認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，知道它們的名稱并能識(shí)別，體會(huì)面與體的聯(lián)系與區(qū)別。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物感知，讓學(xué)生建立平面圖形的概念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn):從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)難點(diǎn):建立平面圖形的概念。教學(xué)方法：觀察法、自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、三棱柱等形狀的禮物盒，積木若干、課件；學(xué)生準(zhǔn)備五種平面圖形若干，尺子和繩子。教學(xué)過(guò)程；教學(xué)流程師生活動(dòng)備注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、互動(dòng)新授三、應(yīng)用提高談話導(dǎo)入：小熊就要過(guò)生日了，朋友們送來(lái)了許多禮物，瞧這些禮物的包裝盒是由許多的面組成的。你們認(rèn)識(shí)這些面的形狀嗎？出示禮品盒學(xué)生觀察，指名匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)要說(shuō)清楚，什么盒子的面是什么形狀。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幾種形狀。（板書(shū)課題）摸一摸。你想摸一摸這些面嗎？學(xué)生動(dòng)手操作，并匯報(bào)：面是平平的，滑滑的。畫(huà)一畫(huà)。教師出示例題圖問(wèn)：你有什么好辦法能把這些積木的面滑下來(lái)嗎？動(dòng)手試試。學(xué)生操作實(shí)物，教師巡視指導(dǎo)。教師組織展示學(xué)生畫(huà)的面，并標(biāo)注上各個(gè)平面圖形的名稱。通過(guò)分一分，認(rèn)識(shí)各個(gè)平面圖形的特征?！ぐ褕D形分成三類，應(yīng)該怎樣分？組內(nèi)用學(xué)具分一分，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？為什么這樣分？·組內(nèi)用尺子、繩子等量一量、比一比、折一折，比較平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形異同。學(xué)生自主探究，教師適當(dāng)指導(dǎo)方法。各組匯報(bào)：相同點(diǎn)：四條邊，四個(gè)角不同點(diǎn)：平行四邊形、長(zhǎng)方形的上下兩條邊，左右兩條邊相等。說(shuō)一說(shuō)（課本第三頁(yè)做一做第一題）畫(huà)一畫(huà)（課本第三頁(yè)做一做第二題）完成課本第5頁(yè)練習(xí)一第1-3題）課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲.引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)奈矬w的表面抽象出平面圖形。讓學(xué)生通過(guò)摸立體圖形的面，再次體會(huì)面與體之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，提高動(dòng)手能力。提高學(xué)生觀察和探究意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美。故事引入學(xué)生觀察學(xué)生動(dòng)手操作通過(guò)分一分、比一比培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓 教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展與合作探究，在觀