移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)教學(xué)的影響分析

Word第第頁(yè)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)教學(xué)的影響分析一、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室相比，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)主要表達(dá)在：一是具有可移動(dòng)性。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室可以滿(mǎn)意多間教室同時(shí)使用的成效，且通過(guò)簡(jiǎn)潔的移動(dòng)和安裝，就可以把傳統(tǒng)的多媒體教室變?yōu)橐苿?dòng)的多媒體教室。在完成這一轉(zhuǎn)換行為之后，同學(xué)無(wú)需到專(zhuān)用教室上課，具有很強(qiáng)的敏捷性和高效性等特點(diǎn)，是“一對(duì)一”教學(xué)環(huán)境的重要平臺(tái)，因此已成為網(wǎng)絡(luò)多媒體教室建設(shè)的進(jìn)展趨勢(shì)。二是建設(shè)快捷、維護(hù)本錢(qián)低廉。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)非常簡(jiǎn)潔，只要擁有了必要的'設(shè)備和軟件，就能將其快速地建設(shè)起來(lái)，具有建設(shè)快捷、維護(hù)本錢(qián)低廉等優(yōu)勢(shì)。

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的配置

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室的一種延長(zhǎng)，是目前“班班通”建設(shè)的高級(jí)模式，它主要是把網(wǎng)絡(luò)教室中的臺(tái)式“電腦”換成筆記本“電腦”或移動(dòng)學(xué)習(xí)終端即可，而無(wú)需額外添加其他的設(shè)備，表達(dá)了配置簡(jiǎn)潔、操作便利的特點(diǎn)，因此具有極高的推廣價(jià)值，應(yīng)引起廣闊讀者的關(guān)注。一般而言，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室主要由移動(dòng)學(xué)習(xí)終端〔筆記本“電腦”、手機(jī)、電子書(shū)等〕、老師機(jī)、投影機(jī)、幕布、無(wú)線(xiàn)電子教室系統(tǒng)、無(wú)線(xiàn)路由器、充電設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等設(shè)備組成。若具備條件，還可把其中的幕布改換為交互式電子白板，目的是更利于發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)化其交互式功能。除了上述配置外，還可以依據(jù)資金狀況對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行肯定程度的擴(kuò)展配置。詳細(xì)包括：配置中控系統(tǒng)，以便統(tǒng)一管理移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室；添加擴(kuò)音器，以獲得更好的音響效果；配置視頻展臺(tái)、互動(dòng)反饋系統(tǒng)、液晶書(shū)寫(xiě)屏等，以豐富、擴(kuò)展、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。此外，還可依據(jù)詳細(xì)狀況在移動(dòng)學(xué)習(xí)終端安裝教育網(wǎng)站APP、交互平臺(tái)APP、網(wǎng)路授課平臺(tái)APP等客戶(hù)端軟件，以便利同學(xué)“一鍵”直達(dá)網(wǎng)絡(luò)授課教室，從而使全體師生都能便捷地共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室?guī)?lái)的影響

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室中，人手一機(jī)、移動(dòng)自如等現(xiàn)象已成為教學(xué)的常態(tài)，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獵取信息化資源的便利性，就為獨(dú)特化教學(xué)和小組學(xué)習(xí)制造了更為便捷的環(huán)境。例如，老師可安裝合適的多媒體APP客戶(hù)端軟件，以關(guān)心同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，既有利于老師的因材施教，也有利于同學(xué)提高其自主探究力量、合作探究力量和創(chuàng)新力量。我們應(yīng)糊涂地熟悉到，這一模式的影響將是巨大的，由于它既有利于同學(xué)主體性的發(fā)揮，又有利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，所以必將極大地轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的一大優(yōu)勢(shì)是，它能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)學(xué)案貫穿于課前、課中、課后諸環(huán)節(jié)之中，讓同學(xué)真正“參加”到課堂教學(xué)之中，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探討與共享。移動(dòng)式學(xué)習(xí)終端的優(yōu)點(diǎn)還在于它能夠使師生隨時(shí)參加學(xué)習(xí)與商量，能迅捷地建立教與學(xué)的即時(shí)反饋通路，真正實(shí)現(xiàn)了不受時(shí)間、空間限制的效果。同時(shí)，安裝不同資源的APP客戶(hù)端軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)暢通無(wú)阻的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)，關(guān)心老師直觀地了解每位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并有針對(duì)性地設(shè)計(jì)定制化的教學(xué)方案；而同學(xué)則可輕松訪(fǎng)問(wèn)老師發(fā)布的學(xué)案，進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，并參加學(xué)案嵌入式的商量或測(cè)試，獲得獨(dú)特化的教學(xué)服務(wù)，從而全面優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，為新課程教學(xué)供應(yīng)了有力的信息化資源和環(huán)境支持。我們也應(yīng)糊涂地熟悉到，雖然移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室?guī)Ыo我們的是更加便捷、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在應(yīng)用過(guò)程中廣闊老師還應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短〔如實(shí)行必要的措施掌握移動(dòng)終端使用時(shí)間、屏蔽網(wǎng)絡(luò)嬉戲等〕，嚴(yán)格