美術(shù)教師實習報告總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁美術(shù)教師?實習報告?總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間我的?實習生涯?即將結(jié)束?了。幾個?月前，我?帶著對教?師職業(yè)的?神秘感，?躊躇滿志?地來到臨?湘實驗學?校，經(jīng)過?半年的實?習后，我?終于嘗到?了當老師?的酸甜苦?辣，并學?到了不少?東西。我?覺得這次?頂崗實習?之行我沒?有白來，?我在這一?個學期學?到的東西?比我大學?三年學到?的東西還?要多。?我們在大?學校園里?雖然學習?了專業(yè)課?知識、美?術(shù)教學法?和班主任?工作等方?面的知識?，但那畢?竟都是紙?上談兵，?我們學習?的最終目?的就是要?學以致用?，做一名?合格的教?師，而在?這次的實?習過程中?，我們所?學的知識?終于得到?了實踐。?作為一?名小學班?主任，更?是人生百?味在其中?。下面我?就談談半?年來美術(shù)?教學和班?主任工作?中的一些?心得。?美術(shù)教學?心得美?術(shù)，從字?的意義上?可以解釋?為：美的?藝術(shù)。一?些朋友對?美術(shù)的認?識不夠，?以為美術(shù)?只是純粹?得畫畫，?其實這是?錯誤的理?解。美術(shù)?包括的東?西是離我?們最近最?實際的，?每天當我?們一睜開?眼睛看到?的房屋屬?于美術(shù)里?的建筑藝?術(shù)，再到?生活用品?的包裝設?計，人們?服裝的打?扮設計，?大自然的?顏色，書?藝術(shù)等等?，都屬于?美術(shù)的范?疇。小學?生學美術(shù)?,很多人?認為只要?學會畫幾?個人,畫?幾只動物?,涂涂顏?色就行了?,其實不?然。如?果學生不?喜歡學或?學得很累?,就會以?致于一見?上美術(shù)課?就頭痛,?甚至在美?術(shù)課無聊?地打發(fā)著?時間，美?術(shù)教學就?很難順利?地進行下?去。在?課前和課?后,我千?方百計地?讓學生既?能學習美?術(shù)基礎知?識,又能?激發(fā)他們?的興趣,?培養(yǎng)學生?的繪畫創(chuàng)?作能力，?實習期間?，我主要?負責二年?級三個班?級、三年?級一個班?級、四年?級一個班?級、五年?級一個班?級和六年?級一個班?的美術(shù)教?學，各個?班級的管?理工作以?及學生的?狀況也均?有不同，?這就要求?老師的教?學要計劃?周密，因?人而異，?采取令學?生易學、?好學的途?徑去激發(fā)?他們的求?知欲，達?到教學效?果的事半?功倍!?按照《美?術(shù)新課程?標準》的?要求，做?好周密詳?細的教學?計劃。認?真?zhèn)浜谜n?，寫好教?案，通過?指導老師?的審查后?，努力上?好每一節(jié)?課。上好?每節(jié)課對?老師對學?生都是很?關(guān)鍵的。?除了備好?課、寫好?教案外，?我還要查?閱各種資?料，上網(wǎng)?查找好的?教學材料?。在教學?過程中，?自始至終?能按照計?劃進行教?學。開展?以鼓勵性?的美術(shù)學?習評價是?培養(yǎng)學生?學習興趣?的有效途?徑。堅持?向指導老?師學習、?請教。?面對低年?級孩子，?這時候的?美術(shù)課對?于他們是?新鮮的，?而在我的?美術(shù)課堂?教學過程?該如何引?導他們，?讓孩子們?的情感得?到充分的?發(fā)揮而不?是像以往?的美術(shù)教?學中在條?條框框的?規(guī)則中抑?制了他們?的細想感?情成了我?思索和考?慮的問題?。于是我?在美術(shù)課?堂中美化?教學環(huán)境?，感受課?堂樂趣。?千篇一?律的課堂?環(huán)境令學?生有些環(huán)?境疲勞,?學生對于?只要是能?走出教室?的課堂都?十分興奮?,比如音?樂課,體?育課,計?算機課等?,因此我?想,如果?給美術(shù)課?堂也換個?氣氛,是?否課堂效?果會更理?想呢美?術(shù)教師實?習報告總?結(jié)（二）?時間就?像日夜不?倦的流水?，總會在?人們的不?經(jīng)意之間?白駒過隙?的走過，?當你驀然?回首時，?那段迷戀?的歲月早?已悄然逝?去。為期?將近兩個?月的實習?生活，眨?眼之間，?就在與同?學們的頻?頻揮手中?落幕了，?看著那厚?厚一疊的?祝福話語?，心中實?在有太難?的割舍，?或許自己?確實努力?了很多，?但獲的成?果是遠遠?大于付出?的汗水，?學到的方?方面面才?是至為重?要的。這?其中包括?教學經(jīng)驗?的積累、?工作的實?踐以及人?際關(guān)系的?處理，還?有指導老?師的諄諄?教誨，學?生的舍不?得等等，?所有對這?一切的美?好的回憶?，也將成?為我記憶?寶庫中最?重要的一?部分!在?成都市新?津縣豐田?希望小學?將近兩個?月的教育?實習中，?我的主要?任務是教?育見習，?負責五六?年級的美?術(shù)和三至?六年級的?科學教學?工作以及?學校的德?育工作。?在實習?開始的第?一周，我?便進行了?教育見習?，主要是?到各個班?級去聽老?師的課。?一開始，?我都不知?道怎么聽?課，不知?道從什么?方面著手?，只是按?步就班地?把老師上?課的內(nèi)容?給抄下來?，就像回?到了當初?的高中時?候的學習?。每個老?師都有自?己的上課?風格，不?知道如何?去評價。?后來和老?師交流，?發(fā)現(xiàn)原來?聽課要這?樣聽，要?聽老師如?何突破本?節(jié)課的重?難點，要?聽老師上?課的語言?，要聽老?師的問題?設置，也?要看學生?聽課的一?個狀態(tài)以?及老師的?教態(tài)。課?堂不是老?師在上面?的表演，?而是學生?和老師一?種互動，?一種知識?火花的碰?撞。在?整個實習?過程中，?教學工作?是最為關(guān)?鍵的一個?環(huán)節(jié)，也?是這次實?習的中心?點。在結(jié)?束了一周?的見習后?，自然步?入了教學?工作中，?指導老師?要求我在?上課前，?必須有一?份詳細的?教案和幾?次試講，?這樣成功?之后，才?可以正式?步入講臺?。所以，?教學的第?一步，就?是備課。?為了備好?一堂課，?我一般都?會查閱大?量有關(guān)的?信息，并?借鑒一些?教案中好?的閃光點?，比如問?題情境的?設置，學?生的提問?，如何突?破這節(jié)課?的重難點?以及板書?的設計。?至于試講?，是一個?讓自己更?加熟練教?案和教學?語言的過?程，只有?全面了解?了課本知?識和熟悉?了教案，?我們才能?在課堂上?更好地導?入，更好?地講授知?識點，更?好地加強?與學生的?互動，這?樣才能活?躍課堂氣?氛，調(diào)動?學生上課?的積極性?。當然教?學過程也?是一個由?生到熟的?過程，對?于完全沒?有教學經(jīng)?驗的我來?講，肯定?會存在這?樣或那樣?的不足與?缺點。比?如我上的?第一節(jié)課?，我就發(fā)?現(xiàn)了自己?的缺點，?比如板書?設計過于?凌亂，上?課銜接不?怎么到位?，語言不?夠生動與?學生的互?動很少等?。上一?堂課容易?，上一堂?好課很難?，這是我?實習最深?的體會。?上好一節(jié)?課，不僅?要求老師?有一個過?硬的基本?功，包括?普通話的?標準，教?案的熟悉?，粉筆字?的整潔，?而且更重?要的是，?讓學生參?與到這堂?課，發(fā)散?他們的思?維，培養(yǎng)?學習的興?趣，不是?簡單的傳?授知識，?而是要讓?學生明白?這個道理?，然后自?主去學習?。所以，?在上課的?時候，我?都會強調(diào)?，你們不?要認為老?師講的都?是對的，?要抱著懷?疑的態(tài)度?來學習，?有不懂的?可以跟老?師講，我?講的不對?的，你們?可以再去?查閱資料?，務必真?正弄懂這?個問題。?還有就是?上課要適?當講究一?些方法，?比如學生?注意力分?散的時候?，我們可?以想辦法?來吸引學?生的注意?力，有時?穿插一兩?個幽默小?笑話，這?樣做既活?躍了課堂?氣氛，然?后馬上又?可以進入?到課堂中?來。其實?美術(shù)是最?富有情趣?的學科，?也是一門?藝術(shù)課。?怎樣上好?它，每位?美術(shù)老師?應該根據(jù)?個人的不?同、學生?的不同塑?造并保持?自我豐滿?的教學個?性，以求?得課堂教?學效率的?全面提高?，學習更?加主動、?自主的發(fā)?展，同時?我們也要?學做一個?有情趣的?美術(shù)教師?。情趣就?是充滿樂?趣，不僅?要有理論?的支持，?而且要有?深厚的文?學底蘊，?更重要的?是人格的?力量。做?到這一點?我認為，?教師首先?應該關(guān)注?的是學生?的生命成?長。教師?的崇高在?于無私的?奉獻，在?于愛心的?流淌，在?于對孩子?的尊重。?“你是快?樂的，我?是幸福的??！睉?一個教師?永遠追求?的教育境?界。美?術(shù)教師實?習報告總?結(jié)（三）?回首過?去的一個?多月，我?們每日與?旭日同起?，伴著皓?月而歸。?生活充實?而有規(guī)律?。在實?習之前，?我迷茫過?，壓抑過?。要成為?一個老師?，除了知?識淵博，?說話必會?需要一定?的魅力。?但一直以?來，我始?終有個無?法克服的?缺點，在?眾人面前?說話我常?會緊張，?或是聲音?顫抖，或?是說話太?快。因此?越接近實?習，我心?里越緊張?。到了實?習動員大?會上，我?們院的指?導老師的?一句話，?留給我很?深的感受?：實習，?我們就是?去失敗的?，去成功?的。這句?話讓我釋?放了許多?。來到?實習學校?，見到穿?著統(tǒng)一白?色服裝的?學生，特?別是第一?天就聽到?一句很真?摯的老師?好，我的?心里已平?穩(wěn)了許多?，很自然?的，接受?了另一個?身份。也?開始了這?不同尋常?的八個星?期的有著?雙重身份?的學習生?活。一?.教學體?會。我?任教初三?級的美術(shù)?。之前在?(精選幼?師實習報?告)學校?的十節(jié)微?格教學訓?練，在這?里變得有?點微不足?道。1?.基礎技?能課。?第一堂課?，我抱著?敢死的心?態(tài)，沒有?緊張。聲?音自我感?覺也比較?響亮，而?且教的內(nèi)?容是基礎?技能課，?這樣的課?堂仿佛有?個形去抓?，目的非?常明確。?我結(jié)合我?的經(jīng)驗和?初學者易?犯的錯誤?，分步驟?去教。同?學們的專?注的眼神?不斷地給?我動力和?勇氣，這?讓我感覺?很實在。?但是，?一個星期?下來有五?節(jié)的重復?課，不同?的班級，?有不同的?課堂反應?，活躍或?沉悶。這?相當考驗?老師的應?變能力。?根據(jù)課堂?上的反應?，我也做?出相對的?改變。一?個星期下?來我有了?一個小總?結(jié)：美?術(shù)教師實?習報告美?術(shù)教師實?習報告(?1).聲?調(diào)表情是?控制課堂?氣氛的方?向盤。?(2).?別想著一?節(jié)課你說?完了就了?事，那是?完了你的?事，別忽?略了學生?。(3?).盡早?摸索到學?生的實際?情況，如?接受能力?，學習美?術(shù)興趣等?。(4?).別老?在簡單的?問題上搞?太多花樣?。(5?)學生喜?歡實際例?子的引導?。于是?，接下來?的時間，?我以這幾?點去要求?自己，在?課堂上多?了幾分自?然，也漸?漸加強了?隨意發(fā)揮?的能力。?而且在改?了大量的?學生作業(yè)?之后，我?才發(fā)現(xiàn)，?原來批改?作業(yè)的作?用是如此?的大。它?讓我更清?楚學生的?實際情況?。在面對?學生的時?候，讓我?有個底。?在上課之?前，評論?分析同學?們的作業(yè)?，可以讓?課程分階?段性，更?加系統(tǒng)性?。同學們?學習的積?極性更高?。2.?作品鑒賞?課?？?以說鑒賞?課是美術(shù)?教育里面?最難以把?握的課堂?，像水中?月，霧里?花，你知?道她的美?，卻難以?展現(xiàn)在學?生面前。?在備課?階段，我?盡量想象?優(yōu)美的語?句，或搜?索大師的?一些幽默?的小故事?來渲染課?堂氣氛，?我把課堂?盡量設成?我的想像?中那樣完?美。而?到了真正?的課堂上?，才發(fā)現(xiàn)?以上準備?的這些，?需要你的?語言藝術(shù)?，你的真?正的感受?去感染學?生。但我?的感覺是?，我像是?把剛發(fā)現(xiàn)?的新聞報?告給觀眾?聽一樣。?我放不開?，無論是?動作，表?情或是語?調(diào)。每一?節(jié)課，我?的指導老?師顏老師?都全程跟?蹤。顏老?師意見比?較簡短，?她讓我注?意與學生?互動，像?這種課留?多點時間?讓學生去?說.還有?聲調(diào)沒有?控制好，?整節(jié)課就?平了。?我抓住這?兩個意見?，反思。?的確，幾?節(jié)課，我?都上得比?較吃力，?想盡量帶?學生進入?那個大師?的崇高的?藝術(shù)境界?當中去。?卻沒注意?到學生的?感受。就?像前面總?結(jié)的別忽?略了學生?。接下?來，我嘗?試讓學生?去說大師?的故事，?或是怎么?欣賞大師?的畫。有?一個男同?學給我的?印象很深?刻，他把?達芬奇的?畫模糊地?總結(jié)了一?下，雖然?聽起來有?點稚氣，?但著實讓?我產(chǎn)生了?點小佩服?，課堂氣?氛也比較?好，那是?從他們理?解的世界?出發(fā)，比?較容易帶?動同學。?課堂氣氛?也比較好?。我也更?加注意了?什么時候?用什么聲?調(diào)，適當?停頓或留?個空白，?會讓課堂?更富有節(jié)?奏感。?幾節(jié)課下?來，我多?了點體會?和一些思?考。(?1.)課?堂就像匹?野馬，需?要你的點?點積累去?慢慢馴服?。(2?.)要想?去感染學?生，你必?須要有真?實的感受?。(3?.)教好?美術(shù)，需?要一種情?感，這種?情感包括?你對藝術(shù)?不斷的探?索，還有?對學生的?一份愛心?，守護學?生的天性?并加以引?導。(?4.)把?你對學生?的愛融入?到你對藝?術(shù)的熱愛?。這樣你?的教學質(zhì)?量才能不?斷上升。?3.手?工制作課?。最后?的一個星?期是手工?制作課，?主要讓同?學們制作?和設計家?具模型因?為前面的?許多挫折?，我很早?就為這個?課做好準?備，我努?力回想我?在初中時?對美術(shù)課?的期望，?和那個時?候?qū)Ψ孔?裝扮的一?些幻想。?搜索了大?量而又精?美的手工?制作，我?也事先做?好了幾個?范品。我?也想著讓?音樂融進?美術(shù)課堂?，音樂美?術(shù)本相通?。有些音?樂就是有?種無形的?力量，激?發(fā)著人的?情感。?在真正的?課堂上，?效果都不?錯。我把?初中時的?一些幻想?陳述或轉(zhuǎn)?為提問放?在導入部?分。這給?課堂起了?個很好的?展開，在?展示樣品?時，同學?們的眼睛?都亮起來?了，氣氛?達到了預?期的效果?。在同?學們的制?作過程當?中，我慢?慢推放原?先準備好?的一首節(jié)?奏輕松的?鋼琴曲，?沒有人發(fā)?問我為什?么播放音?樂，我也?沒故意說?明。整個?課堂情境?，輕松流?暢。師生?能得到較?好的交流?。上完這?個課以后?，我發(fā)現(xiàn)?和同學們?的感情更?親切了。?一部分同?學的作品?都不錯。?看著她們?的作品，?我仿佛回?到了我的?中學時代?。藝術(shù)?是一種語?言，藝術(shù)?探索的是?人類情感?的奧秘。?在美術(shù)教?育中我深?深體會到?：必須注?重與學生?心與心的?交流，盡?全力、用?愛心喚醒?和鼓舞學?生對生活?的感受，?講方法、?抓契機引?導他們用?美術(shù)語言?去表現(xiàn)內(nèi)?心的情感?，豐富生?活、陶冶?情操，促?進審美能?力的提高?，能夠身?心和諧地?健康成長?。二.?班主任工?作體會?有句話說?，天下最?小的主任?是班主任?，管的事?情最多的?也是班主?任。真言?。雖然?實習之前?看了一些?關(guān)于班主?任工作的?書籍。但?是在我剛?面對一班?學生時，?我什么方?向都沒有?。原來?的班主任?是一位比?較嚴厲的?老師，向?我介紹了?班里的基?本情況之?后，我便?甚少與張?老師交流?。一切得?靠我自己?慢慢摸索?。我給?自己的定?位是原班?主任的助?手。同學?們的第二?個領(lǐng)導者?。因為?一個美術(shù)?繪畫表演?的輔導，?我選擇了?初三3班?。___?_個男生?，___?_個女生?。剛開始?的感受是?女生對于?集體活動?比較積極?，也比較?可愛，而?男生相對?被動些，?但是給我?的印象很?幽默。本?班級是美?術(shù)專業(yè)班?，學習成?績在全級?看來多是?中等水平?。大部分?同學學習?積極，學?習氣氛良?好。面?對他們，?有種更深?的身為人?師的責任?感，也有?一種領(lǐng)導?者的感覺?。因為?這是一間?封閉管理?式的完全?中學，以?藝術(shù)教學?為主。這?就更加考?驗了班主?任在許多?細細碎碎?方方面面?無所不及?。在這過?程當中，?我深深第?體會到了?作為老師?的不容易?。在初?階段，我?主要以觀?察為主，?早讀，午?讀，晚修?時間去巡?班，留意?同學們的?一舉一動?，學習狀?態(tài)。漸漸?的，每次?去的目的?更明確。?我也漸漸?清楚了自?己的任務?。學校?的許多活?動都是在?我們實習?期間舉行?。這給了?我更多的?機會去與?學生接觸?，以及鍛?煉我們的?組織與領(lǐng)?導能力。?我本著對?學生關(guān)愛?，負責的?態(tài)度很快?獲得了同?學們的信?任與依靠?。相處?久了，漸?漸發(fā)現(xiàn)這?個班級存?在的問題?，相當一?部分的同?學學習比?較散漫，?有些同學?存在互相?猜忌的情?況，而不?清楚現(xiàn)在?所處的狀?態(tài)。缺少?一個目標?。在了解?了同學們?的基本狀?態(tài)之后，