播種友情說課稿

播種友情說課稿第五課 友情伴我同行“播種友情”說課稿威海七中 于丁一一、教學(xué)內(nèi)容要求分析：《播種友情》是山東人民版《思想品德》初一第三個生活主題單元中第五課第一個項目的內(nèi)容。“播種友情”主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認識友情在個人成長道路上的作用，二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格，同時做到慎交友。［教學(xué)目標］情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)朋友建立和發(fā)展真正的友誼。能力：積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，懂得友情在生活學(xué)習(xí)中的重要性。根據(jù)內(nèi)容標準的要求和本項目的內(nèi)容安排，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點難點。［教學(xué)重、難點］重點：克服閉鎖心理，積極尋找朋友。難點：生活需要友情。二、教法學(xué)法：教法：名言感悟、故事引導(dǎo)、故事續(xù)編、絕對挑戰(zhàn)、創(chuàng)設(shè)問題情景、合作探究等方法，說學(xué)法：本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過程中，以小組為基本單位組織討論。三、教學(xué)過程：本節(jié)課我通過兩條線索引領(lǐng)課堂教學(xué)。以故事發(fā)展線作為課堂明線，通過設(shè)計發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景參與中，學(xué)會選擇，形成正確的價值觀；以情感生成線作為課堂的暗線，通過運用各種活動以及合情合理的教學(xué)評價調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)促進學(xué)生實現(xiàn)本節(jié)課的三維目標。我將通過以下環(huán)節(jié)來組織教學(xué)活動。（一）引入新課（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）友情是朋友之間真摯的情感、擁有一種博大的力量。可見，友情是財富，生活離不開友情，人人需要友情！那么，我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢？板書框題： （一） 播種友情（二）講授新課、生活需要友情活動一：問卷調(diào)查——你有知心朋友嗎？（見教材P73）想一想：如果你是被調(diào)查著，你會怎樣回答呢？議一議：從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？教師總結(jié)：友情是每個人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。生活中離不開朋友，人人離不開友情——缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友則斯世不過是一片荒野——培根。這一切都說明“生活需要友情”。（板書）（1）生活需要友情（板書）： 生活離不開朋友 人生離不開友情（2）友情的作用活動二：閱讀材料（教材 P74頁）想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過朋友的幫助嗎？材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習(xí)中增進了友情，友情又促進了學(xué)習(xí)的事例。同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。板書：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展①友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展活動三：讀圖——說一說

自己最知心的朋友是他（她）對自己印象最深的一次幫助是 教師講述：通過讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認識，在遇到困難和挫折時；在取得成績或獲得成功時；當出現(xiàn)缺點和犯了錯誤時是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂（板書）。②友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂讀一讀：（見教材 75頁）（學(xué)生閱讀，教師講述）教師講述：材料敘述了世界著名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習(xí)期間乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠相見，相互砥礪的事例。通過鄧稼先和楊振寧的友情，進一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習(xí)合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。馬克思的名言也說明了友情在人一生中的重要性。、克服閉鎖心理積極尋找朋友1）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害活動四：閱讀材料，思考回答問題。（教材P74頁）議一議：（引導(dǎo)：許娜的苦惱對她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會有什么危害呢？）許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）活動五：讀一讀 辨一辨（教材 P76頁）《自己有下列現(xiàn)象嗎》如果有，請努力想辦法慢慢克服。2）積極與同朋友交往教師講述：僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開放自我，主動與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格活動六：讀圖、探討（教材 P76頁）讀圖：感受“活潑開朗的中學(xué)生”；探討：體會——在下列情況下，自己應(yīng)該怎樣做呢？想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢？（如何與同學(xué)、朋友積極交往？）3）慎交朋友教師講述：一個人交的朋友如何，對個人的成長、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨特的見識及時指出自己品行、認識上的缺點與不足，對自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠懇的勸告，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。想一想：我們應(yīng)該如何交友？（交友應(yīng)遵循什么原則？）（在交友時，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友。）設(shè)問：什么是益友、諍友、損友？相關(guān)鏈接：（見教材 P76頁）四、板書設(shè)計播種友情（一）生活需要友情： 生活離不開朋友 人生離不開友情（二）友情的作用：（ 1）友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展2）友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂五、教學(xué)效果