yī)科高校，分別在7月19日，7月20日來訪，大家在一起了解了各自的支教生活的狀況的及工作狀況的，我對也于7月22日前往北京高校所在支教點進行溝通，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀看節(jié)目。每次的溝通活動，我們都專心總結比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識到了許多的細微環(huán)節(jié)問題，這為我們辦好一場勝利的匯報演出供應了珍貴的參照。除了與支教隊伍的溝通，我們還與鎮(zhèn)上領導及關注留守兒童名人田嫂進行了溝通。這些溝通為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民供應了很大的幫助。

十幾天的支教生活的，我們得到了珍貴的閱歷，同時也看到了許多的不足。在支教生活的中，一方面很多孩子來上課是出于新奇，如何讓