走進化學實驗室教學設計

課程名稱走進化學實驗室課時1學段學科八年級教材版本人教版作者王雪嬌學校哈爾濱市第七十二中學一、教學目標1、認識常用的化學儀器，知道藥品的取用規(guī)則，初步學會藥品的取用方法。2、能遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。3、認識化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。二、教學重難點固體、液體藥品的取用和對物質的加熱方法三、學情分析學生對于一些儀器和實驗已經有了一個基本的認識，但是并不系統(tǒng)。四、教學方法多媒體教學，演示實驗，分組實驗五、教學過程下面我先來給大家變幾個魔術，請大家仔細觀察。[演示]1、化學噴字：用盛有氫氧化鈉溶液的噴壺，向一張事先用酚酞試液寫好的“同學們好”幾個字的白色噴字板上噴灑，等出現紅色字跡后，再用盛有稀硫酸的噴壺反噴，直至字跡消失。2、清水牛奶互變：向盛有澄清石灰水的試管中持續(xù)吹氣，請同學們觀察“清水—牛奶（白色混濁）—清水”的現象。[講解]剛才的兩個魔術其實都是化學實驗。學習化學的一個重要途徑是科學探究，而實驗是科學探究的重要手段，故學習化學就必須要走進化學實驗室。[板書]課題3走進化學實驗室[投影]屏幕顯示常見的化學儀器。[板書]1、固體藥品的取用[播放]屏幕播放“固體藥品的取用”。請學生說一說取用兩種不同狀態(tài)的固體藥品的方法。[板書]2、液體藥品的取用[播放]屏幕播放“液體藥品的取用”、“滴管的使用”。[提問]開啟的茶杯蓋、熱水瓶塞、鍋蓋等應如何放置，為什么？[板書]3、液體的量取[演示]教師量取50ml蒸餾水。[投影]屏幕播放動畫“量筒的讀數”。[操作要領歸納]量筒的使用：量筒量液要放平；“三點”成一線（視線、凹液面最低處、刻度線）；準確讀數為整數。[投影]課堂練習。[課前探究家庭小實驗]①將帶有商標的醬油瓶內的醬油傾倒在小口頸的廢補液瓶中（如可利用“太太樂口服液”、“人參口服液”的補液瓶）。②在同規(guī)格的鋁制瓶蓋中加入等質量的水，分別在蠟燭火焰的三個不同位置上加熱，并記錄水至沸騰所需的時間。將學生分成若干個小組分批參觀實驗室。主要參觀內容：①演示實驗準備室；②藥品、儀器儲備室；③危險藥品保管室（引導學生關注危險物品“雙人雙鎖”保管制）；④觀察實驗桌上的儀器和藥品的放置。[閱讀]實驗室守則懷著濃厚的興趣仔細觀察教師的操作及現象。學生說出儀器的名稱。[探究活動]固體藥品的取用①塊狀或顆粒狀藥品的取用（大理石）②粉末狀藥品的取用（碳酸鈉）[討論]（學生歸納的基本意思到位，即可給予鼓勵，不求“滴水不漏”。）[探究活動]液體藥品的取用。①取用1/3試管的蒸餾水。②用滴管取少量液體。[討論]學生分別口述每個實驗的操作步驟，讓全體學生認真聽，仔細想，他的操作步驟是否正確？小組交流討論俯視、仰視分別造成什么樣的誤差。[探究活動]準確量取25ml蒸餾水。引導學生從生活走進化學，激發(fā)學習興趣，為課中“活動與探究”作鋪墊。讓學生感受和體悟到，做游戲要遵循游戲規(guī)則，做任何事同樣要遵守一定的規(guī)則及規(guī)范。激發(fā)學生的求知欲和對化學實驗的興趣。使學生認識常見的化學儀器。讓學生親歷其過程。培養(yǎng)學生做實驗時不僅要仔細觀察，而且要能用流利的語言來表達。學生可借鑒“倒醬油”的家庭小實驗來展開討論，以此將化學與生活緊密相聯(lián)系。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，感知生活中處處有化學。[小結]引導學生總結本節(jié)學習要點：①固體藥品的取用