現(xiàn)代教育技術(shù)概論 第一章 教育信息化與現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)改革中的重要作用網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、應(yīng)用模式多樣虛擬現(xiàn)實、人工智能，績效技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢本章知識概覽第一章 教育信息化與現(xiàn)代教育技術(shù)信息技術(shù)的概念及其對教育的影響教育信息化與信息化教育信息技術(shù)與教育信息化2第一章教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)3學(xué)習(xí)目標掌握信息技術(shù)、教育信息化、信息化教育、教育技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念。明確信息技術(shù)對教育的影響。理解教育信息化和信息化教育的區(qū)別以及信息化教育的最終目的。深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的重要作用。了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，并時刻關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向和最新研究熱點。第一章教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)第一節(jié)

信息技術(shù)與教育信息化信息技術(shù)概念及其對教育的影響教育信息化1.3

信息化教育4第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化51.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息的本質(zhì)？信息的本質(zhì)是什么，至今尚無一個統(tǒng)一的答案。我們認為信息普遍存在于自然界、人類社

會和思維活動之中，包括消息、信號（符號）、數(shù)據(jù)、資料、情報、新聞和知識等。信息是人

們賴以生存和發(fā)展的重要資源，它既不是物質(zhì)，也不是能量，而是與能量資源、物質(zhì)資源并稱

為當代社會的三大資源。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化61.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)有很多種不同的定義，如聯(lián)合國教科文組（UNESCO）對信息技術(shù)的定義：應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)、技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應(yīng)用；計算機及其與人、機的相互作用；與

之相應(yīng)的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物。我們認為信息技術(shù)是指人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫和影像等各種信息進行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識及其手段、工具的總和，即信息技術(shù)就是改造信息的技術(shù)。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化71.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息技術(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)：感測與識別技術(shù)——感覺器官功能的延長。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術(shù)。這類技術(shù)的總稱是“傳感技術(shù)”。它幾乎可以擴展人類所有感覺器官的傳感功能。傳感技術(shù)、測量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感和遙測技術(shù)，使人感知外部世界信息的能力得到進一步的加強。信息傳遞技術(shù)——傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的延長。它的作業(yè)是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術(shù)都屬于這個范疇。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。由于存儲、記錄可以看成是從“現(xiàn)在”向“未來”或從“過去”向“現(xiàn)在”傳遞信息的一種活動，消除和克服人們在時間和空間上的限制，因而也可將它看作是信息傳遞技術(shù)的一種。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化81.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息技術(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)：計算機和智能技術(shù)——思維器官功能的延長。信息處理包括對信息的編碼、壓縮、加密等。在對信息進行處理的基礎(chǔ)上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。信息的處理與再生都有賴于現(xiàn)代電子計算機的超凡功能。控制技術(shù)——效應(yīng)器官功能的延長。它是信息過程的最后環(huán)節(jié)，它的作用是根據(jù)輸入指令對外部事物的運動狀態(tài)進行干預(yù)，即信息施效，包括控制技術(shù)、顯示技術(shù)等。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化91.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息技術(shù)對教育的影響信息技術(shù)對教育內(nèi)容的影響信息技術(shù)促進教育改革與學(xué)習(xí)革命，首先就是教育內(nèi)容的改革與革命?，F(xiàn)代技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的飛速普及，極大地擴展了學(xué)生的知識來源。信息時代的學(xué)生，不僅僅從包括家庭、社會、學(xué)校在內(nèi)的本土文化環(huán)境以及書本中吸收知識，而且可通過衛(wèi)星電視、國際互聯(lián)網(wǎng)，從跨文化、跨時空的電子信息資源中汲取知識。知識資源的拓展，提供了學(xué)生發(fā)展的更廣闊的天地，也向?qū)W校教育提出了新的課題——如何才能讓學(xué)生在廣闊的電子空間中得到充分的發(fā)展，成為信息時代所需要的人才。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化101.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息技術(shù)對教育的影響2.信息技術(shù)對教學(xué)方法的影響：第一，教師把“講”變?yōu)椤皩?dǎo)”第二，學(xué)生把“聽”變?yōu)椤皩W(xué)”第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化111.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息技術(shù)對教育的影響3、信息技術(shù)對教師的影響第一，信息技術(shù)擴展了教師的概念。第二，信息技術(shù)促使教師基本功和技能技巧的現(xiàn)代化第三，信息技術(shù)改變教師的教學(xué)方式。第四，信息技術(shù)使教師的角色重新定位。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化121.1

信息技術(shù)概念及其對教育的影響信息技術(shù)對教育的影響4、信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響第一，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提出更高的要求第二，使傳統(tǒng)認知工具發(fā)生變化第三，學(xué)生學(xué)習(xí)角色發(fā)生轉(zhuǎn)變第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化131.2

教育信息化幾個教育信息化的概念教育信息化是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個方面，在先進的教育思想指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展的過程，其結(jié)果必然是形成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化141.2

教育信息化幾個教育信息化的概念教育信息化是指在教育中普遍運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化即在教育過程中比較全面地運用以計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之進一步適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展提出的各種要求。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化151.3

信息化教育信息化教育的概念信息技術(shù)以教育信息化的形式促進教育的結(jié)果是達到一種新的教育形態(tài)——信息化教育。所謂信息化教育，就是在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，主要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，來實現(xiàn)開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。也就是說信息化教育是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以新型教學(xué)模式為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，以豐富的教育資源為基礎(chǔ)的教育方式。第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化161.3

信息化教育信息化教育的特怔從技術(shù)層面看，信息化教育的基本特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。從教育層面看，信息化教育具有以下顯著特征：■活動合作化■管理自動化■環(huán)境虛擬化■系統(tǒng)開放化■教材多媒化■資源全球化■教學(xué)個性化■學(xué)習(xí)自主化第一節(jié)信息技術(shù)與教育信息化1.3信息化教育17信息化教育的目的培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力與協(xié)作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的能力第一章教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的概念兩種定義AECT94定義AECT2005定義三種認識重要作用技術(shù)支持和智力支持提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進一步促進教育改革2什么是現(xiàn)代教育技術(shù)3在教育教學(xué)改革中的重要作用1什么是教育技術(shù)手段、方法說…18第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念192.1

什么是教育技術(shù)教育技術(shù)是技術(shù)的子范疇，教育技術(shù)就是人類在教育教學(xué)活動過程中所運用的一切物質(zhì)工具、方法技能和知識經(jīng)驗的綜合體，它分為有形（物化形態(tài)）技術(shù)和無形（觀念形態(tài)）技術(shù)兩大類。有形技術(shù)主要指在教育教學(xué)活動中所運用的物質(zhì)工具，它往往通過黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具，或者幻燈、投影、電影、視聽器材、計算機、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等各種教育教學(xué)媒體表現(xiàn)出來。無形技術(shù)既包括在解決教育教學(xué)問題過程中所運用的技巧、策略、方法，又包括其中所蘊涵的教學(xué)思想、理論等。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這才是教育技術(shù)的真正內(nèi)涵。第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念2.1什么是教育技術(shù)AECT94定義1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會所發(fā)表的教育技術(shù)領(lǐng)域定義（簡稱AECT94定義）的英文全文如下：Instructional

Technology

is

the

theoryand

practice

of design,development,utilization,management

and

evaluation

ofprocesses

and

resources

for

learning。教育技術(shù)是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，對有關(guān)的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。20第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念2.1什么是教育技術(shù)教育技術(shù)AECT94定義的五個范疇印刷技術(shù)視聽技術(shù)基于計算機的技術(shù)綜合技術(shù)媒體利用革新推廣實施和制度化政策和法規(guī)項目管理資源管理傳達系統(tǒng)管理問題分析

標準參照測量形成性評價

總結(jié)性評價教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計訊息設(shè)計

教學(xué)策略學(xué)習(xí)者特征理論與實踐21開發(fā)設(shè)計利用管理評價第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念222.1什么是教育技術(shù)AECT2005定義Educational

Technology

is

the

study

andethi-cal

practice

of

facilitating

learning

andimproving

performance

by

creating，using，andmanaging

ap-propriate

technological

processes

and

resources?！敖逃夹g(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當?shù)募夹g(shù)過程和資源，促進學(xué)習(xí)和改善績效的研究和符合道德規(guī)范的實踐?！钡诙?jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念232.2

什么是現(xiàn)代教育技術(shù)對“現(xiàn)代教育技術(shù)”界定眾說紛紜，沒有定論。歸納起來有以下三種不同的認識：（1）手段、方法說。南國農(nóng)教授認為“現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾方面：①教育、教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；②應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法：③優(yōu)化教育、教學(xué)的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計?！保蠂r(nóng)）有學(xué)者則認為，“現(xiàn)代教育技術(shù)是指以計算機為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運用?！保ê慰丝梗┻@可以看作是狹義的現(xiàn)代教育技術(shù)。第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念242.2

什么是現(xiàn)代教育技術(shù)（2）認為我國的現(xiàn)代教育技術(shù)相當于美國的教育技術(shù)?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”是相對“傳統(tǒng)教育技術(shù)”的，任何時代任何形式的“教育”都有其“技術(shù)”，只是“技術(shù)”的含

量和水平有高有低。教育技術(shù)不僅包含物化的媒體技術(shù)，

也包括非物化的教育規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)、教學(xué)設(shè)計與組合技

術(shù)、教學(xué)策略與方法技術(shù)、教學(xué)信息傳播與交互技術(shù)、教學(xué)測量與評價技術(shù)、教學(xué)管理與控制技術(shù)。隨著現(xiàn)代教育思想、理論的發(fā)展，以信息技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展與在教育中的應(yīng)用，教育技術(shù)也進入了一個新的階段。為了強調(diào)教育技術(shù)理論和實踐在現(xiàn)階段要融合和運用更多的現(xiàn)代媒體、現(xiàn)代學(xué)與教的基本理論、現(xiàn)代方法論去解決教育教學(xué)問題，就冠以“現(xiàn)代教育技術(shù)”之稱，而定義仍沿用美國AECT教育技術(shù)94新定義。第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念252.2

什么是現(xiàn)代教育技術(shù)（3）以美國AECT教育技術(shù)94新定義為基

礎(chǔ)，結(jié)合我國實際，李克東教授提出現(xiàn)代教

育技術(shù)的定義，“現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)

代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)

過程