生物教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人范本（6篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)生物教師?教學(xué)總結(jié)?個(gè)人范本?一、教?材分析?高中生物?新課程分?為必修和?選修，共?六大模塊?，高一上?學(xué)期學(xué)習(xí)?必修1：?分子與細(xì)?胞模塊。?參照生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?，共需3?6課時(shí)，?共六章，?本學(xué)期的?教學(xué)資料?有：走進(jìn)?細(xì)胞、組?成細(xì)胞的?分子、細(xì)?胞的基本?結(jié)構(gòu)、物?質(zhì)的輸入?和輸出、?細(xì)胞的能?量供應(yīng)和?利用和細(xì)?胞的生命?歷程。本?模塊選取?了細(xì)胞生?物學(xué)的最?基本知識(shí)?，以及細(xì)?胞研究的?新進(jìn)展和?實(shí)際應(yīng)用?，這些知?識(shí)資料也?是學(xué)習(xí)其?他模塊必?備的基礎(chǔ)?。二、?學(xué)情分析?由于深?圳學(xué)生在?初中階段?開(kāi)設(shè)的是?科學(xué)課，?一般科學(xué)?課的老師?專(zhuān)業(yè)是物?理專(zhuān)業(yè)，?所以學(xué)生?在初中階?段的生物?學(xué)基礎(chǔ)打?的并不是?太扎實(shí)，?因此給教?學(xué)帶來(lái)很?大困難。?這就要求?我們?cè)陂_(kāi)?學(xué)初向同?學(xué)們灌輸?生物課程?的重要性?，要關(guān)心?每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，努?力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?，多做實(shí)?驗(yàn)或觀(guān)看?實(shí)驗(yàn)視頻?，充分發(fā)?揮學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的自主?探究。?三、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?透過(guò)本?模塊的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?將在微觀(guān)?層面上了?解生命的?物質(zhì)性和?生物界的?物質(zhì)統(tǒng)一?性，活細(xì)?胞中物質(zhì)?、能量和?信息變化?的統(tǒng)一，?細(xì)胞結(jié)構(gòu)?與功能的?統(tǒng)一，生?物體部分?和整體的?統(tǒng)一等，?有助于辯?證唯物主?義自然觀(guān)?的構(gòu)成。?透過(guò)自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)潛力?、歸納、?總結(jié)分析?潛力;透?過(guò)合作探?究培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)信息?的獲取、?決定和利?用潛力;?透過(guò)評(píng)價(jià)?，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)言?表述潛力?和評(píng)價(jià)潛?力;透過(guò)?課堂練習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)于知?識(shí)的應(yīng)用?潛力、發(fā)?散潛力和?遷移潛力?;透過(guò)對(duì)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的主?動(dòng)性，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?于自身的?了解和對(duì)?社會(huì)問(wèn)題?的關(guān)注。?四、具?體措施?1、在教?學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?完成各項(xiàng)?教研、教?學(xué)工作。?2、全?面___?_執(zhí)行教?育部《普?通高中課?程方案(?實(shí)驗(yàn))》?，結(jié)合本?組實(shí)際，?進(jìn)行教學(xué)?改革。學(xué)?習(xí)生物課?程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課?程的具體?要求，利?用備課組?活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?教學(xué)理念?，深入研?究教學(xué)方?法。3?、組織好?每周年級(jí)?組群眾備?課，定時(shí)?間定資料?定主備人?(具體分?工見(jiàn)教學(xué)?進(jìn)度表)?，主講教?師簡(jiǎn)要介?紹講課資?料的`整?體構(gòu)想、?教學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)和?難點(diǎn)的確?定和解決?策略、教?材處理方?式和講授?順序、訓(xùn)?練習(xí)題選?取和知識(shí)?的檢查及?落實(shí)等，?然后由大?家群眾討?論研究，?共同分析?教材、研?究教法、?探討疑難?問(wèn)題、提?出改善意?見(jiàn)、完善?講授、訓(xùn)?練資料及?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?、對(duì)下一?階段教學(xué)?做到有的?放矢，把?握重點(diǎn)突?破難點(diǎn)，?以及做好?教后反思?。4、?完成作業(yè)?批閱和評(píng)?價(jià)工作以?及教案、?聽(tīng)課筆記?的檢查。?5、認(rèn)?真做好新?的教師傳?幫帶工作?，新教師?要經(jīng)常聽(tīng)?老教師的?課，備課?組長(zhǎng)也要?跟蹤聽(tīng)新?教師的課?，使他們?迅速成長(zhǎng)?，盡快到?達(dá)學(xué)校的?標(biāo)準(zhǔn)和要?求，以適?應(yīng)教學(xué)發(fā)?展的需要?。6、?進(jìn)一步加?強(qiáng)現(xiàn)代教?育技術(shù)的?應(yīng)用，切?實(shí)提高現(xiàn)?代化設(shè)備?的利用效?率。每位?教師認(rèn)真?鉆研網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下的?課堂教學(xué)?模式，用?心制作課?件，改善?教學(xué)手段?和方法，?提高課堂?教學(xué)效率?，真正發(fā)?揮現(xiàn)代化?設(shè)備的作?用。7?、加強(qiáng)網(wǎng)?絡(luò)教研，?組織本組?教師用心?參加互聯(lián)?網(wǎng)互動(dòng)平?臺(tái)，用心?參加網(wǎng)絡(luò)?問(wèn)題的研?討，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。?8、配?合生物學(xué)?科組搞好?本學(xué)科群?眾教研工?作，切實(shí)?為提高學(xué)?校生物整?體教學(xué)水?平和高考?備考工作?而努力，?興教研之?風(fēng)，樹(shù)教?研氛圍。?9、完?成本學(xué)期?新課程學(xué)?生研究性?學(xué)習(xí)和評(píng)?價(jià)工作。?10、?規(guī)范實(shí)驗(yàn)?室使用制?度、做好?各項(xiàng)文檔?工作。?新學(xué)期我?們將繼續(xù)?本著團(tuán)結(jié)?一致，勤?溝通，勤?研究，重?探索，重?實(shí)效的原?則，在總?結(jié)上一學(xué)?年經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的前提?下，認(rèn)真?地完成各?項(xiàng)教研任?務(wù)。生?物教師教?學(xué)總結(jié)個(gè)?人范本（?二）時(shí)?光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?即將過(guò)去?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作?；?顧這一學(xué)?期，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?為了更好?地總結(jié)過(guò)?去，著眼?未來(lái)，全?面提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?鞭策自己?、促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)?！?學(xué)海無(wú)涯?，教無(wú)止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。一?直以來(lái)我?都積極學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?方針、政?策，遵紀(jì)?守法，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，積極參?與教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)、?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，以滿(mǎn)腔?的教育熱?情獻(xiàn)身于?這一光輝?的職業(yè)。?遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)?結(jié)同志，?真誠(chéng)合作?，關(guān)心同?學(xué)，做合?格的人民?教師。以?“盡我所?能，甘為?人梯”為?座右銘，?以“坦誠(chéng)?做人，認(rèn)?真讀書(shū)”?為班訓(xùn)嚴(yán)?格要求學(xué)?生。模范?地遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求自己的?言行，培?養(yǎng)良好的?師德，樹(shù)?立自己教?書(shū)育人、?為人師表?的形象。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)、教?研工作。?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新課程理?念。”力?求讓我的?生物課堂?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、夯實(shí)?基礎(chǔ)，突?出重點(diǎn)，?抓好一輪?復(fù)習(xí)工作?。結(jié)合高?三年級(jí)一?輪復(fù)習(xí)的?要求和內(nèi)?容，我感?到時(shí)間緊?、任務(wù)重?，作為備?課組長(zhǎng)，?我積極帶?領(lǐng)本組教?師認(rèn)真研?究教法、?合理設(shè)計(jì)?教學(xué)案，?幫助學(xué)生?梳理知識(shí)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、易錯(cuò)?點(diǎn)和易忽?略點(diǎn)，構(gòu)?建完整的?知識(shí)體系?。上課時(shí)?語(yǔ)言精煉?、重點(diǎn)突?出、難點(diǎn)?突破有新?法、構(gòu)思?精巧有新?意，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?和靈活發(fā)?散的創(chuàng)造?性思維，?透徹理解?問(wèn)題，運(yùn)?用舉一反?三。備課?時(shí)考慮到?學(xué)生懶于?記憶的特?點(diǎn)，盡可?能地利用?圖文曲線(xiàn)?再現(xiàn)知識(shí)?點(diǎn)，構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。在練習(xí)?的選用方?面，結(jié)合?高考對(duì)學(xué)?生的解題?要求，精?選典型例?題和案例?，提高學(xué)?生綜合分?析問(wèn)題的?能力。作?業(yè)量整體?上適中略?有不足，?同時(shí)對(duì)學(xué)?困生作業(yè)?降低了要?求，力爭(zhēng)?讓他們也?能看到自?己的進(jìn)步?與提高，?獲得成功?的體驗(yàn)。?3、研?究教法，?提高效益?，發(fā)揮集?體備課優(yōu)?勢(shì)。高三?的生物課?的集體備?課活動(dòng)，?按時(shí)開(kāi)展?、取得實(shí)?效，我采?用系統(tǒng)性?、階段性?相結(jié)合的?原則，做?到定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?，討論上?課復(fù)習(xí)思?路、考查?的重點(diǎn)難?點(diǎn)、練習(xí)?的選用、?階段性測(cè)?試與周練?的編寫(xiě)等?，寫(xiě)出具?有實(shí)效的?一體化教?學(xué)案，使?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲，?幫助學(xué)生?把書(shū)看薄?，沉淀知?識(shí)，形成?能力，完?善知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？?之，不管?在課堂教?學(xué)，還是?課外輔導(dǎo)?中，我都?以培養(yǎng)學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓生物?教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作。?本學(xué)期我?校開(kāi)展了?一系列的?比較大型?的教學(xué)活?動(dòng)，“青?年教師說(shuō)?課比賽活?動(dòng)”，大?型“新教?師招聘活?動(dòng)”，“?微生物培?養(yǎng)與食用?菌栽培實(shí)?踐活動(dòng)”?等等;同?時(shí)還有鳥(niǎo)?類(lèi)保護(hù)專(zhuān)?題講座、?植物葉脈?標(biāo)本制作?活動(dòng)、提?優(yōu)補(bǔ)差輔?導(dǎo)活動(dòng)、?新課標(biāo)觀(guān)?摩課活動(dòng)?及參加市?、區(qū)教學(xué)?研究活動(dòng)?等，我都?積極組織?備課組教?師參加，?以提高全?組教師的?教育教學(xué)?能力。其?中不僅涉?及到很多?的課外時(shí)?間和精力?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與指?導(dǎo)活動(dòng)。?對(duì)于學(xué)校?布置下來(lái)?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以我?的熱情把?它完成好?，基本上?能夠做到?“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。反思本?學(xué)年來(lái)的?教育教學(xué)?工作，在?喜看成績(jī)?的同時(shí)，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。主?要的不足?有以下幾?點(diǎn)：1?、對(duì)于生?物新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實(shí)踐中思?考得還不?夠多，不?能及時(shí)將?一些教學(xué)?想法和問(wèn)?題記錄下?來(lái)，進(jìn)行?反思;?2、教科?研方面本?學(xué)年加大?了學(xué)習(xí)的?力度，認(rèn)?真研讀了?一些有關(guān)?教科研方?面的理論?書(shū)籍，但?在教學(xué)實(shí)?踐中的應(yīng)?用還不到?位，研究?工作做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒(méi)有?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);3?、生物教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來(lái)想?在生物輔?導(dǎo)課開(kāi)設(shè)?“生態(tài)環(huán)?境調(diào)查”?興趣小組?，但由于?種.種原?因也沒(méi)能?實(shí)現(xiàn)，今?后還要努?力找出一?些生物教?學(xué)的特色?點(diǎn)，為開(kāi)?創(chuàng)我校生?物教學(xué)工?作的新天?地作出貢?獻(xiàn)。生?物教師教?學(xué)總結(jié)個(gè)?人范本（?三）一?年來(lái)，在?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?們的積極?支持和大?力幫助下?，較好的?完成了工?作任務(wù)，?總結(jié)起來(lái)?收獲很多?。一、?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。1?、為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?準(zhǔn)備：備?好課。①?認(rèn)真鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念;了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?3、積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課。?虛心向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，以?提高教學(xué)?水平。隨?著課程改?革的推進(jìn)?，對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?二、不?斷學(xué)習(xí)、?更新理念?生物學(xué)?知識(shí)日新?月異，發(fā)?展很快。?在備課過(guò)?程中，我?在熟悉教?材的基礎(chǔ)?上，不斷?查閱資料?，不斷更?新教學(xué)理?念，并在?教學(xué)中實(shí)?施。為了?趕上時(shí)代?步伐，我?在復(fù)習(xí)大?學(xué)教材內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，還經(jīng)?常上網(wǎng)查?閱資料，?了解現(xiàn)代?生物學(xué)新?成果、新?觀(guān)念。取?別人之長(zhǎng)?、補(bǔ)自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。三?、成績(jī)與?反思在?教學(xué)中，?大部分的?學(xué)生上課?認(rèn)真，學(xué)?習(xí)積極，?也掌握了?一些學(xué)習(xí)?生物的方?法和生物?實(shí)驗(yàn)技能?。但有部?分同學(xué)上?課沒(méi)有課?本，不聽(tīng)?課，不思?考，不做?作業(yè);有?些同學(xué)考?試不認(rèn)真?，成績(jī)很?差也沒(méi)有?羞恥感。?由此，導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績(jī)很差。?但本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?獲取各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。通過(guò)?新的課標(biāo)?的實(shí)施學(xué)?習(xí)，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?自主創(chuàng)新?能力，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?學(xué)生掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)再?生能力得?到了進(jìn)一?步的提高?，但由于?環(huán)境與條?件的制約?，缺乏大?環(huán)境的熏?陶，學(xué)生?的成績(jī)還?參差不齊?，整體成?績(jī)提高得?不快，有?些甚至不?盡人意，?這有待今?后工作中?不斷的探?索、借鑒?與完善。?生物教?師教學(xué)總?結(jié)個(gè)人范?本（四）?本學(xué)期?我擔(dān)任高?一的生物?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中我做到?了認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，課后認(rèn)?真進(jìn)行教?學(xué)反思，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu);嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?把工作中?的一點(diǎn)體?會(huì)總結(jié)如?下：一?、提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。?1、認(rèn)真?備課，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備。3?、組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?4、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初中?的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去。?二、做好?課后反思?。課堂?教學(xué)重在?準(zhǔn)備，做?到有備而?教，教而?有思，思?而有得。?所以在教?學(xué)中要及?時(shí)反思自?己的教學(xué)?行為，教?學(xué)方法，?對(duì)自己的?教學(xué)得失?進(jìn)行較深?入的思考?和總結(jié)，?這樣才能?使我們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?理性化，?以指導(dǎo)改?進(jìn)以后的?教學(xué)。?三、不斷?學(xué)習(xí)、更?新理念?在備課過(guò)?程中，我?在熟悉教?材的基礎(chǔ)?上，不斷?查閱資料?，不斷更?新教學(xué)理?念，并在?教學(xué)中實(shí)?施。為?了趕上時(shí)?代步伐，?我在復(fù)習(xí)?大學(xué)教材?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱資料?，了解現(xiàn)?代生物學(xué)?新成果、?新觀(guān)念。?取別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)自?己之短。?并注意創(chuàng)?新，形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格和?特色。?四、目前?存在問(wèn)題?：主要?還是受到?課時(shí)的限?制，特別?是高一教?學(xué)內(nèi)容多?，學(xué)生沒(méi)?有足夠的?課時(shí)來(lái)復(fù)?習(xí)相關(guān)知?識(shí)，礎(chǔ)?比較薄弱?，這個(gè)情?況在平時(shí)?的測(cè)試中?已經(jīng)體現(xiàn)?出來(lái)。再?者由于學(xué)?生在初中?學(xué)習(xí)時(shí)，?學(xué)校不夠?重視，學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的動(dòng)力和?熱情，平?時(shí)把生物?課當(dāng)作副?課，導(dǎo)致?初中生物?知識(shí)嚴(yán)重?欠缺，這?也間接影?響高中生?物學(xué)的學(xué)?習(xí)。五?、培養(yǎng)了?學(xué)生多方?面的能力?1、教?育學(xué)生在?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的過(guò)程?中注重理?論聯(lián)系實(shí)?際注重?與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系?，融入了?"以學(xué)生?發(fā)展為本?"的理念?，激發(fā)學(xué)?生到生活?中尋找學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)的愛(ài)?好，有利?于主動(dòng)獲?取知識(shí)的?學(xué)習(xí)方式?的建立;?使學(xué)習(xí)內(nèi)?容更具實(shí)?用性，更?有利于對(duì)?生物學(xué)核?心知識(shí)和?方法的理?解，對(duì)生?物科學(xué)價(jià)?值的正確?熟悉，幫?助學(xué)生規(guī)?劃人生，?促進(jìn)全面?發(fā)展。?2、精心?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)，精?選有效的?教學(xué)方式?，從而轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?積極創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情?境，正確?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?領(lǐng)會(huì)生物?學(xué)知識(shí)間?的內(nèi)存、?本質(zhì)的聯(lián)?系，學(xué)會(huì)?運(yùn)用舊知?識(shí)和已有?的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，?通過(guò)概念?圖的學(xué)習(xí)?法構(gòu)建生?物學(xué)知識(shí)?框架和知?識(shí)體系，?達(dá)到事半?倍的學(xué)習(xí)?效果。?總之，一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，教書(shū)?育人是塑?造靈魂的?綜合性藝?術(shù)。在課?程改革推?進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?立足實(shí)際?，認(rèn)真分?析和研究?好教材、?大綱，研?究好學(xué)生?，爭(zhēng)取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?師生的支?持，創(chuàng)造?性地搞好?生物課的?教學(xué)，使?我們的工?作有所開(kāi)?拓，有所?進(jìn)取，更?加嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)。?生物教?師教學(xué)總?結(jié)個(gè)人范?本（五）?一、教?育方面?根據(jù)學(xué)生?的心理特?點(diǎn)、生理?特點(diǎn)和基?本情況，?結(jié)合本學(xué)?科的具體?實(shí)際，采?取形式多?樣的教學(xué)?方法，耐?心細(xì)致地?做學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)祖?國(guó)、熱愛(ài)?校園的熱?忱，讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生?活習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物學(xué)的興?趣。二?、教學(xué)方?面1、?充分準(zhǔn)備?好每一堂?課：備?好課是上?好課的前?提，要想?讓學(xué)生每?堂課都有?所收獲，?必須認(rèn)真?備好每一?堂課。針?對(duì)不同班?次學(xué)生的?實(shí)際情況?，我在每?堂課前做?到：認(rèn)真?鉆研教學(xué)?大綱對(duì)該?課的具體?要求，把?握教材的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，仔細(xì)?分析學(xué)生?可能存在?的實(shí)際性?問(wèn)題，遵?循教學(xué)大?綱但不拒?泥于教學(xué)?大綱，制?作或準(zhǔn)備?好上課時(shí)?的板圖、?標(biāo)本、模?型、掛圖?、課件等?教具。在?此基礎(chǔ)上?，寫(xiě)出詳?細(xì)教案。?做到既備?教材又備?學(xué)生。?2、認(rèn)真?上好每一?堂課：?課堂__?__分鐘?是學(xué)生掌?握知識(shí)的?關(guān)鍵。因?此在教學(xué)?過(guò)程中，?我根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，結(jié)?合課堂的?實(shí)際和新?教材的特?點(diǎn)，采取?不同的教?學(xué)方法進(jìn)?行教學(xué)。?教學(xué)中，?既注重基?本知識(shí)和?基本技能?的傳授，?又注意培?養(yǎng)學(xué)生分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?從而讓每?個(gè)學(xué)生都?有所提高?。3、?消化、鞏?固好每一?堂課：?準(zhǔn)備好一?堂課上前?提，上好?一堂課上?關(guān)鍵，但?僅有前提?和關(guān)鍵是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。所以?在每堂課?結(jié)束前后?，根據(jù)課?程的基本?內(nèi)容加以?總結(jié)、分?析，布置?適當(dāng)?shù)牡?型思考題?或課外作?業(yè)(以基?礎(chǔ)訓(xùn)練為?主)，做?到當(dāng)堂消?化，當(dāng)堂?鞏固，從?而達(dá)到教?學(xué)目的。?4、注?重對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)。?輔導(dǎo)是?教學(xué)過(guò)程?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，?輔導(dǎo)的好?壞直接關(guān)?系到學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握程度?。在教學(xué)?過(guò)程中，?做到集體?輔導(dǎo)和個(gè)?別輔導(dǎo)相?結(jié)合，特?別注重對(duì)?個(gè)別學(xué)生?思想、學(xué)?生方法的?教育。并?按學(xué)校安?排的輔導(dǎo)?表坐班輔?導(dǎo)。5?、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)：?生命科?學(xué)是一門(mén)?實(shí)驗(yàn)學(xué)科?。新教材?的實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容較多，?在教學(xué)中?根據(jù)我校?的實(shí)際進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，特別?注重實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)和分?析的教學(xué)?，以培養(yǎng)?學(xué)生分析?相關(guān)問(wèn)題?，完成簡(jiǎn)?單實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)的能力?。生物?教師教學(xué)?總結(jié)個(gè)人?范本（六?）今年?的高考早?已落下帷?幕，我們?的復(fù)習(xí)備?考工作業(yè)?已結(jié)束，?學(xué)生們各?自進(jìn)入了?自己理想?的學(xué)校學(xué)?習(xí)，我們?也就圓滿(mǎn)?完成了教?學(xué)任務(wù)。?回顧今?年的復(fù)習(xí)?備考工作?，有成功?的喜悅，?也有深深?的反思，?現(xiàn)在寫(xiě)出?來(lái)，與大?家分享，?也作為總?結(jié)。1?、團(tuán)隊(duì)合?作，集思?廣益。?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?我們想了?很多辦法?，通過(guò)讓?往屆考得?好的學(xué)生?介紹經(jīng)驗(yàn)?，成功的?學(xué)生現(xiàn)身?說(shuō)法，老?師相互聽(tīng)?課提出改?進(jìn)意見(jiàn)使?課