期中考試個(gè)人反思總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)期中考試?個(gè)人反思?總結(jié)時(shí)?間如流水?般淌過(guò)，?轉(zhuǎn)眼間中?段考也已?結(jié)束，成?績(jī)也已經(jīng)?公布了。?望著試卷?上的分?jǐn)?shù)?，我驚訝?了。因?yàn)?這并不是?我真正想?要的分?jǐn)?shù)?。為什么?我不能考?得再高一?些呢!于?是，我開?始自我檢?查。我?每到考試?的時(shí)候總?因緊張而?很著急，?為此，我?想出了幾?個(gè)辦法。?1.解?答題時(shí)，?不要急于?下筆，要?先在草稿?紙上列出?這道題的?主要步驟?，然后按?照步驟一?步步做下?來(lái)，不忽?略每一個(gè)?細(xì)節(jié)，盡?量把每一?道題都答?得完整;?2.平?時(shí)多做一?些不同類?型的題，?這樣就會(huì)?對(duì)大多數(shù)?題型熟悉?，拿到試?卷心中就?有把握;?3.適?當(dāng)做一些?計(jì)算方面?的練習(xí)，?讓自己不?在計(jì)算方?面失分。?我想如果?我能做到?我以上提?到的這幾?點(diǎn)，我一?定能把考?試中的失?誤降到最?低。因此?，我一定?會(huì)盡力做?到以上幾?點(diǎn)的。但?我想單單?只靠以上?幾點(diǎn)還是?不夠的，?我還就該?擁有幾點(diǎn)?科學(xué)應(yīng)試?技巧。于?是，我根?據(jù)我自己?的實(shí)際情?況想出了?幾點(diǎn)。?第一點(diǎn)：?拿到考卷?后，應(yīng)把?考卷整體?審視一遍?，看一看?哪些題目?比較容易?，哪些題?目比較難?。第二?點(diǎn)：先從?簡(jiǎn)單的題?做起，把?那些好拿?的分?jǐn)?shù)全?部拿過(guò)來(lái)?。第三?點(diǎn)：遇到?難題，實(shí)?在不能馬?上寫出來(lái)?的話，不?要死死地?盯著那道?題，而忽?略了別的?題，應(yīng)把?所有會(huì)做?的題做完?才努力解?答那道題?。第四?點(diǎn)：考完?后，認(rèn)真?地檢查，?看看自己?有沒(méi)有把?題目看錯(cuò)?或抄錯(cuò)。?在下一次?考試中,?我一定會(huì)?盡自己最?大的努力?做到最好?.期中?考試結(jié)束?了，我所?剩下的初?中生活隨?著一次又?一次的考?試逐漸變?短，這次?考試比上?次有些退?步，我想?考一個(gè)好?成績(jī)還相?差甚遠(yuǎn)，?我認(rèn)真分?析了原因?：1、?在考試前?我并沒(méi)有?深入復(fù)習(xí)?，只不過(guò)?是看了看?書。2?、臨陣磨?槍，突擊?英語(yǔ)，平?時(shí)不善于?積累。?3、復(fù)習(xí)?沒(méi)有重點(diǎn)?。專業(yè)?課一直是?我的強(qiáng)項(xiàng)?，可這次?確考的很?差，也沒(méi)?有發(fā)揮出?自己應(yīng)有?的水平。?這是什么?原因呢主?要是自己?思想上的?問(wèn)題，我?總認(rèn)為專?業(yè)課沒(méi)什?么，靠自?己的功底?完全可以?應(yīng)付，但?是事實(shí)與?自己所想?的是完全?相反的。?經(jīng)過(guò)這次?考試，我?也明白了?，隨著年?級(jí)的升高?，我們所?需要掌握?的知識(shí)也?在不斷的?增多，我?以前學(xué)的?那些知識(shí)?已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，所?以，專業(yè)?課既是自?己的強(qiáng)項(xiàng)?，就更不?能落下，?就更應(yīng)該?跟著老師?好好的學(xué)?。說(shuō)到數(shù)?學(xué)，我認(rèn)?為我比以?前認(rèn)真了?，解題的?技巧掌握?的還不錯(cuò)?，以后在?這方面還?應(yīng)加強(qiáng)。?在數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)上，?和工程有?一些相同?，都是解?題方法，?但是工程?確只考了?____?分這是為?什么呢我?覺(jué)得主要?還是自己?對(duì)于這門?課沒(méi)有引?起足夠的?重視，還?以為就象?原來(lái)的制?圖一樣簡(jiǎn)?單，上課?沒(méi)有認(rèn)真?的聽講，?總是認(rèn)為?這個(gè)東西?很簡(jiǎn)單很?容易，假?如平時(shí)積?累一點(diǎn)的?話也不至?于落到一?個(gè)___?_分的下?場(chǎng)。在語(yǔ)?文方面，?我還應(yīng)該?加強(qiáng)閱讀?訓(xùn)練，使?自己的作?文提高。?還有就是?老師要我?們背誦的?東西我也?沒(méi)有掌握?的很熟練?著次考語(yǔ)?文的東西?老師上課?都講過(guò)甚?至是練習(xí)?冊(cè)的原題?但是我卻?沒(méi)有認(rèn)真?深入的去?復(fù)習(xí)去學(xué)?。學(xué)習(xí)是?燈，努力?是油，加?油!加油?!欣賞自?己腳印的?人，永遠(yuǎn)?不會(huì)進(jìn)步?.一次?的考試只?是對(duì)自己?前段時(shí)間?學(xué)習(xí)的總?結(jié)，并不?代表以后?的成績(jī)雖?然沒(méi)有魚?的魚鰭,?人也可以?遨游海底?，這是人?類的努力?所得來(lái)的?雖然沒(méi)有?鳥的翅膀?，人也可?以翱翔長(zhǎng)?空，這是?人類的努?力所得來(lái)?的努力?一個(gè)我們?熟悉的不?能再熟悉?的字眼，?但是者_(dá)?___個(gè)?字就足夠?我們?nèi)プ?一生了，?所以我要?珍惜眼前?的時(shí)光去?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)學(xué)習(xí)再?學(xué)習(xí)努力?努力再努?力。期?中考試個(gè)?人反思總?結(jié)（二）?期中考?試已經(jīng)結(jié)?束了，成?績(jī)出來(lái)了?，我兩個(gè)?班的成績(jī)?和同類別?的另兩個(gè)?班的成績(jī)?還是存在?差距，不?過(guò)，值得?欣慰的是?，比起前?幾次考試?，差距是?越來(lái)越小?了。從各?項(xiàng)得分的?情況來(lái)看?，我們班?的基礎(chǔ)題?部分是明?顯進(jìn)步的?，課外閱?讀和語(yǔ)言?運(yùn)用部分?呢就明顯?落后了_?___分?多，其他?的如翻譯?默寫作文?等部分就?都差不多?，差距不?明顯。?再看明顯?落后的閱?讀和語(yǔ)言?運(yùn)用題，?這兩大模?塊，我在?平時(shí)的教?學(xué)中確實(shí)?沒(méi)怎么落?實(shí)。閱讀?練習(xí)也常?做，但數(shù)?量不夠，?而且檢查?落實(shí)的力?度不夠，?同學(xué)們做?了練習(xí)后?，比較少?收上來(lái)批?改，我一?般只是采?取堂上集?體評(píng)講的?方式講閱?讀題，這?樣的效果?不明顯。?在今后的?教學(xué)中，?我會(huì)加強(qiáng)?閱讀的訓(xùn)?練，而且?打算仿效?張婷老師?的做法，?給同學(xué)們?做的閱讀?練習(xí)題明?確賦上分?值，布置?同學(xué)們做?完以后，?盡量收上?來(lái)批改。?根據(jù)分值?或者得分?點(diǎn)來(lái)做題?目，增強(qiáng)?同學(xué)們的?得分意識(shí)?和規(guī)范他?們答題的?格式，堅(jiān)?持下來(lái)，?同學(xué)們答?題的情況?肯定會(huì)有?進(jìn)步，而?且，目標(biāo)?明確，每?一個(gè)題目?，我要拿?多少分，?這樣做起?題目來(lái)也?比較有動(dòng)?力。語(yǔ)言?運(yùn)用題也?還是要加?強(qiáng)訓(xùn)練，?而且要一?類一類有?序地訓(xùn)練?，做了一?定量的題?目后就要?及時(shí)總結(jié)?該類題目?的方法和?思路，例?如長(zhǎng)短句?的互換，?仿寫類的?題目，概?括要點(diǎn)的?題目，每?一類都有?相關(guān)的方?法和需要?注意的問(wèn)?題，如果?能堅(jiān)持練?習(xí)與落實(shí)?評(píng)講，我?相信同學(xué)?們的語(yǔ)言?運(yùn)用能力?肯定能提?高上來(lái)。?至于其?他的幾大?模塊，在?今后的教?學(xué)當(dāng)中也?要落實(shí)和?訓(xùn)練，特?別是文言?文的基礎(chǔ)?知識(shí)和作?文訓(xùn)練，?那也是一?點(diǎn)也不能?馬虎的。?期中考?試個(gè)人反?思總結(jié)（?三）通?過(guò)這次考?試，既讓?我深刻認(rèn)?識(shí)到教學(xué)?工作絕不?是單純的?教與學(xué)的?過(guò)程，而?是一個(gè)嚴(yán)?密復(fù)雜多?方面因素?的綜合學(xué)?習(xí)的過(guò)程?。還使我?通過(guò)教學(xué)?認(rèn)識(shí)到自?己的許多?不足有待?于在今后?的教學(xué)過(guò)?程中逐步?的完善自?己。一?、從自身?角度考慮?本人參?加工作年?歲并不長(zhǎng)?，心里對(duì)?教學(xué)工作?充滿了好?奇與渴望?，有滿腔?的工作熱?情，希望?通過(guò)教學(xué)?在實(shí)踐中?不斷提高?與鍛煉自?己。但由?于實(shí)際工?作經(jīng)驗(yàn)較?缺乏，所?以盡管教?學(xué)熱情很?高但對(duì)于?自己教學(xué)?中的不足?認(rèn)識(shí)不是?很到位，?解決困難?的辦法也?不是很實(shí)?效。尤其?是不知道?怎樣制服?問(wèn)題學(xué)生?，在教學(xué)?過(guò)程中心?太急，這?是自己主?要的不足?。作為年?輕教師，?在今后的?教學(xué)工作?中一定要?穩(wěn)扎穩(wěn)打?，繼續(xù)保?持高度的?工作熱情?，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)教?，不僅要?吃透教材?，還要緊?密與中考?大綱相結(jié)?合，研究?中考題型?使教學(xué)工?作具有前?瞻性，培?養(yǎng)自己分?析和解決?問(wèn)題的能?力，在教?學(xué)實(shí)踐中?不端的提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。二、?從學(xué)生角?度考慮?學(xué)生是課?堂活動(dòng)的?主要參與?者，也是?教學(xué)活動(dòng)?的能動(dòng)者?和受益者?，做為教?師既要成?為課堂活?動(dòng)的駕馭?者，又要?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)成果?的評(píng)價(jià)者?。單純的?教與學(xué)是?不利于學(xué)?生發(fā)展的?，也不利?于教師對(duì)?自身教學(xué)?成果的檢?驗(yàn)。教師?必須緊緊?圍繞教學(xué)?展開一系?列的推動(dòng)?教學(xué)工作?順利進(jìn)行?的相關(guān)工?作。深入?班級(jí)深入?學(xué)生，了?解學(xué)生的?需要，變?自己要講?為學(xué)生要?聽。個(gè)別?同學(xué)由于?積累了一?些不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?不是很積?極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，對(duì)?于這樣的?同學(xué)只能?三翻五次?的找他談?話，給他?講方法講?道理，時(shí)?間一長(zhǎng)他?自己也認(rèn)?識(shí)到自己?的不足了?，到最后?也能主動(dòng)?去問(wèn)老師?題了，總?體來(lái)說(shuō)我?認(rèn)為教師?要想讓課?堂效率提?高就必須?要充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，能動(dòng)?性。這一?方面與學(xué)?生有關(guān)，?但更重要?的是老師?的正確引?導(dǎo)。也許?一句小小?的鼓勵(lì)，?一聲親切?的關(guān)懷都?能讓你的?學(xué)生獲取?最大的動(dòng)?力，相信?你的學(xué)生?他們是最?有潛力的?!學(xué)生的?不足從某?種程度上?來(lái)說(shuō)也是?老師的不?足，只有?通過(guò)學(xué)生?的不足來(lái)?改進(jìn)自己?的不足，?改進(jìn)教學(xué)?方法了解?學(xué)生分析?學(xué)生，最?后才能達(dá)?到共同進(jìn)?步。三?、從試題?角度考慮?這次考?試初一還?難度適中?，初二題?目稍微偏?活，但也?有平時(shí)做?過(guò)的題，?而有些同?學(xué)由于平?時(shí)不注意?對(duì)這些知?識(shí)的鞏固?記憶結(jié)果?失分較多?。這說(shuō)明?在平時(shí)的?上課