雨巷教學(xué)設(shè)計(jì)

雨巷戴望舒一、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，品味意境美

探究“丁香姑娘”的象征義。

教學(xué)過(guò)程（一）作者簡(jiǎn)介浙江杭縣人，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。成名作《雨巷》，并因此作被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。代表詩(shī)集《我的記憶》、《望舒草》。

戴望舒（1905～1950）

1.誦讀詩(shī)歌，感音韻之美

2.感知意象，悟情境之美

3.探討主旨，議情感之美

教學(xué)過(guò)程研讀賞析教學(xué)過(guò)程②朗讀欣賞③美讀展示

①自由朗讀

這首詩(shī)歌給你最強(qiáng)烈的感受是什么？

它的旋律美在哪里呢?

1誦讀詩(shī)歌，感音韻之美

教學(xué)過(guò)程1誦讀詩(shī)歌，感音韻之美

雙聲疊韻詞：彷徨、惆悵等韻腳：巷娘悵疊詞

獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷在雨中哀怨，哀怨又彷徨她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默踟躇著復(fù)沓舒緩悠揚(yáng)押韻回環(huán)重唱和諧悅耳

（1）詩(shī)歌中這種憂傷惆悵的情緒是通過(guò)哪些意象傳達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)大家找出來(lái)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

教學(xué)過(guò)程

2感知意象，悟情境之美

悠長(zhǎng)寂寥的雨巷油紙傘頹圮籬墻丁香我姑娘小組合作全班分享物人教學(xué)過(guò)程

2感知意象，悟情境之美

雨巷：幽深寂靜、細(xì)雨迷蒙油紙傘：古老、懷舊籬墻：頹圮、衰敗教學(xué)過(guò)程

2感知意象，悟情境之美

丁香開(kāi)花為淡紫色或白色，形狀象結(jié)，“丁香”于是與“愁”相結(jié)?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。

------李商隱“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”。

------李璟

中國(guó)傳統(tǒng)意象中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。

教學(xué)過(guò)程

2感知意象，悟情境之美

雨巷：悠長(zhǎng)寂靜、細(xì)雨迷蒙油紙傘：古老、懷舊籬墻：頹圮、衰敗丁香：美麗、高潔和愁怨

我：孤獨(dú)、惆悵、憂傷姑娘：凄美、哀婉、易逝教學(xué)過(guò)程

2感知意象，悟情境之美

象與情合情由境生教學(xué)過(guò)程

3探討主旨，議情感之美

作者為什么在雨巷徘徊？詩(shī)中有沒(méi)有表現(xiàn)作者心愿的句子。

這個(gè)“丁香姑娘”究竟是真實(shí)的還是虛幻的？小組討論全班交流我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘教學(xué)過(guò)程

3探討主旨，議情感之美

學(xué)生討論交流觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：認(rèn)為丁香姑娘是真實(shí)存在的，就是作者期待已久的戀人，詩(shī)歌表達(dá)了追求愛(ài)情而不得的感傷。觀點(diǎn)二：認(rèn)為丁香姑娘是虛幻的，象征作者的理想和追求，結(jié)著愁怨的姑娘象征理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的惆悵。觀點(diǎn)三：象征可望而不可即的東西。課堂小結(jié)

誦讀音韻美意象情境美情感美意境

現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞教學(xué)過(guò)程板