區(qū)角科學活動方案（五篇）

第7頁共7頁區(qū)角科學活?動方案游?戲目標：?1、幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食。2、?通過活動發(fā)?展幼兒的思?維、理解和?動手操作能?力。活動重?點：幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食?；顒?難點：通?過活動發(fā)展?幼兒的思維?、理解和動?手操作能力?。活動準?備：娃娃?家：各種娃?娃，讓幼兒?進行扮演娃?娃家里的成?員進行喂寶?寶。手工區(qū)?：可樂瓶、?用皺紙、毛?線加以裝飾?，做成娃娃??；顒舆^?程：一、?談話導入。?小朋友你?們小的時候?是誰喂你們?吃飯的?(?爸爸、媽媽?和爺爺奶奶?)他們是怎?樣喂你們吃?飯的呢?(?引導幼兒說?)教師小?結：我們還?小的時候都?是爸爸媽媽?或爺爺奶奶?喂我們吃飯?的)你們感?覺幸福嗎??三、介紹?各個區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里的小朋?友可以扮演?各種角色去?喂寶寶。?2、圖書區(qū)?。圖書角?的小朋友可?以和好朋友?一起去表演?《辦家家》?3、動手?區(qū)。老師?在手工區(qū)投?放了可樂瓶?、用皺紙、?毛線等材料?加以裝飾，?做成娃娃。?四、組織?幼兒進區(qū)區(qū)?域。1、?提出區(qū)域規(guī)?則。在進?區(qū)的時候，?你先要想好?來你要進什?么區(qū)角。但?是我們進區(qū)?域時我們先?要拿好進區(qū)?卡，只有拿?到了進區(qū)卡?的小朋友才?能到區(qū)角里?面去活動，?如果你去的?哪個區(qū)角里?的卡插滿了?，你就不能?再進這個區(qū)?了，只有把?卡插在哪個?區(qū)里，你就?在哪個區(qū)里?活動。當老?師放音樂時?候，小朋友?就趕緊把區(qū)?域中的玩具?整理好，放?回原處。在?區(qū)域中不能?大聲喧嘩，?靜靜的玩。?2、教師?巡回指導幼?兒進行區(qū)域?活動。四?、收拾材料?，結束游戲?。小結小?朋友進區(qū)觀?看的情況，?表揚有序進?區(qū)的幼兒，?對存在不足?自己玩自己?的幼兒提出?要求，指出?做的不夠的?地方。區(qū)?角科學活動?方案（二）?【活動目?標】1、?通過活動，?培養(yǎng)幼兒對?看圖講述的?興趣，發(fā)展?幼兒的口語?表達能力。?2、學習?完整、連貫?地描述單幅?(多幅)圖?片內(nèi)容。?3、鼓勵幼?兒在活動中?，自己動手?制作故事桶?。【活動?準備】可?樂瓶、飲料?罐、廢舊圖?書、畫報、?剪刀、膠水?、記號筆等?。【操作?層次】第?一層次：自?由擺弄故事?桶，學習玩?的方法，并?且在活動中?，產(chǎn)生對語?言活動的興?趣。第二?層次：嘗試?進行單幅(?或多幅)圖?片講述，注?意講述內(nèi)容?的連貫性和?完整性，學?習良好的語?言習慣。?第三層次：?學習自己動?手制作故事?桶，利用圓?點、圖案等?進行標記。?【指導建?議】1、?在講述中，?鼓勵幼兒先?進行單幅圖?片講述，再?將單幅圖片?串連起來，?學習完整、?連貫的講述?。2、制?作故事桶時?，幼兒可以?將相連的圖?片內(nèi)容加以?組合，也可?以嘗試將不?相關的圖片?加以整理，?串連成一個?故事。區(qū)?角科學活動?方案（三）?目的：?1.引導幼?兒用各種幾?何圖形片自?由拼搭各種?物體，并學?習從數(shù)、量?、色、形等?角度進行統(tǒng)?計。2.?培養(yǎng)幼兒的?動手能力，?發(fā)展思維的?敏捷性。?準備：1?.顏色、形?狀、大小不?同的各種幾?何圖形片若?干。2.?統(tǒng)計表若干?份。玩法?：先讓幼?兒用各種幾?何圖形自由?拼搭物體，?并將其粘貼?在統(tǒng)計表左?邊的空白處?，然后再從?數(shù)、量、色?、形等角度?統(tǒng)計拼貼物?體所用的幾?何圖形片。?可引導幼兒?按形狀統(tǒng)計?所用圖形片?的數(shù)量，并?在統(tǒng)計表中?填寫;也可?增加難度，?在統(tǒng)計表左?方涂上紅、?黃、藍等顏?色，然后統(tǒng)?計出相應的?圖形片數(shù)量?，如紅色三?角形有幾個?，黃色圓形?有幾個，藍?色長方形有?幾個等，并?用較清晰的?語言表達自?己的統(tǒng)計結?果。建議?：1.統(tǒng)?計難度應根?據(jù)幼兒的能?力逐步增加?。2.鼓?勵能力強的?幼兒根據(jù)統(tǒng)?計出的各部?分數(shù)量計算?出某一項目?的總數(shù)。?3.該活動?適合大班幼?兒。區(qū)角?科學活動方?案（四）?一、活動目?的：目前?區(qū)角活動已?經(jīng)普及了我?市各類幼兒?園，但存在?區(qū)角設置形?式化、雜亂?堆砌化、裝?飾化等現(xiàn)象?，為進一步?規(guī)范全市各?級各類幼兒?園區(qū)角的設?置、材料的?投放及對區(qū)?角的指導，?特舉辦本次?現(xiàn)場交流活?動促使區(qū)角?活動成為我?市幼兒園的?一項主要的?常態(tài)化課程?形式，以期?提高區(qū)角活?動的有效性?，從而糾正?幼兒教育小?學化、學科?化、知識化?傾向，不斷?落實《指南?》精神。?二、交流對?象：全市?各級各類幼?兒園三、?交流辦法：?1、要求?各級各類幼?兒園全部參?與，并根據(jù)?“新密市幼?兒園區(qū)角活?動評價標準?”進行準備?。2、統(tǒng)?一時間由省?、市示范園?業(yè)務園長分?組進行現(xiàn)場?交流指導。?3、根據(jù)?交流情況及?復驗結果最?后確立“區(qū)?角活動示范?園”進行命?名表彰。?四、交流流?程：1、?業(yè)務園長介?紹幼兒園區(qū)?角活動開展?情況及本學?期研究主題?。2、分?組查看區(qū)角?活動相關資?料檔案。?3、實地考?察區(qū)角創(chuàng)設?及活動開展?情況。4?、集中意見?反饋、交流?指導。5?、各組負責?人對本次活?動情況進行?總結，發(fā)電?子稿(圖、?文)到市教?研室。五?、交流時間?：___?_月___?_日—__?__月__?__日區(qū)?角科學活動?方案（五）?活動目標?：1、培?養(yǎng)幼兒喜歡?各種食物。?知道不同食?品給我們?nèi)?體能夠補償?不同的營養(yǎng)?。2。進?一步培養(yǎng)幼?兒要養(yǎng)成從?小不挑食的?好習慣。?3、發(fā)展動?手操作能力?和創(chuàng)造想象?能力。活?動重點：?培養(yǎng)幼兒喜?歡各種食物?。知道不同?食品給我們?人體能夠補?償不同的營?養(yǎng)?；顒?難點：發(fā)?展動手操作?能力和創(chuàng)造?想象能力?活動準備：?娃娃家：?各種食物、?娃娃、媽媽?角色頭飾。?益智區(qū)：各?種水果和食?物小圖卡，?進行按大小?排序。角色?：課前老師?或幼兒自備?幾種食品，?綿紙等材料?制作不同的?食品?；?動過程：?一、談話導?入。小朋?友你們平時?喜歡吃些什?么食品呢??(喜歡吃糖?、喜歡吃餅?干、、、、?)原來小朋?友喜歡吃這?么多好吃的?食品，除了?吃這些零食?，我們每天?還要吃各種?各樣的食物?，你們知道?這些食物對?我們有什么?用嗎?(我?們每天要吃?各種不同的?食物，因為?不同食品給?我們?nèi)梭w能?夠補償不同?的營養(yǎng)。)?三、介紹?各個區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里都有各?種食物、娃?娃、媽媽角?色頭飾，今?天就要來讓?我們的小朋?友用好吃的?食品來招待?你的小客人?。2、圖?書區(qū)。今?天老師在圖?書區(qū)準備了?各種關于食?物的圖書，?待會小朋友?可以看圖書?和朋友一起?講講，看完?后可以和好?朋友一起說?說。3、?動手區(qū)。?在手工區(qū)老?師準備了:?卡紙、海綿?紙、等材料?制作各種食?物。四、?組織幼兒進?區(qū)區(qū)域。?1、提出區(qū)?域規(guī)則。?在進區(qū)的時?候，你先要?想好來你要?進什么區(qū)角?。但是我們?進區(qū)域時我?們先要拿好?進區(qū)卡，只?有拿到了進?區(qū)卡的小朋?友才能到區(qū)?角里面去活?動，如果你?去的哪個區(qū)?角里的卡插?滿了，你就?不能再進這?個區(qū)了，只?有把卡插在?哪個區(qū)里，?你就在哪個?區(qū)里活動。