《心理學(xué)》作業(yè)參考答案

《心理學(xué)》（《實(shí)專心理學(xué)》）形成性考核作業(yè)1一、名詞解釋1．意識(shí)和無意識(shí)p6,p72．試驗(yàn)法：p13倒數(shù)第三第二行3．測(cè)驗(yàn)法p144．條件反射p525．感覺后像p666．感受性p657．記憶p768．表象p799．內(nèi)隱記憶p8510．遺忘p76二、填空1.

社會(huì)心理學(xué)

和

生理心理學(xué)

是心理科學(xué)的兩大支柱。P12.

心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、

情感過程

和

意志過程

。P23．1879年，德國(guó)心理學(xué)家

馮特

建立世界上第一種心理學(xué)試驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的獨(dú)立。P14．行為主義創(chuàng)始人華生認(rèn)為行為只是

有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的多種身體反應(yīng)的組合

的簡(jiǎn)樸模式。新行為主義代表人物斯金納修正了華生的經(jīng)典條件反射，提出了

操作性條件反射理論

。5．根據(jù)人腦所反應(yīng)事物的特性，可以把知覺分為空間知覺、時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺。P646．感覺的互相作用是指在一定條件下，多種不一樣感覺都也許發(fā)生互相作用，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象叫聯(lián)覺。P677．斯滕伯格認(rèn)為短時(shí)記憶提取信息或檢索信息的形式有三種，一是同步掃描，二是_自動(dòng)停止系列掃描，三是完全系列掃描。P848．對(duì)人類記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行試驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。P76三、判斷正誤（認(rèn)為對(duì)的的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并闡明理由。）1．測(cè)驗(yàn)法有三個(gè)特點(diǎn)：直接性、相對(duì)性和客觀性。（×）間接性P142．潛意識(shí)是精神分析學(xué)派的理論基石。（√）P203．構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科。（×）P194．條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立。（×）是大腦皮質(zhì)臨時(shí)神經(jīng)練習(xí)的接通P525．錯(cuò)覺是知覺的一種特殊形態(tài)，也就是我們平常所說的幻覺。（×）錯(cuò)覺不一樣于幻覺P646．閾限是一種反應(yīng)與另一種反應(yīng)之間的分界值，可以通過試驗(yàn)測(cè)量，它是個(gè)固定值。（×）……p667．感覺適應(yīng)可以減少個(gè)體對(duì)外界不良刺激的敏銳度，是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象。（√）P668．遺忘可以分為臨時(shí)性遺忘和永久性遺忘，舌尖現(xiàn)象屬于后者。（×）舌尖現(xiàn)象屬于臨時(shí)性遺忘9．干擾克制說最明顯的證據(jù)是前攝克制和倒攝克制。前攝克制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶的干擾作用；倒攝克制是指先前的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)后繼的學(xué)習(xí)與記憶的干擾作用。（×）與前述相反P四、單項(xiàng)選擇題1．華生于19刊登了

D

一文，宣布了行為主義學(xué)派的誕生。P202．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認(rèn)為（C）與原刺激量的比值是一種常數(shù)。P653．感覺互相作用的一般規(guī)律是，（B）能提高另一種感覺的感受性。P674．觀測(cè)力是構(gòu)成B的一種重要構(gòu)成部分，是一種故意識(shí)、有目的、有組織的知覺能力。P725．對(duì)學(xué)過的知識(shí)、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶（B）P826．遺忘的壓抑理論是（D）首先創(chuàng)立的。五、雙項(xiàng)選擇題1.西方心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況與趨勢(shì)可以歸納為：

A

、

D

、認(rèn)知心理學(xué)方興未艾、人本主義心理學(xué)向各個(gè)領(lǐng)域滲透、學(xué)派對(duì)立與學(xué)派交融并存等。P22A.重實(shí)證研究，輕理論建設(shè)

B.重理論建設(shè)，輕實(shí)證研究C.重基礎(chǔ)研究，輕應(yīng)用研究

D.重應(yīng)用研究，輕基礎(chǔ)研究2.

人的心理活動(dòng)規(guī)律可分為

B

和

C

兩大方面。P2A.個(gè)性傾向性

B.個(gè)性C.心理過程

D.性格3．知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀刺激物的（D）反應(yīng)。而感覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀刺激物的（A）的反應(yīng)。A.個(gè)別屬性B.間接的C.概括的D.整體的4．長(zhǎng)時(shí)記憶信息提取形式是（C）（D）P90A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶5．表象的特點(diǎn)有（A）（C）A直觀性和形象性B穩(wěn)定性和片面性C概括性D不可操作性6．下面對(duì)短時(shí)記憶的說法對(duì)的的有（B）（C）P83A它重要對(duì)來自感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶所貯存的信息進(jìn)行故意識(shí)的加工。B短時(shí)記憶的痕跡很輕易衰退，只有被登記了的信息受到尤其注意時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，否則信息就會(huì)很快消失。C短時(shí)記憶的信息編碼以言語聽覺編碼方式為主。D短時(shí)記憶的信息保持時(shí)間一般長(zhǎng)于一分鐘。六、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述觀測(cè)法和試驗(yàn)法的優(yōu)缺陷。P13-142．簡(jiǎn)述感覺與知覺的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。P62-633．簡(jiǎn)述知覺的基本特性。P67-714．影響識(shí)記的原因有哪些？P885．什么是遺忘？分析遺忘的規(guī)律和原因。P92-95七、論述題聯(lián)絡(luò)實(shí)際闡明培養(yǎng)觀測(cè)力的意義和目的。P73-74聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析自己的記憶特點(diǎn)，并提出改善記憶的措施。P95-97《心理學(xué)》（《實(shí)專心理學(xué)》）形成性考核作業(yè)2一、名詞解釋1．詳細(xì)形象思維P1052．爬山法P1203．發(fā)明性思維P1074．注意P1305．無意注意P1316．應(yīng)激P1537．意志P1668．隨意運(yùn)動(dòng)P1709．雙趨式?jīng)_突P17210．挫折P174二、填空1．思維是人腦對(duì)客觀事物的__本質(zhì)___與___規(guī)律__的概括和間接的反應(yīng)。2．思維的形式有_概念___、判斷和__推理___。3．逆向搜索就是從問題的目的狀態(tài)___開始搜索直至找到通往__初始狀態(tài)的通路或措施。4．采用什么樣的方略處理問題是影響問題處理效率的一種很重要的心理原因。紐厄爾和西蒙（1972）認(rèn)為_算非方略_和__啟發(fā)法方略_是通用的處理問題的方略。5．想象過程是對(duì)形象的分析綜合過程。一般認(rèn)為，它的綜合包括_粘合_、夸張、經(jīng)典化和__聯(lián)想__的過程。6．注意的外部體現(xiàn)可以作為研究注意的客觀指標(biāo)，但注意作為一種_內(nèi)部心理狀態(tài)_____，它和外部體現(xiàn)之間并不總是一一對(duì)應(yīng)的。P1317．認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，注意是信息加工的一種內(nèi)在機(jī)制，并提出了許多信息處理模型，這些模型可以大體分為兩類：選擇性注意理論_和_資源分派理論。P1348．在知覺“雙關(guān)圖”中可以明顯察覺到注意的___起伏現(xiàn)象_，這種現(xiàn)象與感覺器官的_適應(yīng)_有關(guān)。P1439．從注意的時(shí)間來看，__專心致志___是注意的良好品質(zhì)，_注意力松散___是注意的不良品質(zhì)。10．1990年，美國(guó)心理學(xué)家沙洛維和梅耶提出_情緒智力_的概念，用來表達(dá)情緒和智力_結(jié)合起來對(duì)事業(yè)成功至關(guān)重要的情緒特性。11．情緒情感的_遷移功能_是指一種人對(duì)他人的情感會(huì)遷移到與他人有關(guān)的對(duì)象上的功能_。12．意志行動(dòng)的基本心理過程包括：采用決定階段

和執(zhí)行決定階段。13．意志對(duì)行為的調(diào)整作用表目前兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)、二是克制。14．美國(guó)心理學(xué)家勒溫研究認(rèn)為，動(dòng)機(jī)沖突在形式上可以分為雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突和趨避式?jīng)_突三類。15．看待挫折，除了要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去努力克服外，還要建立起有效的心理防衛(wèi)措施。詳細(xì)的心理防衛(wèi)方式有如下幾種：合理化、轉(zhuǎn)移、抵消、反向作用、投射作用、升華、風(fēng)趣等。（任意舉出兩個(gè)即可）三、判斷正誤（認(rèn)為對(duì)的的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并闡明理由）1．“假如明天下雨，球賽就停止”這種推理方式屬于線性推理。（×）p112改為演繹2．想象根據(jù)有無目的可分為再造想象、發(fā)明想象；根據(jù)發(fā)明性程度分為無意想象、故意想象；根據(jù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分為幻想、理想、空想。（×）P1083．魯班由于茅草割破手而發(fā)明了鋸子，牛頓從蘋果落地而聯(lián)想到地球引力，并發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這些都是原型啟發(fā)的經(jīng)典例證。（√）4．注意不是一種獨(dú)立的心理過程，而是心理活動(dòng)的一種組織特性。（√）5．人在高度集中注意時(shí)，身體其他的運(yùn)動(dòng)不會(huì)停止，還會(huì)一直進(jìn)行下去。（×）P1316．無意注意的產(chǎn)生和維持，僅僅取決于刺激物自身的性質(zhì)，再無其他。（×）P1327．人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現(xiàn)象，就腦的活動(dòng)而言，情緒和情感是不一樣物質(zhì)過程的心理形式。（×）P1488．情緒和情感是人適應(yīng)生存和生活的精神支柱。（√）9．湯姆金森和拉扎勒斯提出了動(dòng)機(jī)—分化理論，認(rèn)為，情緒具有重要的動(dòng)機(jī)性和適應(yīng)性功能。（√）10．意志與意志行動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又親密聯(lián)絡(luò)。意志行動(dòng)是意志的主觀方面，沒故意志行動(dòng)就沒故意志；反過來，意志行動(dòng)受意志支配，即意志必須包括意志行動(dòng)，沒故意志就沒故意志行動(dòng)。（√）11．趨避式?jīng)_突是指?jìng)€(gè)體趨近一種目的，又回避與這一目的有關(guān)聯(lián)的另一目的時(shí)所產(chǎn)生的心理沖突。（√）12．意志的自覺性是指?jìng)€(gè)體善于根據(jù)預(yù)定目的或既定規(guī)定，自覺地控制自己的心理活動(dòng)和行為的心理品質(zhì)。（√）四、單項(xiàng)選擇題1．下面有關(guān)想象的說法錯(cuò)誤的是（C）A想象是人腦對(duì)已經(jīng)有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。B根據(jù)想象的發(fā)明性程度，想象可以分為再造想象和發(fā)明想象。C想象的內(nèi)容不可以超前于現(xiàn)實(shí)。D想象的內(nèi)容可以超前于現(xiàn)實(shí)。2．（B）是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律，并且毫無實(shí)現(xiàn)也許的想象。A幻想B空想C理想D再造想象3．根據(jù)反應(yīng)事物屬性的數(shù)量及其互相關(guān)系把概念分為合取概念、析取概念和關(guān)系概念。鉛筆、毛筆、鋼筆屬于下面的哪種概念（B）A關(guān)系概念B合取概念C析取概念D詳細(xì)概念4．故意后注意是一種高級(jí)類型的注意，具有高度的__C______。A.能動(dòng)性B.適應(yīng)性C.穩(wěn)定性D.變化性5．心理學(xué)家___D_____于1973年提出了第一種注意的資源分派模型。A.多依奇B.布魯?shù)卤咎谻.約翰斯頓D.卡內(nèi)曼6．情緒和情感在人際交往中起著信號(hào)的作用，是人際交流的重要手段，尤其是情緒情感的外部形式即（A）。A.面部表情B.動(dòng)作表情C.言語表情D.身段表情7．激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有（）。A.感染性B.忽然性C.爆發(fā)性D.緊張性8．（D）是克服自卑的良好手段。A.排除憂郁B.自信C.積極的認(rèn)知方式D.積極的心理暗示9．下列能體現(xiàn)出與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)的俗語是（B）A.人云亦云，人行亦行B.議而不決，決而不行C.鍥而不舍，金石可鏤D.不見棺材不落淚10．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”體現(xiàn)出的是哪種動(dòng)機(jī)沖突（B）A.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突11．意志行動(dòng)的關(guān)鍵是（A）P169A.具有自覺的目的B.隨意運(yùn)動(dòng)C.克服困難D.情感的鼓勵(lì)五、雙項(xiàng)選擇題1．下面有關(guān)思維與感知覺關(guān)系的描述，哪兩項(xiàng)是對(duì)的的（A）（D）P99A思維是以感覺、知覺為基礎(chǔ)的一種更復(fù)雜、更高級(jí)的認(rèn)識(shí)過程。B思維與感覺、知覺都是人腦對(duì)客觀事物的反應(yīng)，都屬于人為了弄清事物的特性、規(guī)律而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它們反應(yīng)的形式、范圍、層次都相似。C思維是對(duì)事物直接的反應(yīng)，反應(yīng)的是事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在規(guī)律。它既可以反應(yīng)現(xiàn)實(shí)，也可以反應(yīng)過去和未來。D思維總是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，對(duì)的的思維不僅沒有脫離客觀事物，反而更靠近于客觀現(xiàn)實(shí)，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)更深刻、更精確的認(rèn)識(shí)。2．常用的啟發(fā)法方略有（A）（B）P120A手段—目的分析和逆向搜索B爬山法C保守性聚焦和冒險(xiǎn)性聚焦D同步性掃描和繼時(shí)性掃描3．下面有關(guān)問題處理的說法對(duì)的的是（A）（C）DP118A問題處理是指由一定的情境引起，按照一定的目的，應(yīng)用多種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，通過一系列的思維操作，使問題得以處理的過程。B象棋、圍棋、喬牌、撲克等游戲都屬于非對(duì)抗性問題。C假如解題者對(duì)所要處理的問題具有諸多有關(guān)的知識(shí)，這種問題稱為語義豐富的問題。假如解題者對(duì)要處理的問題沒有有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這種問題對(duì)于他們來說便是語義貧乏的問題。例如，物理學(xué)家處理物理方面的問題，這種問題對(duì)他們來說語義豐富的問題。D常用的問題處理方略有算法和啟發(fā)法。4．A和B是注意的兩個(gè)基本特性。A.指向性B.集中性C.穩(wěn)定性D.專一性5．注意是整個(gè)心理活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，其功能有選擇、__B___、整合、__D___功能。A.適應(yīng)B.保持C.維持D.調(diào)整和監(jiān)督6．影響注意廣度的原因有：知覺對(duì)象的特點(diǎn)及___C___和__D____。A.注意活動(dòng)的性質(zhì)B.個(gè)人神通過程的靈活性C.個(gè)人的活動(dòng)任務(wù)D.個(gè)人的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)7．與靠近事物有關(guān)的情緒重要包括厭惡、（A）、（D）和輕快等。A.驚奇B.快樂C.愛好D.害羞8．（C）、美感和（D）被認(rèn)為是高級(jí)的社會(huì)性情感，他們包括著人類獨(dú)有的社會(huì)意義，調(diào)整著人們的社會(huì)行為。P153A.應(yīng)激B.心境C.道德感D.理智感9．情緒適應(yīng)不良的后果重要有兩方面：首先，會(huì)對(duì)機(jī)體自身導(dǎo)致影響，如（B）；另首先，在承受能力上超負(fù)荷而導(dǎo)致嚴(yán)重適應(yīng)不良，從而產(chǎn)生（C）。P159A.消極情緒B.身體疾病C.心理疾病D.緊張焦急10．如下選項(xiàng)中屬于心理防御機(jī)制的有（A\C）A.轉(zhuǎn)移B.刻板C.壓抑D.退化11．與自覺性相反的意志品質(zhì)是（B）(C)A.優(yōu)柔寡斷B.頑固C.受暗示性D.獨(dú)斷性12．意志與認(rèn)知的關(guān)系（B）(C)A.意志指導(dǎo)認(rèn)知B.認(rèn)知指導(dǎo)意志C.意志主導(dǎo)認(rèn)知D.認(rèn)知主導(dǎo)意志六、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述發(fā)明想象產(chǎn)生的條件。P113-1142．簡(jiǎn)述情緒三原因理論。P157-1593．簡(jiǎn)述意志和認(rèn)識(shí)、情緒情感的關(guān)系。P1674．簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的心理過程。P166七、論述題1．試分析在平常生活中，有哪些原因影響著問題處理？P125-1272．試比較注意的知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型。P135-1373．談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)自己的意志品質(zhì)。P181-182《心理學(xué)》（《實(shí)專心理學(xué)》）形成性考核作業(yè)3一、名詞解釋1、需要P1862、動(dòng)機(jī)P1933、愛好P1944、誘因P1965、氣質(zhì)P228

6、性格P2417、首要特質(zhì)P2488、本源特質(zhì)P2489、投射法P254二、填空1、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件有二：一是內(nèi)在條件，二是外在條件，前者是需要，后者則是誘因。P1962、動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系重要表目前動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系上。心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是呈形曲線關(guān)系，這就是耶基斯--多德森定律。3、交往動(dòng)機(jī)是在交往需要基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。交往動(dòng)機(jī)的一種特殊體現(xiàn)形式是社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)，它是一種以獲得他人或團(tuán)體的贊譽(yù)為目的的動(dòng)機(jī)。4、美國(guó)心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為，行為受成果原因影響。期待決定行為，強(qiáng)化存在于期待之中，是期待強(qiáng)化。班杜拉辨別了兩種不一樣的期待：指人對(duì)行為會(huì)導(dǎo)致某種成果的推測(cè)；指人對(duì)自己與否有能力完畢某一行為的判斷。5、1927年，英國(guó)心理學(xué)家和記錄學(xué)家斯皮爾曼根據(jù)人們?cè)谕戤呏橇ψ鳂I(yè)時(shí)的有關(guān)程度，認(rèn)為能力由一般原因（G原因）和特殊原因（S原因）構(gòu)成，因此稱之為二原因說。6、智力三元論是智力成分子理論、智力成分與經(jīng)驗(yàn)關(guān)系和智力成分的外部作用三種子理論的統(tǒng)一。7、一般能力測(cè)量也叫智力測(cè)驗(yàn)，世界上第一種智力量表是比奈-西蒙量表。8、巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)基本過程：興奮過程與克制過程。9、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的三個(gè)基本特性是：強(qiáng)度、平衡性、靈活性。10、經(jīng)典的氣質(zhì)類型有：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。11、性格理論可分為有代表性的兩大類：類型論和特質(zhì)論。12、性格的量表測(cè)定措施重要有：自陳式量表和評(píng)估量表。13、兩種最有名、運(yùn)用最廣泛的投射測(cè)驗(yàn)是：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)。三、判斷正誤（認(rèn)為對(duì)的的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并闡明理由）1、需要就是動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)也是需要。（×）P1932、技能和才能是能力的不一樣表述形式，這三者是等同的。（×）P2073、氣質(zhì)受環(huán)境原因的影響較大，在生活條件和教育的作用下，易于發(fā)生變化。（×）P2294、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，影響著個(gè)體活動(dòng)的一切方面，仿佛使一種人的整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)都涂上了個(gè)人獨(dú)特的色彩。（√）5、人的氣質(zhì)是相稱穩(wěn)定的，不發(fā)生任何變化。（×）不是一點(diǎn)都不變6、性格是表目前人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的心理特性的總和。（√）7、氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。（√）8、性格的形成完全是由遺傳原因決定的。（×）遺傳與環(huán)境兩種原因交互作用四、單項(xiàng)選擇題1、馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的饑餓不一樣于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓?！边@表明人的需要具有（D）A.對(duì)象性B.動(dòng)力性C.多樣性D.社會(huì)性2、皮亞杰指出，小朋友行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當(dāng)小朋友自由自在地進(jìn)行操作時(shí)，他們會(huì)反復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開設(shè)醫(yī)院或“過家家”的游戲。這表明小朋友的行為可以由（C）激發(fā)。A.生理性動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)3、有人對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，有人對(duì)哲學(xué)感愛好。有人喜歡崇高的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明愛好具有（C）A.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度4、美國(guó)心理學(xué)家（B）不贊成斯皮爾曼過度強(qiáng)調(diào)G原因的作用，強(qiáng)調(diào)能力由一群不一樣的原始能力構(gòu)成。A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)5、為了有效地界定個(gè)體或選擇具有特定特質(zhì)的人，正式測(cè)量程序應(yīng)當(dāng)滿足三方面的規(guī)定，即信度、效度和原則化。假如你在同一種上午，在浴室內(nèi)進(jìn)行了三次體重測(cè)量，但有三個(gè)不一樣的讀數(shù)，那么這一測(cè)量并沒有到達(dá)目的，這闡明（A）不高。A.信度B.表面效度C.原則化D.效標(biāo)效度6、西方第一種提出有關(guān)智力測(cè)量重要思想的人是（B）A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒7、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程強(qiáng)而平衡、不靈活型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（C）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)8、某人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思索，其氣質(zhì)類型屬于（B）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9、古希臘著名醫(yī)生（D）認(rèn)為，人體內(nèi)四種體液的不一樣組合，就“形成人體的特質(zhì)”，即血液占優(yōu)勢(shì)為多血質(zhì)，粘液占優(yōu)勢(shì)為粘液質(zhì)，黃膽汁占優(yōu)勢(shì)為膽汁質(zhì)，黑膽汁占優(yōu)勢(shì)為抑郁質(zhì)。A.蓋倫B.恩培多克勒C.阿爾克莽D.希波克拉特10、美國(guó)心理學(xué)家佛蘭克·法利提出（）性格，認(rèn)為這是一種好冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格特性。A.O型

B.A型

C.B型

D.T型11、著名人格心理學(xué)家（B）根據(jù)心理傾向來劃分性格類型，最先提出了內(nèi)—外向性格類型學(xué)說。A.斯普蘭格

B.榮格

C.弗洛姆

D.奧爾波特12、英國(guó)心理學(xué)家艾森克根據(jù)原因分析措施提出了人格的（A）模型，并據(jù)此編制了人格問卷。A.3原因

B.4原因

C.5原因

D.7原因五、雙項(xiàng)選擇題1、根據(jù)學(xué)習(xí)在動(dòng)機(jī)形成和發(fā)展中的作用，可將動(dòng)機(jī)分為（CD）A.故意識(shí)動(dòng)機(jī)B.無意識(shí)動(dòng)機(jī)C.原始的動(dòng)機(jī)D.習(xí)得的動(dòng)機(jī)2、在馬斯洛的需要層次理論中提出需要由7個(gè)等級(jí)構(gòu)成，并將這7個(gè)等級(jí)劃分為高級(jí)需要和低級(jí)需要，下列屬于高級(jí)需要的有（BC）A.尊重的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要C.求知的需要D.歸屬與愛的需要3、如下心理學(xué)家中提出過需要理論的有（AD）A.莫瑞B(yǎng).皮亞杰C.斯騰伯格D.馬斯洛4、美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特采用原因分析法檢查了許多與智力有關(guān)的任務(wù)。他的智力構(gòu)造模型定義了任務(wù)的三個(gè)特性：內(nèi)容、（A）和（B）。A.產(chǎn)品B.操作C.成分D.情境5、發(fā)明能力與一般能力的區(qū)別在于它的（B）和（A）。A.流暢性B.獨(dú)創(chuàng)性C.新奇性D.復(fù)雜性6、按照能力發(fā)揮作用的范圍不一樣，可將能力分為（A）和（B）。A.一般能力B.特殊能力C.液態(tài)能力D.晶態(tài)能力7、氣質(zhì)的耐受性是指人在接受刺激作用時(shí)表目前（A）和（C）上的承受能力。A.時(shí)間B.速度C.強(qiáng)度D.動(dòng)作8、美國(guó)心理學(xué)家（B）和（C）提出氣質(zhì)的EAS理論，將人分為活動(dòng)型、社交型、情緒型、沖動(dòng)型4種氣質(zhì)類型。A.斯特里勞B.巴斯C.普朗明D.柏爾曼9、情緒興奮性既和神通過程的（A）有關(guān)，也和神通過程的（D）有關(guān)。A.強(qiáng)度B.靈活性C.傾向性D.平衡性10、性格的形成是在（）與（）兩種原因交互作用下，逐漸發(fā)展形成的。A.生理B.遺傳C.環(huán)境D.社會(huì)11、心理學(xué)家（A）和（D）分別以人的生活態(tài)度、價(jià)值原則以及職業(yè)選擇為根據(jù)，將人的性格分為經(jīng)濟(jì)型、理論型、社會(huì)型等類型。A.斯普蘭格B.培因C.弗洛姆D.霍蘭德12、奧爾波特于1937年初次提出了人格特質(zhì)理論，把人格特質(zhì)分為兩大類：（A）和（B）。A.共同特質(zhì)B.個(gè)人特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.次要特質(zhì)六、簡(jiǎn)答題1.怎樣理解能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。P206-2072.簡(jiǎn)述智力構(gòu)造理論。P213-2143.能力發(fā)展有哪些個(gè)別差異？P209-2104．氣質(zhì)的心理特性重要包括哪些？P2335．簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。P242七、論述題1．什么是成就動(dòng)機(jī)？聯(lián)絡(luò)實(shí)際闡明，影響成就動(dòng)機(jī)的原因有哪些？P199，P2002．試述氣質(zhì)對(duì)能力、職業(yè)活動(dòng)和心理健康的影響。P235-2373．聯(lián)絡(luò)實(shí)際，分析闡明性格的形成與培養(yǎng)。P256-258《心理學(xué)》（《實(shí)專心理學(xué)》）形成性考核作業(yè)4一、名詞解釋1、教育機(jī)智P3612、意義學(xué)習(xí)P267、3、自我效能感P2794、教師專業(yè)化P3655、道德意志P2906、暈輪效應(yīng)P3117、刻板印象P3128、自我確立P3469、來訪者中心療法P35210、理性情緒療法P353二、填空1．奧蘇貝爾認(rèn)為，同化學(xué)習(xí)有3種方式，分別是：類屬學(xué)習(xí)、總括學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí)。P2712．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用重要表目前能增進(jìn)學(xué)習(xí)行為改善和提高學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。P2473．建構(gòu)學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極建構(gòu)信息意義的過程。4．個(gè)體身心發(fā)展?fàn)顩r包括個(gè)體的生理健康、心理健康狀況等。5．個(gè)體原有的道德境界、道德情感、道德意志、道德行為習(xí)慣等品德基礎(chǔ)直接影響個(gè)人對(duì)社會(huì)道德教育的接受程度。P2906．多種各樣的人際關(guān)系都是由三個(gè)互相聯(lián)絡(luò)的成分構(gòu)成的，即認(rèn)知成分、情感成分和行為成分。P3097．無勇氣來源于兩方面原因：一是，二是。8．自我認(rèn)知障礙的體現(xiàn)重要有三點(diǎn)，分別是：自大自傲、自卑和自我中心。9．交往戒備心理的重要體現(xiàn)形式有：孤僻、封閉、猜忌和敵意。10．從心理構(gòu)造而言，心理健康就是個(gè)人具有健全的智力、情感、意志和統(tǒng)一的人格構(gòu)造。11．心理防衛(wèi)形式有諸多種，重要的有：有機(jī)變換、合理宣泄和借助外力。12．學(xué)校心理健康教育的基本任務(wù)是發(fā)展心理健康教育和矯治性心理輔導(dǎo)與征詢。三、判斷正誤（認(rèn)為對(duì)的的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并闡明理由）1．自我效能感是由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出來的。（×）2．學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的變化。（√）P2613．智力原因?qū)W(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)不小于非智力原因。（×）4．品德是自覺意志的成果，是個(gè)體在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中養(yǎng)成和形成的行為習(xí)慣。（√）P2895．由先前信息所形成的最初的印象及對(duì)后來的影響就是近因效應(yīng)。（×）P310(首因)6．恐驚是個(gè)體在面對(duì)情境并企圖掙脫而又無能為力時(shí)產(chǎn)生的感情體驗(yàn)。（√）7．投射效應(yīng)是指在人際交往中，認(rèn)知者在形成對(duì)他人的印象時(shí)總是假設(shè)自己與他人有相似的傾向，即把他人的特性投射到自己身上。（√）P3118．一般公認(rèn)的心理健康原則是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的“自我實(shí)現(xiàn)者”原則。（√）P3389．病態(tài)心理重要體現(xiàn)為與他人相處略感困難，生活自理有些吃力，缺乏同齡人所應(yīng)有的快樂。（×） P338心理失調(diào)10．疏泄療法就是讓來訪者傾訴心中的煩悶和心中的矛盾，釋放心頭的重負(fù)，恢復(fù)心理平衡，防止軀體或精神發(fā)生疾病。（√）P351四、單項(xiàng)選擇題1．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（C）實(shí)現(xiàn)的。A.試誤B.強(qiáng)化C.頓悟D.同化2．（D）是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。P270A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納3．（A）的歸因理論認(rèn)為，能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)知覺到的4種重要原因。P276A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛4．一種人的道德品質(zhì)是崇高還是低下，既取決于個(gè)人道德意識(shí)，更取決于他的（B）P291A.道德認(rèn)知B.道德行為C.道德意志D.道德信念5．提出“道德認(rèn)知發(fā)展論”的心理學(xué)家是（B）P293A.柯爾伯格B.皮亞杰C.劉華山