數(shù)學(xué)廣角二年級(jí)上冊(cè)教案

數(shù)學(xué)廣角(一)二年級(jí)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)(總3頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁(yè)能夠依據(jù)需求調(diào)整適合字體及大小--數(shù)學(xué)廣角(一)二年級(jí)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)蘇教版數(shù)學(xué)廣角(一)二年級(jí)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)教課目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的擺列數(shù)和組合數(shù)。2、培育學(xué)生初步的察看、剖析及推理能力。3、初步培育學(xué)生有次序地、全面的思慮問(wèn)題的意識(shí)。教課準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實(shí)物、練習(xí)本教課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、今日我們一同來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，你們喜愛(ài)嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)2、我們先來(lái)做一個(gè)拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請(qǐng)你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。3、溝通反應(yīng)。用不同的圖能夠拼出不同樣的成效，假如老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？[設(shè)計(jì)企圖]：激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中找到啟迪。二、著手操作，探究規(guī)律1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己著手?jǐn)[一擺，看一看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)的小手最巧。22）獨(dú)立著手?jǐn)[，而后在班內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展現(xiàn)大家看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能構(gòu)成什么數(shù)？能夠與小組同學(xué)議論，并把結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生取出卡片，自己著手?jǐn)[一擺。指引學(xué)動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰(shuí)擺的'數(shù)朵而不重復(fù)。3、學(xué)生擺完后，小組溝通，組長(zhǎng)把成員擺的數(shù)記下來(lái)，并總結(jié)擺數(shù)的方法。4、小組報(bào)告。師生總結(jié)，指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。[設(shè)計(jì)企圖]：讓學(xué)生在體驗(yàn)中感覺(jué)，在操作活動(dòng)中成功，在溝通中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培育學(xué)生有次序地、全面的思慮問(wèn)題的意識(shí)。三、小組合作，穩(wěn)固發(fā)展1）三人做握手的游戲。每?jī)扇宋找淮问?，一共握幾次?）小組報(bào)告，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）2、師：我這由三本練習(xí)本賣(mài)5角錢(qián)能夠如何付錢(qián)。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的人民幣，著手試一試。誰(shuí)想來(lái)賣(mài)？學(xué)生用不同的方法到臺(tái)上來(lái)賣(mài)。板書(shū)學(xué)生的方法。3、衣服搭配3出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請(qǐng)看這里有幾種搭配方式？試一試。溝通反應(yīng)。[設(shè)計(jì)企圖]：用實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)企圖識(shí)，同時(shí)使學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并經(jīng)過(guò)不同形式的