小班保教隨筆

第第頁(yè)小班保教隨筆

小班保教隨筆1

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小伙伴分飯，一邊囑咐小伙伴著重安全，當(dāng)心燙著。突然聽(tīng)到小伙伴喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻紋絲不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我趕忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍舊沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最最少的自我愛(ài)護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危急就可以避開(kāi)，細(xì)想一下，同樣的狀況在家里確定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想方法，湯很燙時(shí)應(yīng)立刻站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，抓緊離開(kāi)座位，最末把桌子擦潔凈。

在日常生活中，對(duì)于孩子的'事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌控并懂得解決問(wèn)題的方法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐熬煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓舞讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹!

小班保教隨筆2

和孩子談天是對(duì)孩子最好的關(guān)懷與援助。孩子的話題經(jīng)常很細(xì)小、很瑣碎，但你肯定要有耐煩，切不可隨意應(yīng)付。馬馨言是性格格很內(nèi)向的孩子。她總是喜愛(ài)一個(gè)人坐在那里，從不喜愛(ài)跟老師溝通，于是我通過(guò)每天上學(xué)或放學(xué)的時(shí)間我都會(huì)和她坐在一起，聊談天，談?wù)劶页?，和他說(shuō)說(shuō)歡樂(lè)、哀傷、感愛(ài)好的事，慢慢的她也喜愛(ài)和我進(jìn)行溝通了。她平常畫(huà)的畫(huà)也是不怎么樣，但是每次都是很仔細(xì)很認(rèn)真的在那畫(huà)，我在教室里轉(zhuǎn)一圈來(lái)到她的身旁，在她耳邊輕輕的對(duì)她說(shuō)：“今日馬馨言的畫(huà)畫(huà)的真好，比昨天進(jìn)步了許多！”她抬頭朝我微微一笑，我也朝她一笑，還用手摸摸她的頭說(shuō)：“珍寶你真棒，加油啊！”到了放學(xué)時(shí)她還很有禮貌很興奮的跟我道別。

以前，她從來(lái)沒(méi)有這樣，每次回家的時(shí)候總是急匆忙的就走了。而她的奶奶會(huì)叫她和老師再見(jiàn)，她也只是揮揮手就走了。看到她微笑的和我說(shuō)再見(jiàn)，我真的很快樂(lè)。我想確定是我對(duì)她贊許了，所以她用微笑對(duì)我表示。多和孩子聊談天，能增進(jìn)我們師生之間的情感，由于談天，我知道了孩子們的愛(ài)好愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)，也知道了有的孩子喜歡表?yè)P(yáng)，有的.需要鼓舞，有的孩子挨不得批判等，我也了解了有的孩子在家在院都是一樣的活潑好動(dòng)，更清晰了哪個(gè)孩子不善言辭，怕羞等等，這樣，老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中，可以更講究方法，呵護(hù)孩子的自尊心。

小班保教隨筆3

今日誰(shuí)不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就嘉獎(jiǎng)他美麗的‘小星星’”。

為了調(diào)動(dòng)一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了美麗的‘小星星’，盼望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時(shí)，有幾個(gè)平常挑食的幼兒真的有所進(jìn)步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一貫沒(méi)有吃完，碗里的胡蘿卜一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我走過(guò)去：“胡安楓，胡蘿卜可有營(yíng)養(yǎng)了，吃了身體才能長(zhǎng)得厚實(shí)，長(zhǎng)得高氨!他不為所動(dòng)，“你看，‘小星星’最喜愛(ài)不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的'小星星，想了想，便埋頭大口吃起來(lái)，不一會(huì)兒就把飯菜都吃完了，我立刻把“小星星”嘉獎(jiǎng)給他，胡安楓快樂(lè)極了。

午餐時(shí)，胡安楓把豬肝全部都挑了出來(lái)，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明朗，莫非你不想有雙明朗的大眼睛嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō)?！傲豪蠋?，你有小星星嗎?要不給我一個(gè)‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說(shuō)。我一愣：“可是，今日梁老師沒(méi)有預(yù)備啊!”“礙…”胡安楓絕望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，略帶神奇地對(duì)他說(shuō)：“今日梁老師有更好的獎(jiǎng)品呢!”“是什么獎(jiǎng)品?”胡安楓迷惑地看著我，“假如你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激昂地問(wèn)。“當(dāng)然啦，老師不騙人!”說(shuō)著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓開(kāi)心地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓舞，胡安楓小伙伴再也不挑食。

小班保教隨筆4

一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子們的自由發(fā)言。立刻教室里此起彼伏、聲浪不斷?？粗⒆觽冋跔?zhēng)先恐后地想表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法，這一次我沒(méi)有像以往一樣用自己的方式讓孩子們寧?kù)o下來(lái)，而是認(rèn)真觀測(cè)究竟是什么讓孩子亂了？

哦！原來(lái)是孩子們急于表達(dá)自己想法的`愿望太急迫了，所以說(shuō)個(gè)不停，我想這時(shí)制止也不會(huì)有很大的效果?？赡苁俏以O(shè)置的問(wèn)題孩子太感愛(ài)好，他們還有許多的答案爭(zhēng)著要說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)感到興奮，最最少說(shuō)明我的問(wèn)題激發(fā)起了孩子們的新奇心。這時(shí)就應(yīng)給孩子充分的時(shí)間，讓他們?nèi)ヌ骄浚獰o(wú)不言，言無(wú)不盡。沒(méi)須要肯定在本節(jié)活動(dòng)中完成自己設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。假如這時(shí)硬要用強(qiáng)制的手段去打斷孩子們，其結(jié)果往往會(huì)適得其反。我想現(xiàn)在給了孩子們足夠的時(shí)間爭(zhēng)論后，課后再帶著孩子們一起去總結(jié)，結(jié)果肯定會(huì)要比我在課堂上強(qiáng)制給答案要好得多。而孩子們的這種“亂”也是對(duì)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一種確定。

通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我明白，作為老師，我首先應(yīng)是細(xì)心傾聽(tīng)，不要急于讓孩子靜下來(lái)，關(guān)鍵是自己先靜下來(lái)，上心去傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言。教學(xué)只有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)反思，才會(huì)擅長(zhǎng)制造。在生活中給孩子機(jī)會(huì)及充分的時(shí)間去表達(dá)、去思索，那么孩子們才有更寬闊的進(jìn)展空間，我們才會(huì)進(jìn)步，我們的活動(dòng)才會(huì)“亂”而有序。

小班保教隨筆5

剛?cè)胗變簣@，他們到了一個(gè)新的環(huán)境，新的集體，所以哭鬧的'小孩比較多，哭著喊著要媽媽、要爸爸。我們會(huì)輕聲的跟他們說(shuō):“等你不哭了，我打電話給爸爸媽媽好不好？”大部分幼兒都說(shuō)好。入園時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)幼兒身上貼上了姓名貼，以便來(lái)記住每個(gè)幼兒的名字。我們按學(xué)號(hào)來(lái)分小組，這樣方便放學(xué)排隊(duì)。在幼兒哭鬧時(shí)，我們會(huì)放一些創(chuàng)意課程給他們看，好多幼兒都看的特別專注，也就停止了哭鬧。我們會(huì)跟他們一起玩游戲來(lái)分散他們的留意力，我發(fā)覺(jué)小伙伴們都玩的很快樂(lè)。等幼兒心情穩(wěn)定后，帶領(lǐng)他們熟識(shí)新環(huán)境，洗手間、喝水處等等。

中午睡覺(jué)時(shí)，全部小伙伴都上床睡覺(jué)了，大部分小伙伴睡得可香了，有少部分幼兒會(huì)哭著要回家，但是在我們老師的努力下，他們都停止了哭鬧，安寧?kù)o靜的躺在床上休息。放學(xué)時(shí)，我們給每個(gè)小伙伴貼上了小蘋(píng)果，來(lái)鼓舞他們，你們是最棒的！根據(jù)學(xué)號(hào)的順次排好隊(duì)等待家長(zhǎng)接他們放學(xué)。

小班保教隨筆6

小班的孩子，剛進(jìn)幼兒園，經(jīng)常會(huì)這個(gè)不要吃，那個(gè)不要吃。為什么呢？孩子們的回答經(jīng)常是“好婆沒(méi)給我吃過(guò)?！薄拔覜](méi)有吃過(guò)，我不要吃。”因此，每天上午的小點(diǎn)心，孩子們經(jīng)常會(huì)不喝豆?jié){或板藍(lán)根。

為了鼓舞他們?nèi)巳硕己?，我?huì)以身示范，先喝了起來(lái)。有的孩子會(huì)聽(tīng)話第跟著我嘗試著喝，有的孩子依舊會(huì)將杯子推出老遠(yuǎn)，搖著頭說(shuō)“我不要喝?！?/p>

“喝豆?jié){競(jìng)賽嘍！”今日上午，我手拿大蘋(píng)果貼紙，請(qǐng)5-6個(gè)還沒(méi)喝豆?jié){的孩子拿著杯子到活動(dòng)室前面進(jìn)行競(jìng)賽。小漪上去了，梓軒上去了，子凌上去了，秋佳上去了，順順在我的鼓舞下也拿著杯子上去了?！昂茫‖F(xiàn)在，小4班喝豆?jié){競(jìng)賽開(kāi)始！”隨著我的一聲令下，孩子們排成一排，仰起脖頸“咕嘟咕嘟”喝了起來(lái)?！袄蠋煟液韧炅?。”梓軒第一個(gè)喝完，一個(gè)大蘋(píng)果貼到了他的額頭上，他快樂(lè)地去放杯子了。此時(shí)，其他幾個(gè)孩子也用勁地喝著。瞧！我們班一向啥都不吃的順順，今日竟然破天荒地喝起了豆?jié){，而且還是第二個(gè)喝完了，真棒！大蘋(píng)果和老師、小伙伴的掌聲中，順順回到了座位上，看著他快樂(lè)又驕傲的眼神，我打心里為他興奮。同時(shí)也感覺(jué)自己的努力有了一個(gè)里程碑式的飛躍。由于順順要喝豆?jié){了，由于順順又多吃了一樣?xùn)|西。

競(jìng)賽很快就結(jié)束了，班上每一個(gè)孩子都喝完了自己的豆?jié){，有的孩子還添了好幾次，看著他們一個(gè)個(gè)喝得飽飽的樣子，感覺(jué)自己特別有成就感，孩子們的進(jìn)步實(shí)在是太大了，真為他們感到興奮！

這一次的競(jìng)賽讓我感受很深，我想孩子們的'體會(huì)可能會(huì)比我更深，尤其是去競(jìng)賽的孩子。在接下來(lái)的日子里，我發(fā)覺(jué)什么都不吃的順順現(xiàn)在不需要老師提示，就能夠自覺(jué)地將豆?jié){喝完。以前，誰(shuí)要是在順順的飯碗里放上菜或者放上肉，他肯定會(huì)哭上大半天，而且就不要吃那碗飯了，今日，我