幼兒園園本課程實施方案

幼兒園園本課程開發(fā)實施方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實《綱要》精神，結(jié)合《教育事業(yè)進展規(guī)劃》要求，充程，從而提高我園教師的課程爭論、開發(fā)和治理力量。二、現(xiàn)狀分析1、我園辦園顯年輕。緣由在于我們的師資進展不均衡，個體差異較明顯，行為之間存在肯定的距離。帶回來”的理念，逐步在我園形成良好的教研氣氛，園級骨干教師不斷呈現(xiàn)，并逐步成為園骨干力氣。3、我園充分利用教育教學(xué)資源，結(jié)合我園實際，將藝術(shù)教學(xué)作為我園的特長，讓教師在學(xué)習(xí)、實踐、反思、提煉的過程中，逐步對鄉(xiāng)土美術(shù)課程有了初步從而有效促進幼兒身心和諧、安康的進展。三、園本課程開發(fā)總目標(biāo)程的開發(fā)利用，滿足不同年齡段的幼兒對鄉(xiāng)土美術(shù)的興趣。2、提高幼兒園教師的課程意識，留意學(xué)習(xí)—實踐—反思—實踐—總結(jié)的過力量，形成具有本園特色的課程內(nèi)容體系。本課程的開發(fā)。四、園本課程開發(fā)內(nèi)容1、嘗試開發(fā)利用多樣的鄉(xiāng)土材料對不同年齡段的幼兒進展美術(shù)教育活動：意識及制造力量。2、年級組組長負(fù)責(zé)，年級組教師參與，為幼兒供給多種嘗試、表現(xiàn)的情境標(biāo)及具體的實施方案、評價標(biāo)準(zhǔn)。3、社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用，提高家長對園本課程的生疏響應(yīng)者、參與者。五、園本課程開發(fā)的具體措施〔一〕、完善園本課程開發(fā)制度，保障園本課程開發(fā)的實效性。1、領(lǐng)導(dǎo)小組制度：修改園本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確各自職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組產(chǎn)生。問題，并針對問題實行相應(yīng)的措施。3交各類資料。考核，考核成績納入每月教師考核之中，并重復(fù)計算到年終考核之中。〔二〕、健全園本課程網(wǎng)絡(luò)，保障園本課程開發(fā)有效性。相關(guān)的信息給年級組長。〔三〕建立課程治理細(xì)則，保障園本課程的順當(dāng)開展。落實主備人；落實活動程序；落實活動記錄。一個“確定”：結(jié)合我園特色教學(xué)，確定將鄉(xiāng)土美術(shù)融入幼兒園美術(shù)教學(xué)；二個“優(yōu)先”：有利于幼兒進展的優(yōu)先、幼兒當(dāng)前寵愛的優(yōu)先。二種“關(guān)系”：預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、個體構(gòu)建與共同構(gòu)建的關(guān)系?！菜摹硠?chuàng)園本教研形式，提升教師爭論的實效性。成長。1、專家引領(lǐng)：努力創(chuàng)設(shè)時機將專家請進來，避開教師的實踐陷入從操作到的愿望和自我進展的需求。2、自我培訓(xùn)：骨干先行，帶動全體，提升閱歷教師的進展動力。將骨干教真