淺談德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

淺談德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透德育教育是指普及道德知識和增強人們道德素質(zhì)的教育，它貫穿著整個教育過程。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)是德育教育的載體之一，它是通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和運用來培養(yǎng)學(xué)生基本的道德觀念和道德素養(yǎng)的。本文將從德育教育的本意出發(fā)，探討德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的德育價值

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，具有邏輯性、系統(tǒng)性，符號化。作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分，它對學(xué)生的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化素質(zhì)以及精神方面的發(fā)展都有很大的影響。

首先，初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以為學(xué)生塑造優(yōu)秀的人格品質(zhì)提供機遇。數(shù)學(xué)教育中，除了學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識等方面的技能外，還涉及公正、公平、團隊合作等方面的道德品質(zhì)。如在小組合作學(xué)習(xí)時，需要學(xué)生夠體諒他人、協(xié)調(diào)合作，幫助他人，從而體會團隊努力的重要性。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和道德觀，這樣的價值觀堅持下去，對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有很大的積極作用。

其次，初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生探究問題、思維創(chuàng)新、科學(xué)精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生需要通過分析、比較、分類等方法，思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決辦法。這些思維方法，都需要具備科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的支撐。在這個過程中，如果教師正確引導(dǎo)、運用情境創(chuàng)設(shè)、充分關(guān)心和支持學(xué)生，將會培養(yǎng)學(xué)生探究問題的熱情，拓展學(xué)生對知識的認識。

最后，初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以為學(xué)生提供目標(biāo)和方向落實的依據(jù)。學(xué)生在校期間要學(xué)習(xí)很多的知識，他們需要有確定的目標(biāo)，才能更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)、奮斗與發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的綱要也是以具體的目標(biāo)為指引，既包括知識方面的要求，也包括素質(zhì)方面的要求。當(dāng)學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識的同時，也得到了一個方向明確、目標(biāo)明確的落實目標(biāo)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的方式

德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透方式，大體可以從以下兩個方面來闡述：

1.課堂內(nèi)

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。教師可以在課堂講解中適當(dāng)引入一些道德、倫理、人文等理念，讓學(xué)生了解、認同、學(xué)習(xí)道德榜樣和優(yōu)秀個人，讓學(xué)生嘗試具體的道德操作，以此來體現(xiàn)課堂教學(xué)的德育教育。

（2）創(chuàng)設(shè)情境營造總體氛圍。教師可以將數(shù)學(xué)知識與生活實踐緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一些情景、角色、人物、故事等情境，通過數(shù)學(xué)運算，帶給學(xué)生正向的感受與思考，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團隊精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往需要學(xué)生們配合作業(yè)、善于合作、團隊共同協(xié)作。教師可以通過協(xié)調(diào)合作、團隊建設(shè)等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團隊精神。

2.課堂外

（1）引導(dǎo)學(xué)生以個人形式練習(xí)，較佳完成課內(nèi)作業(yè)、課后作業(yè)，讓學(xué)生習(xí)得實際動手能力，提升實際動手能力。

（2）幫助學(xué)生提高自我教育和自我反省意識。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過程中，教師可以給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生明確自己的人生價值追求，在此基礎(chǔ)上擁有自我教育和自我反省的意識。

（3）激勵學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)意識與能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，教師可以激勵學(xué)生積極主動地做出所需的事情，充分發(fā)揮個人的能動作用，并鼓勵學(xué)生動手實踐能力。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為德育教育的一個載體，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高過程。教師為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有知識的提升，又有德育教育