細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教學設計

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教學設計課程名稱細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞課時1學段學科初中生物教材版本人教版作者朱惠茹學校哈第37中學一、教學目標知識與技能1描述細胞分裂的基本過程。2說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。3說出細胞分裂與細胞生長的關系。過程與方法培養(yǎng)獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，表達交流的能力，想象能力和創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度與價值觀關注細胞分裂的研究在防治癌癥等方面的價值，理解科學家技術與社會的相互關系。二、教學重難點重點探知細胞分裂的基本過程。難點想象和理解細胞分裂過程中染色體的動態(tài)變化結果三、學情分析學習本課的對象是七年級的學生，他們思維活躍，易舉一反三,在這之前，學生已經(jīng)學習了關于動物、植物細胞結構等生物知識，為本節(jié)課的學習打下良好的基礎。但是在現(xiàn)實生活中，不可能親眼見到細胞分裂的過程，這部分知識比較抽象，不好理解。而同時，七年級的學生活潑好動，對周圍的事情充滿好奇，希望能夠親自揭開其中的奧秘，再者由于心理上還不夠成熟，因此，思維的邏輯性和科學性都有待提高等特點。四、教學方法本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學生思維、激發(fā)學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以視頻和動畫，讓學生通過自主學習、合作探究、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識細胞分裂的過程及細胞核內(nèi)染色體的變化五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入

創(chuàng)設問題情境：常言說：春種一粒粟，秋收萬顆籽（出示一粒種子萌發(fā)長成參天大樹的圖片）一群小雞長成了大雞（圖片）一個出生時4公斤的嬰兒逐漸長成了體重為75公斤的成年人（圖片）以上幾幅圖片向我們展示了生物體的一個什么特征？（生物體能由小長大）生物體為什么會由小長大呢？這變化與生物體內(nèi)的細胞有什么關系？這些細胞發(fā)生了怎樣的變化？觀察并思考回答問題小組討論一下新課細胞生長出示植物細胞生長的視頻設問：植物細胞生長過程中有哪些變化？體積由小變大，液泡由小變大細胞體積為什么會由小變大呢？（吸收營養(yǎng)物質）細胞會不會無限制的生長呢？出示表格邊長(cm)表面積(cm2)體積(cm3)表面積/體積16162248335427249664想一想根據(jù)你的測量，當正方形的體積逐漸變大時，表面積和體積之比會________

觀察思考并回答問題計算并討論

細胞分裂細胞不能無限制的生長，一部分細胞長到一定的大小，就會進行分裂出示植物細胞分裂示意圖，閱讀課文59頁第二段，描述植物細胞分裂過程出示動物細胞分裂示意圖，閱讀課文59頁第二段，描述動物細胞分裂過程動植物細胞的分裂過程有什么相同和不同之處？小結：現(xiàn)在你能回答生物體是如何由小長大了嗎?

閱讀觀察描述思考并回答問題細胞分裂過程中，細胞核中的染色體會如何變化？出示圖洋蔥根尖的細胞分裂示意圖細胞核內(nèi)有什么物質呢？出示染色體結構圖：觀圖想一想染色體由什么構成？教師給出染色體概念染色體是指細胞核里易被堿性染料染成深色的物質。在每一種生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的，染色體內(nèi)有遺傳物質DNA請同學概括細胞、細胞核、染色體和DNA的關系教師動畫演示幾者的關系細胞核分裂時，染色體發(fā)生了明顯的變化出示染色體變化動畫引導學生描述染色體變化的過程染色體的復制，數(shù)量增加一倍。染色體平均分配到兩個新細胞里。兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同觀察回答問題思考討論觀察描述課堂練習練習自查課堂延伸

如果細胞不按規(guī)律進行分裂，會有什么結果？閱讀科學技術與社會-----脫韁的野馬---癌細胞（1）你認為癌癥威脅人們生命的原因是什么？（2）如何預防癌變？

通過

閱讀、討論和引導，讓學生認同健康的生活方式對預防癌癥有重要意義，從而提高對人類生活質量這一問題的認識思考既然細胞分裂出來的新細胞與原來一樣，但生物體身上不同結構的還是有差別的。這些細胞又是怎么得來？對下一節(jié)課的學習產(chǎn)生期待板書設計第三節(jié)一、生物體的生長細胞生長：體積增大細胞分裂：數(shù)目增多二、細胞分裂過程1、細胞核先由一個變成兩個2、細胞質分裂成兩份,每