水利工程識(shí)圖與制圖課程標(biāo)準(zhǔn)

《水利工程識(shí)圖與制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概況課程編碼:C040042課程類別:專業(yè)根底課/〔農(nóng)業(yè)水利方向〕第一學(xué)期前導(dǎo)課程：高中《通用技術(shù)》第六章設(shè)計(jì)圖樣的繪制局部

學(xué)分：2。5打算學(xué)時(shí)：43。5實(shí)踐學(xué)時(shí)：20后續(xù)課程:《水利工程計(jì)算機(jī)關(guān)心設(shè)計(jì)〔CAD〕》、《水利工程施工技術(shù)與組織》注：課程類別填公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、專業(yè)對(duì)課程要求本課程是水利工程專業(yè)的一門專業(yè)根底課程，也是主干課程之一.主要培育學(xué)生識(shí)讀和繪制工程圖樣的力氣和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣業(yè)素養(yǎng)。標(biāo)注尺寸根本學(xué)問;樞紐布置圖中各建筑物的布置狀況及建筑物與地面的連接關(guān)系；常見水工建筑物建筑構(gòu)造施工圖中工程形體的外形和尺寸要求要求技能要點(diǎn)：正確應(yīng)用制圖標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定的力氣、水利工程制圖與識(shí)圖力氣。三、課程培育目標(biāo)1、總體目標(biāo)：表達(dá)和識(shí)讀、培育學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣等.2、學(xué)問目標(biāo)：〔1〕熟記技術(shù)制圖標(biāo)準(zhǔn)和水利水電工程制圖標(biāo)準(zhǔn)的常用規(guī)定。(2〕能依據(jù)工程形體正確繪制其視圖、剖視圖、斷面圖和標(biāo)注尺寸.(3〕能識(shí)讀樞紐布置圖中各建筑物的布置狀況及建筑物與地面的連接關(guān)系?！?〕能識(shí)讀常見水工建筑物建筑構(gòu)造施工圖中工程形體的外形和尺寸要求。(5〕能識(shí)讀簡(jiǎn)潔房屋建筑施工圖的外形和尺寸要求3、力氣目標(biāo):具有正確應(yīng)用制圖標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定的力氣.(2〕具有識(shí)讀水利水電工程圖、房建工程圖的力氣。4、素養(yǎng)目標(biāo):〔1)刻苦學(xué)習(xí)精神——聽課專注,思維樂觀，作業(yè)獨(dú)立完成并正確率高。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用習(xí)慣—-正確應(yīng)用國(guó)家和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神——相互幫助、共同學(xué)習(xí)、共同達(dá)成目標(biāo).〔4)懇切守信品德-—遵守紀(jì)律、正確做事，做正確的事。四、課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)的根本思路是在進(jìn)展課程開發(fā)時(shí)，首先建立課程團(tuán)隊(duì)。由課程負(fù)責(zé)人、企業(yè)專家、課程教學(xué)骨干教師構(gòu)成的課程團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌課程建設(shè)的全面工作,共同完成以下關(guān)鍵性工作：〔１〕以職業(yè)力氣培育為重點(diǎn)，制定表達(dá)就業(yè)需求的課程標(biāo)準(zhǔn)。以職業(yè)崗位和崗位群所需的力氣作為主線，按工作過程的不同工作任務(wù)和工作環(huán)節(jié)進(jìn)展力氣分解，細(xì)化成假設(shè)干力氣點(diǎn)，然后得出本課程的職業(yè)力氣標(biāo)準(zhǔn).(２)依據(jù)工作領(lǐng)域所需的工作任務(wù)以及職業(yè)力氣確定課程體系及教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出具體的要求。(３〕(４〕針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用的教學(xué)方法。(５)建立保證本課程教學(xué)運(yùn)行的教學(xué)條件.一是“雙師型“教師隊(duì)伍的建設(shè)，二是建立滿足本課程教學(xué)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境.三是開發(fā)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源?！玻丁尺M(jìn)展教學(xué)實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。課程設(shè)計(jì)的合理與否需再次深入企業(yè)調(diào)研，直到用人單位滿足為止。章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐工程教學(xué)內(nèi)容的取舍及依據(jù)與前導(dǎo)、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學(xué)時(shí)安排理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)一、根本制圖標(biāo)模塊一繪圖的根本學(xué)問準(zhǔn)二、繪圖工具的使用三、根本平面圖形的繪制一、投影的根本學(xué)問本模塊內(nèi)容是本課程的入門學(xué)問.平面的投影與體表面取點(diǎn)、立體的外表交線局部由于高中已學(xué),42模塊二投影制實(shí)訓(xùn)一水工圖幾何作圖、繪制本模塊內(nèi)容1212圖 二、三視圖的形成三、三視圖的畫法四、根本體三視圖的特點(diǎn)五、軸測(cè)圖的根本學(xué)問六、正等測(cè)圖的繪制七、斜二測(cè)圖的繪制八、繪制組合體三視圖的畫法與識(shí)讀方法圖的繪制十、標(biāo)高投影圖的求作與識(shí)讀一、水工圖的分類二、水工圖的尺寸標(biāo)注和圖示方法三、水工圖的識(shí)

剖視圖 是本課程的根底學(xué)問結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展優(yōu)化精簡(jiǎn),刪減一些不有用的內(nèi)容使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出常見的曲面由于有用性高故依據(jù)實(shí)際狀況而定是否講授

故以自學(xué)的形式開放利工程計(jì)算機(jī)關(guān)心設(shè)計(jì)(CAD〕》做好理論預(yù)備。讀方法模塊三 四、鋼筋根本學(xué)問讀專 識(shí)業(yè)工程 五、鋼筋圖的表圖 達(dá)方式六、梁平法的表達(dá)方式七、鋼筋圖的識(shí)讀方法八、房建圖的有關(guān)規(guī)定和九、識(shí)讀方法

實(shí)訓(xùn)二水利工程圖的抄繪或模型制作實(shí)訓(xùn)三抄繪房屋建筑三視圖

本模塊內(nèi)容是講授專業(yè)圖繪制方面 6 6擇實(shí)際案例進(jìn)展講解。機(jī)動(dòng) 機(jī)動(dòng) 1.5合計(jì) 24 20〔235)2、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計(jì)章/模塊 節(jié)/子模塊 教學(xué)內(nèi)容 作業(yè)一、把握《水利水

教學(xué)建議與說明這局部?jī)?nèi)容比模塊一繪圖的根本學(xué)問

電工程制圖標(biāo)準(zhǔn)》二、抄繪平面圖形的相關(guān)技術(shù)與方法

根本制圖標(biāo)準(zhǔn)繪圖工具的使用根本平面圖形的繪制

第一章習(xí)題冊(cè)水工圖幾何作圖

應(yīng)留意理論聯(lián)紙舉例講解一、繪制簡(jiǎn)潔體體模型的三視圖

投影的根本學(xué)問三視圖的形成三視圖的畫法根本體三視圖的特點(diǎn)模塊二投影制圖

二、軸測(cè)圖的畫法三、組合體三視圖的繪制與識(shí)讀四、工程形體常用的表達(dá)方式應(yīng)用五、標(biāo)高投影圖

軸測(cè)圖的根本學(xué)問正等測(cè)圖的繪制斜二測(cè)圖的繪制繪制組合體三視圖的畫法與識(shí)讀方法剖視圖、斷面圖的繪制標(biāo)高投影圖的求作與識(shí)讀水工圖的分類

其次、三、六、七九充分利用模型、章節(jié)習(xí)題 實(shí)物,使學(xué)生快繪制剖視速建立空間感圖模塊三識(shí)讀專業(yè)工程圖

一、識(shí)讀簡(jiǎn)潔水工圖二、識(shí)讀鋼筋圖

水工圖的尺寸標(biāo)注和圖示方法水工圖的識(shí)讀方法鋼筋根本學(xué)問鋼筋圖的表達(dá)方式梁平法的表達(dá)方式鋼筋圖的識(shí)讀方法

第十、十習(xí)題水利工程圖的抄繪與模型制作抄繪房屋建筑三視

建議選擇一套完整的圖紙為例，系統(tǒng)練習(xí)；將繪圖與識(shí)圖圖紙的根底上培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作三、房屋建筑圖的識(shí)讀

房建圖的有關(guān)規(guī)定和識(shí)圖 作風(fēng)讀方法職業(yè)力氣實(shí)訓(xùn)工程實(shí)訓(xùn)方式職業(yè)力氣實(shí)訓(xùn)工程實(shí)訓(xùn)方式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備條件工具使用力氣給定圖紙，依據(jù)圖面空間想象力氣實(shí)訓(xùn)一水工圖幾何作圖、繪制剖視圖成要求在A3墨線筆繪制給定圖紙，依據(jù)圖面要求在A3墨線筆繪制三個(gè)剖面制圖室教學(xué)建議與說明以測(cè)試的形2制圖室以測(cè)試的形2繪圖力氣實(shí)訓(xùn)二水利工程圖的抄繪與模型制作實(shí)訓(xùn)三抄繪圖紙一套用或分組制作模型一個(gè)制圖室以測(cè)試的形2識(shí)讀力氣依據(jù)圖紙要求，完成制圖室以測(cè)試的形抄繪房屋抄繪房屋建筑三視圖房屋建筑三視圖，墨線式完成,建議六、考核評(píng)價(jià)體系學(xué)問、力氣、素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)。具體包括尋?？己恕?0％〕、實(shí)訓(xùn)考核〔30％〕、期末測(cè)試〔40％〕.其中尋常考核尋?？己酥匾晫W(xué)生課堂表現(xiàn)，包括課堂紀(jì)律、出勤率、檢驗(yàn)操作完成狀況、作業(yè)、參與度、團(tuán)隊(duì)精神、安全意識(shí)等〔1尋?？己吮怼常粚?shí)訓(xùn)考核要求2期末測(cè)試評(píng)分方法期末測(cè)試考核重在檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)問。尋?？己丝偟梅?、尋?？己吮韺こ？己丝偟梅中蛱?hào)考核工程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及分值學(xué)生得分A B(20分) 〔16分)C D(12分〕 (8分)1態(tài)度上課認(rèn)真、樂觀主較好動(dòng)一般 較差2團(tuán)隊(duì)合作狀況能主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì) 較好分工合作(教師評(píng)價(jià)和組員互評(píng)〕一般 較差3出勤率全勤 曠課1次或遲到2次2次曠課3或遲到4次或遲次 到6次4作業(yè)能獨(dú)立認(rèn)真按缺1次作時(shí)完成每一次作 業(yè)業(yè)果。缺2次作缺3次業(yè) 作業(yè)5操作力氣尋常能嫻熟、標(biāo)準(zhǔn)較好操作一般 較差2、實(shí)訓(xùn)考核序號(hào)序號(hào)工作任務(wù)評(píng)價(jià)方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1水工圖幾何視圖水利工程圖的抄繪與模型制作四級(jí)a。優(yōu)：圖幅布局、繪圖技能、線條、書寫、標(biāo)注與圖框等符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求。2b。良:圖幅布局、繪圖技能、線條、書寫、標(biāo)注與圖框等根本符合要求。3 抄繪房屋建筑三視圖

c。中：圖幅布局、繪圖技能、線條、書寫、標(biāo)注與圖框等有局部不合理.d。合格：主要條件符合要求而存在一定的錯(cuò)誤。e。不合格：相當(dāng)局部?jī)?nèi)容不符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求并且存在很多謬誤者為不合格。七、教學(xué)方法與手段以工程為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。示范，并實(shí)行“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“學(xué)中統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。運(yùn)用多媒體、投影、視頻等進(jìn)展教學(xué),針對(duì)一些例題及較難懂的內(nèi)容實(shí)行傳統(tǒng)的教學(xué)方法即粉筆和黑板講授具體的作圖步驟。〔１)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)施任務(wù).教師在任務(wù)實(shí)施過程中進(jìn)展指導(dǎo)和監(jiān)控，最終對(duì)完成的任務(wù)進(jìn)展檢查評(píng)估?！玻病持v練結(jié)合型教學(xué)進(jìn)展課堂練習(xí).〔３〕實(shí)物演示法教學(xué)充分利用模型講解，分析實(shí)物,可使學(xué)生快速建立空間感，將立體實(shí)物過渡為平面，培育用教室的黑板、側(cè)墻與地面構(gòu)成三面投影體系,培育學(xué)生探究學(xué)問的興趣，更好地把握三面投影特性，從而提高了教學(xué)效率。〔４〕啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)面圖和斷面圖的根本概念時(shí)就能看清它的里面的瓣囊構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想把空間的物體用假想的平面“切開”,內(nèi)部結(jié)構(gòu)就可以格外清楚表現(xiàn)出來(lái)?！玻?情景式教學(xué)方法八、教學(xué)條件與資源1、師資條件要求2名；職稱要求:中級(jí)及以上。兼職教師2名；職稱要求：工程師及以上；工作經(jīng)受要求：具有三年以上工程設(shè)計(jì)閱歷。2、實(shí)踐教學(xué)條件要求多媒體教室能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源如精品課程網(wǎng)站中的視頻、電子模型庫(kù)。模型室有各類組合體實(shí)物模型，水工模型、民用建筑模型等，學(xué)生可在此參觀、學(xué)習(xí)，幫助建立空間概念，加深對(duì)投影理論的生疏。(3)工程制圖實(shí)訓(xùn)室繪圖專用桌椅等,可進(jìn)開放放式教學(xué).學(xué)生可在此自習(xí)、答疑、手工儀器繪圖。3、教材與教學(xué)資源開發(fā)優(yōu)先使用曾令宜主編《水利工程制圖》及習(xí)題集，一般高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，國(guó)家精品課程“水利工程制圖”主講教材，該教材內(nèi)容針對(duì)性性強(qiáng),符合我校學(xué)生特點(diǎn)，而且有用性強(qiáng)。張永良主編，中國(guó)水利水電出版社.九、學(xué)生學(xué)習(xí)建議本課程是一門既有理論又有實(shí)踐的根本技能課,又要有空間想象力.因此要學(xué)好這門課程必需作到以下幾點(diǎn):端正態(tài)度，嚴(yán)峻認(rèn)真要充分生疏本課程在專業(yè)中的重要地位,以嚴(yán)峻認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待制圖課。只有明確學(xué)習(xí)目的,才能刻苦認(rèn)真，奮勉向上。認(rèn)真聽講,準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)投影理論是工程制圖的根底，初學(xué)時(shí)常會(huì)感到抽象難懂,投影理論又是環(huán)環(huán)緊扣，前邊不學(xué)懂，后邊難學(xué)懂。因此,聽講要認(rèn)真,要擅長(zhǎng)思考,課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)以加深理解。循序漸進(jìn),借助直觀要留意理解三維空間和二維平面圖形之間