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空間感知（層次）的操作技巧與指導(dǎo)一、知識學習要點1、空間感知（層次）的材料準備2、空間感知（層次）訓(xùn)練的目的培養(yǎng)幼兒空間圖形的轉(zhuǎn)換，方位，整體感知能力，培養(yǎng)對待任何事情都能認真思考的好習慣，長大后對于理解復(fù)雜事物的能力，提高判斷的準確性。3、空間感知（層次）的操作要求1、分發(fā)卡片，讓孩子觀察了解題意2、根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)角度個體引導(dǎo)3、引導(dǎo)方向：①樓與號的初步了解，再進行交集②觀察上圖了解各小人的方位③在下圖中將小人與地址相連4、注意點：孩子觀察后需舉手進行個體回答指導(dǎo)：“小朋友，我們現(xiàn)在要玩空間感知的游戲了，拿到卡片之后認真觀察，看發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)的小朋友安靜舉手”注：①老師手指不要指，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)②“小朋友知道5行4號在哪嗎”“不知道”再去引導(dǎo)行與號③檢查時小朋友要自已檢查，師引導(dǎo)4、課后記錄表
①時間：10～15分鐘②第幾張，哪一種類型③是否獨立了解題意，思考性較強④對層與號的概念是否清晰⑤空間方位的整體感知能力如何，能否獨立完成⑥教師個體引導(dǎo)的程度二、教師實操指導(dǎo)環(huán)節(jié)由教師按照以上的教學要求，按照順序進行演示一遍。學生按照教師的要求認真完成。三、點評環(huán)節(jié)根據(jù)剛才的教師實操示范，由授課教師進行點評。點評重點：1、流程是否完整？2
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