人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊影子 說課稿

5影子說課稿一、說教材《影子》是小學(xué)語文一年級上冊第六單元的第一篇課文，它是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離，，這一重要特點。影子“就像一條小黑狗，它是我的好朋友:本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”，總是形影不離“這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。二、說教學(xué)目標.認識“影、前、后”等11個生字，會寫“在、后”等4個生字；.借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文；.學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位;認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。三、說教學(xué)重難點.借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。（重點）.學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位;認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。（難點）四、說教法和學(xué)法說教法.激趣導(dǎo)入法。興趣是最好的老師。謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?聽老師說一個謎語，“人人有個好朋友，烏黑身子，烏黑頭，陽光下面跟你走”。猜一猜，是什么？.情境創(chuàng)設(shè)法。語文課程標準把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標的第一條?？梢?，低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。因此,本節(jié)課先營造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣。再次創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)習(xí)第用相應(yīng)的插圖，達到圖文結(jié)合，直觀形象的效果。對于天性好動，注意力難以集中的低年級學(xué)生來說，感受課文意境，其實打開的是學(xué)生心靈的小窗，睜大的是學(xué)生智慧的眼睛。.多種識字法。針對一年級學(xué)生識字量大的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力顯得尤其重要。于是，學(xué)生字時我設(shè)計了采用多種形式識字。如：先借助拼音讀準字音，開火車讀，個別讀、小老師領(lǐng)讀，玩識字游戲等方法，教學(xué)中我特別重視讓學(xué)生說說是怎么記住生字的。.趣味游戲法。在游戲、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。一年級學(xué)生注意力不能持久，于是，結(jié)合課文能力目標。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。我安排一個游戲，師:左邊拍拍，生:右邊拍拍?！谟螒蛑欣斫馇?、后，左、右。說學(xué)法.合作學(xué)習(xí)法。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補短，互幫互助的合作精神。同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準字音。并說說自己是怎樣記住哪個字的，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂。.朗讀比賽法。為了達到正確、流利地朗讀課文的目的。讓學(xué)生利用多種形式讀。如：同桌對讀，個別讀，小組讀等方法，貫穿始終，讀中悟，悟中讀，收到以讀代講以讀悟情的效果。.自主評價法。通過讓學(xué)生自主評價，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，欣賞以及表達能力。從而使低年級學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文良好習(xí)慣。五、說教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，揭示課題.出示謎語，引出“影子”。你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭。燈前月下跟你走，就是從來不開口。（設(shè)計意圖:猜謎語是小學(xué)生喜歡的活動。這個謎語不僅引出了課題，而且呈現(xiàn)了本課要學(xué)習(xí)的生字，可以給學(xué)生一個初步的認識。）.板書課題，指導(dǎo)讀好課題“影子”。（1）學(xué)生跟老師一起書空，師板書課題。（2）開火車讀好后鼻音“ying”。（3）舉例子，復(fù)習(xí)輕聲的讀法，讀好“子”。.請學(xué)生聊聊和影子有關(guān)的游戲，出示圖片幫助學(xué)生理解“影”的意思。（二）初讀感知，初識“影子1.朗讀課文，讀準字音，讀好停頓。（1）聽課文朗讀，聽完請學(xué)生說說聽到了什么。（2）跟錄音讀課文。（3）出示生字條中的認讀字，借助拼音，讀準字音。指名學(xué)生拼讀生字,教師相機指導(dǎo)，強調(diào)三聲的讀法。（4）出示“跟著我、陪著我好朋友”等需要讀輕聲的詞語，教師范讀，學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生自由朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2.讀重點句，體會影子的特點。（1）出示重點句，學(xué)生朗讀。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。（2）說說為什么說影子像一條小黑狗，為什么它是“我”的好朋友？（3）畫出表現(xiàn)影子與“我”形影不離的句子，讀一讀。（4）讓學(xué)生結(jié)合自己的活經(jīng)驗，說說影子與人形影不離的特點，加深對兒歌的理解。設(shè)計意圖:影子是生活中常見的現(xiàn)象，生活經(jīng)驗的引入，可以加深學(xué)生對兒歌的理解。（設(shè)計意圖：影子是生活中常見的現(xiàn)象，生活經(jīng)驗的引入，可以加深學(xué)生對兒歌的理解。）（三）認讀“前、后、左、右”4個生字.出示句子:影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。.指名讀4個生字。重點指導(dǎo)“左”的發(fā)音，三拼音節(jié)拼讀規(guī)則:聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。.辨析“左”和“右”的字形。利用口訣:左下有個工，右下有個口。.結(jié)合課后第二題，幫助學(xué)生理解、運用4個方位詞，利用教室里學(xué)生的座次引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，鼓勵學(xué)生用多種句式表達。（設(shè)計意圖：在生活情境中理解字義，運用漢字，可以讓學(xué)生對字義有一個直觀的感受，還可以讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的意義。）（四）學(xué)寫“我”.引導(dǎo)學(xué)生說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進行交流。.教師范寫。強調(diào)撇的變化與寫法。.學(xué)生書空，描紅后練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。.反饋評價。學(xué)生對照自己寫的字，再書寫，覺得寫得不滿意，可以多寫幾個。（設(shè)計意圖:重點指導(dǎo)新筆畫的書寫，注意培養(yǎng)學(xué)生在起始階段養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察對比，自我糾正，追求進步。）一年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀，兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增”書寫提示，寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲，三、教學(xué)目標(-)漢語拼音.學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(-)識字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(四)口語交際.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，