家庭教育及家長學(xué)校工作情況調(diào)研報(bào)告

Word第第頁家庭教育及家長學(xué)校工作情況調(diào)研報(bào)告一個人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人獨(dú)特、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等，對促進(jìn)少年兒童的成長具有不行替代的作用。本次對我市的家庭教育及家長學(xué)校的開展進(jìn)行狀況調(diào)研，將有助于抵擋社會的不良風(fēng)氣對青少年的不良影響，從根本上提高青少年的自身素養(yǎng)。

一是切實(shí)加強(qiáng)對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位，每年召開一次家庭教育工作會議，對全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署；每年召開一次家庭教育講師團(tuán)會議，對家庭教育工作存在的問題進(jìn)行分析梳理；每年開展各類家庭教育道德實(shí)踐活動，今年，我們開展了一場以才智應(yīng)對逆反為主題的家庭教育學(xué)問專題講座、“關(guān)注女童平安愛護(hù)兒童權(quán)益

創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童平安學(xué)問進(jìn)校內(nèi)活動等，對家庭教育學(xué)問進(jìn)行宣揚(yáng)和普及。

二是家教工合力推動。依據(jù)家庭教育工作需要，我們整合資源，發(fā)揮三支家教工隊(duì)伍作用。一是發(fā)揮市級家庭教育講師團(tuán)作用。汲取了社會各界人士組成家教講師團(tuán)，廣闊講師團(tuán)成員依據(jù)自身特長，制作課件，在全市開展舉辦講座，成為我市家庭教育工作的中堅(jiān)力氣。二是各學(xué)校都把辦好家長學(xué)校納入學(xué)校的整體打算，作為一件大事來抓，由校長或分管副校長擔(dān)當(dāng)家長學(xué)校的校長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與德育處主任、班級組長、班主任、任課老師一起，采納集中宣講與個案輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，共同討論推動學(xué)校的家教工作。三是發(fā)揮家教志愿者作用。在農(nóng)村、社區(qū)，通過組織德高望重的“五老”人員、婦女干部、優(yōu)秀家長擔(dān)當(dāng)家教志愿者的方式，為廣闊家長供應(yīng)詢問指導(dǎo)服務(wù)。部分老同志年屆七旬，熱心公益，無私奉獻(xiàn)，令人尊敬。

一是發(fā)揮家長學(xué)校主陣地作用。我們在原有家長學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了我縣家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò)，盡量使家教學(xué)問輻射到每個年齡段的的同學(xué)家長。截至目前我市中學(xué)校家長學(xué)校數(shù)135所，幼兒園家長學(xué)校數(shù)23所，中等職業(yè)學(xué)校家長學(xué)校數(shù)1所，機(jī)關(guān)家長學(xué)校數(shù)1所，企事業(yè)單位家長數(shù)1所，孕婦學(xué)校數(shù)1所，新婚夫婦學(xué)校數(shù)數(shù)1所，人口學(xué)校數(shù)280所，各家長學(xué)校都制定了具體的授課打算，健全了相應(yīng)的管理制度，確保家庭教育工作常態(tài)化、制度化。并通過舉辦家庭教育報(bào)告會、專題講座、巡回大講堂、家長會、家長開放日、家長委員會活動等形式，開展品德教育、感恩教育、文明禮儀、法制宣揚(yáng)等教育。

二是發(fā)揮時間節(jié)點(diǎn)的作用。在節(jié)假日來臨之際，各家長學(xué)校通過向家長發(fā)放《致家長的'一封公開信》、《告家長書》，與同學(xué)簽訂《假期平安文明承諾書》，發(fā)送假期平安短信，加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)、平安和社會實(shí)踐教育，提示家長要盡好監(jiān)管責(zé)任，讓孩子過一個平安、歡樂、有意義的假期；我們還利用“三五”、“六一“、“七一”、“十一”等節(jié)慶，開展主題活動；在母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)、老師節(jié)等節(jié)日，開展感恩教育活動。同時，我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭、平安家庭、綠色家庭、和諧家庭等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合，讓廣闊兒童在潛移默化中增進(jìn)思想道德修養(yǎng)，做一個品德端正的人。

一是實(shí)施貧困家庭關(guān)愛行動。今年春節(jié)期間我們與慈善協(xié)會聯(lián)合對市15戶貧困家庭發(fā)放慰問品及慰問金，活動共計(jì)捐助慰問金3000余元，捐物100余件。在每年的六一期間，由市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，市婦兒工委各成員單位、企業(yè)、社會愛心人士紛紛開展慰問活動，各鎮(zhèn)辦也依據(jù)各地實(shí)際開展慰問活動，送錢送物送暖和，讓困難兒童感受到社會各界的關(guān)愛。我們還開展了“家政、月嫂培訓(xùn)班”，很多婦女通過培訓(xùn)已經(jīng)拿到了上崗證書，解決了她們在生活上的困難。我市自實(shí)施“春蕾打算”以來，累計(jì)捐助資金十萬余元，救助貧困女童350余人。其中，有90多名貧困女童已完成九年義務(wù)教育。

二是實(shí)施留守流淌兒童關(guān)愛活動。2月下旬，我們與市教育局聯(lián)合在全市開展了以“關(guān)注女童平安愛護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童平安學(xué)問進(jìn)校內(nèi)活動。此次活動，我們以留守流淌兒童集中的龍門鎮(zhèn)西塬學(xué)校、新城辦第五學(xué)校為重點(diǎn)集中開展平安學(xué)問宣揚(yáng)互動活動。此次活動共發(fā)放宣揚(yáng)冊400余本，活動的開展增添了家長們對兒童平安學(xué)問普及的重要性、緊迫性以及科學(xué)性的熟悉。

在確定成果的同時，我們也深刻地熟悉到，我市家庭教育工作仍存在肯定的薄弱環(huán)節(jié)：

一是對家庭教育工的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠。近年來，雖然省上常常會有家庭教育講師的培訓(xùn)，也定期召開講師團(tuán)成員會議，分析討論存在問題。但是，隨著新時期家庭教育工作的新改變、兒童身心進(jìn)展的新特點(diǎn)以及家長對家庭教育的新需求，如何使我們的家庭教育工作更能貼近家長和兒童的需求，成了新時期家庭教育工作亟需思索的問題。但我市家教工也有部分是兼職，對家教工作參加熱忱應(yīng)當(dāng)說也高，在本校本地講課還是可以的，但要成為專家還有肯定距離，我們盼望能多培育幾個專家型的，哪里有需要就可以到哪里去宣講。盼望省婦聯(lián)能制造機(jī)會和條件，組織各地專家進(jìn)行培訓(xùn)溝通。

二是家庭教育工作進(jìn)展仍不平衡。由于城鄉(xiāng)家庭教育觀念、信息資源等存在肯定的差異，城鄉(xiāng)家庭教育進(jìn)展仍不平衡。在城鎮(zhèn)，各種教育資源相對集中，為家庭教育工作的開展供應(yīng)了良好的條件，且家長對家教工作普遍較重視，家庭教育學(xué)問普及率較高；在農(nóng)村，特殊是較為偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，由于生活條件、隔代帶養(yǎng)、親戚寄養(yǎng)以及家長自身素養(yǎng)的影響，家教學(xué)問的宣揚(yáng)普及仍是薄弱環(huán)節(jié)。此外，各年齡段家教工作開展也不平衡，學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校開展活動多，中學(xué)家長學(xué)校開展活動較少，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三是家庭教育工作的針對性有待加強(qiáng)。一些家長缺乏正確的教育觀念和方法，對孩子重智輕德、重知輕能現(xiàn)象較重，對子女過分溺愛和過分期望現(xiàn)象較重，一些家長還忽視自身品德的修養(yǎng)，不留意自己的言行，對孩子的成長帶來了負(fù)面影響等，家庭教育的盲目性、隨便性比較大。此外，外來流淌人口家庭、單親家庭、隔代撫養(yǎng)等特別狀況家庭的子女需要我們賜予更多的關(guān)注和關(guān)心，有針對性地開展家庭教育工作和關(guān)愛幫扶工作。

四是假期兒童平安問題仍需進(jìn)一步關(guān)注。近年來，每年寒暑假時，兒童墜樓、墜陽臺、溺水大事頻頻發(fā)生，大事大部分都是家長缺少對孩子的平安學(xué)問的教育，特殊在城區(qū)，孩子一個人留守在家的現(xiàn)象也較為普遍，兒童的平安問題不容忽視。

目前我市家長學(xué)校辦學(xué)體制不完善，家長學(xué)校都是校中校，設(shè)在學(xué)校和幼兒園內(nèi)，由學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)管理，管理不正規(guī)，家庭教育水平較低。但存在的問題主要表達(dá)在以下幾個方面：

一是由于目前家長學(xué)校校中校的辦學(xué)模式有自身的弊端。這樣的體制，就是在平常召開家長會，老師把同學(xué)的狀況告知家長，學(xué)校、幼兒園間或搞一次講座，家長也不肯定參與，學(xué)校、幼兒園對家長也無可奈何，且家長的受教育面也不廣，比方：幼兒園的家長學(xué)校面對幼兒的家長，學(xué)校的家長面對學(xué)校的家長，中學(xué)的家長面對的是中學(xué)的家長，雖然有針對性，但也有缺失，如準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽、0—3歲小孩的父母，爺爺、奶奶等。

二是家庭教育責(zé)任觀念仍舊落后。部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校，教育孩子就屬于學(xué)校的事了，培育和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年，許多家長忙于生計(jì)，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特殊是到了高班級，有些家長從來不到學(xué)校或向老師了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，連家長會也不來參與，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，老師是誰，對孩子學(xué)習(xí)狀況就更不清晰了。家長不關(guān)懷在校子女的表現(xiàn)，有些家長還習(xí)慣替子女說話，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯誤。部分家長與學(xué)校缺乏協(xié)作和協(xié)調(diào)，致使學(xué)校教育成效減弱。

三是家庭缺失家教學(xué)問缺乏。從我市同學(xué)家庭結(jié)構(gòu)改變看，家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化，獨(dú)生子女家庭成為家庭的主流格局，還消失了較多的流淌家庭、空巢家庭、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭，家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑?！巴映升垺⑴闻渗P”的良好夙愿照舊是每一名同學(xué)家長的共同心聲，當(dāng)家長發(fā)覺孩子做錯事情，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)時會嚴(yán)厲?批判教育，但總感如今的孩子不服管、不聽話，所把握的家教學(xué)問缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了目前家庭教育的需要。

一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升家教工水平。要進(jìn)一步加大對家庭教育工的培訓(xùn)力度，讓教育者先受教育，準(zhǔn)時進(jìn)行學(xué)問更新、理念更新、方法更新。建議省婦聯(lián)成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心，能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行溝通，提高廣闊家庭教育工的力量水平。我們市里也要準(zhǔn)時跟進(jìn)，運(yùn)用各種形式，層層抓好培訓(xùn)，提高家庭教育工的業(yè)務(wù)力量、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量。

二是因材施教，增添家庭教育工作針對性。家庭教育是一門科學(xué)，對每一位家長來說，都存在著如何通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“自然家長”到“合格家長”過渡與提升的問題，其中最重要的是關(guān)心和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立正確的親子觀和育人觀，明確家庭教育的核心是“以德育人”，教孩子學(xué)會做事，學(xué)會做人。另一方面，基于家庭狀況的千差萬別，啟動面對社會的詢問服務(wù)和個案服務(wù)，定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場詢問，針對家庭在教育實(shí)踐中消失的困惑和問題，供應(yīng)詳細(xì)關(guān)心；推行個案輔導(dǎo)，支配和組織專家，接受家長和孩子的個別問詢，對家庭教育進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)等。

三是加大宣揚(yáng)，擴(kuò)大家庭