2023年關(guān)于抄作業(yè)的檢討書

2023年關(guān)于抄作業(yè)的檢討書關(guān)于抄作業(yè)的檢討書1

敬重的老師：

“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學(xué)們的事，假如僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”

整整半天，X老師的話始終回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能安靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學(xué)開心的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子！把數(shù)學(xué)作業(yè)借我！”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，終歸是我一個晚上的成果??！于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢！”可他看出我的心虛“少扯謊，借我！”“不行！”我語氣堅決了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。

過了一會兒“盼子，交作業(yè)！”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正打算一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎？我就知道你在騙我！”邊說邊拿過去打算抄，我原來想去奪回來，可我擔憂我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去?？刹灰粫?，X老師來了，才有了剛才那一番話。

回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告知我，我錯了！

我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本緣由就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

我錯了。就像X老師說的“我們班的學(xué)習風氣原來就不太好，學(xué)習氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)當幫助老師管理這個班集體?！笔前?，我們班的學(xué)習風氣原來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不情愿仔細完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎？

假如我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會想方法去完成這些作業(yè)，比如上課仔細聽講，比如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習風氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎？我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不仔細聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對學(xué)習就越來越?jīng)]有愛好，那么月考、期末考、還有最終的`中考他們該怎么辦？如此下去，我們班的學(xué)習就如掉進了深崖，很難再爬起來。

這樣下去，老師對我們班失去了信念，還會更專心的來教化我們嗎？那么，我的成果還會好嗎？眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的！

我錯了。原來X老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，終歸是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討？而他們卻沒事呢？我實在想不通！可到了后來，我的心慢慢安靜下來了，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲處也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲處，或許下次是更加嚴厲的懲處。

這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師寬恕。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書2

敬重的xx老師：

您x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)而去抄作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的.決心。

已經(jīng)深刻相識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。

檢討人：

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書3

尊敬的老師，您好!

此，我懇切地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的寬恕。月考的時候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又的確不會做，而且我們平常關(guān)系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教化，我自己的反思，我現(xiàn)相識到這個行為是特別錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現(xiàn)我相識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應(yīng)當是肅穆的，只要是違紀，都是不應(yīng)當?shù)摹?/p>

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產(chǎn)生依靠性，現(xiàn)我相識到，這種做法是不對的。假如我真的想要獲得好成果，應(yīng)當是考試之外的時候仔細刻苦的學(xué)習，而不是去看被人的答案，考場上的.這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習慣。

所以，這樣做真的很不應(yīng)當。我覺得這件事暴露了我思想上還有許多須要改進的地方。

現(xiàn)我真的很慶幸老師能剛好地發(fā)覺我的問題，給與我警醒和教化，假如我不是現(xiàn)，而是真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

這里，我向老師，也向全部人慎重承諾我今后肯定不會再做這種事情，肯定嚴守紀律、端正看法，爭取學(xué)習上取得更大的進步。也希望大家能接著監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，感謝!

檢討人：

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書4

尊敬的老師，您好!

在此，我懇切地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的寬恕。在月考的時候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又的確不會做，而且我們平常關(guān)系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教化，我自己的反思，我現(xiàn)在相識到這個行為是特別錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現(xiàn)在我相識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應(yīng)當是肅穆的，只要是違紀，都是不應(yīng)當?shù)?。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產(chǎn)生依靠性，現(xiàn)在我相識到，這種做法是不對的。假如我真的想要獲得好成果，應(yīng)當是在考試之外的時候仔細刻苦的學(xué)習，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習慣。所以，這樣做真的特別不應(yīng)當。我覺得這件事暴露了我在思想上還有特別多須要改進的地方。

現(xiàn)在我真的特別慶幸老師能剛好地發(fā)覺我的問題，給與我警醒和教化，假如我不是在現(xiàn)在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向全部人慎重承諾我今后肯定不會再做這種事情，肯定嚴守紀律、端正看法，爭取在學(xué)習上取得更大的進步。也希望大家能接著監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，感謝!

檢討人：xxx

20xx年月日

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書5

敬重的老師：

針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的'行為。說它不理智，是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè)，沒有理智地思索誰主誰次。

說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得似乎“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析，做出相應(yīng)的推斷與解析，它的根本目的在于通過做題，扎實堅固長久地駕馭好教科學(xué)問與一些應(yīng)試技巧、方法，假如我們給別人抄了答案，就讓別人失去了熬煉自己實力的機會，從而在實際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導(dǎo)致人生的缺憾。

說它道德觀念差，是因為這關(guān)系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，假如一個人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要擔當刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要擔當肯定的責任?；谝陨先c，我將不會再給同學(xué)抄作業(yè)。

檢討人：

時間：

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書6

敬重的XX：

今日我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)當給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現(xiàn)我相識的更清晰了。

當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有剛好的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現(xiàn)看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)當仔細聽從老師的訓(xùn)誨，我現(xiàn)知道老師做的'都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)當不承認自己錯誤的行為，勇于擔當責任是我現(xiàn)應(yīng)當做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時和同學(xué)和諧相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，同等的學(xué)習是對我自己的負責，也是對老師的一種敬重。我肯定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地相識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習，做一個學(xué)生應(yīng)當做的事。

檢討人：

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書7

敬重的老師：

我今年剛上初二，下午來抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經(jīng)特別難受了，信任老師看到我的這個看法也可以知道我對這次的事務(wù)有特別深刻的悔過看法，我這樣如此的重視這次的事務(wù)，希望老師可以寬恕我的錯誤，我可以向老師保證今后肯定不會在早自習及其他任何課上說閑談的。

今日我真的是特別深刻的相識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也肯定會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的肯定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學(xué)生，沒有實力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習好，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種特別大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中，可是，我卻違反了家長的心愿，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到特別慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而勞碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的'話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避開家長生氣，不給他們帶來不必要的苦惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們損害到他們的心時，也是對于自己心的損害，因為我們是最親的人。

檢討人：xxx

20xx年月日

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書8

這是本學(xué)期我第一次沒完成作業(yè)，我心中很慚愧。造成這個嚴峻的結(jié)果我心中很不是味道。昨天下午，我在抄作業(yè)的時候馬虎大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有與同學(xué)對作業(yè)，才造成了這個嚴峻的后果。今日缺交作業(yè)的同學(xué)許多，老師很生氣，后果很嚴峻。

唉！都怪我馬虎大意，沒有仔細檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：假如上帝能給我一次機會，我情愿認仔細真、仔細致細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)！就像一個電視劇名稱一樣：(對不起，我錯了！)明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能精確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在確定眉頭緊皺、心中生氣非常，我現(xiàn)在心中也是酸酸的、苦苦的，不是味道。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習一遍：學(xué)習要細心，要學(xué)會負責?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很懊悔，或許您覺得我的詞言不夠精致，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！陽光一縷一縷地跳動在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思索，思索我的檢討，思索應(yīng)當怎樣檢討。

或許我的語言缺乏奇妙，或許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我驚慌而懊悔的心在跳。懊悔什么?懊悔自己的馬虎大意，懊悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能寬恕我，我認為您會寬恕我！因為我已經(jīng)看到您漂亮的笑。?。∪松嗝疵烂?，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習，我會銘刻在心，把這次嚴峻的錯誤在我的腦海中刻上深深的記號！自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有敬重老師的勞動成果，我讓老師多么悲觀。老師，我肯定會謹記你的教育;老師，我今后會努力做到最好！正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的'檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是非常明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心中對這件事的相識已經(jīng)是特別特別深刻了。老師，這次檢討我心中我腦中會恒久記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的提示讓我牢記在心。信任我，老師，我會變得更醒悟，做事更仔細，學(xué)習與生活會因此而更好！請接受我的！

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書9

敬重的XX：

這是本學(xué)期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴峻的結(jié)果我心里很不是味道。

昨天下午，我抄作業(yè)的時候馬虎大意，東張西望，心不焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學(xué)對作業(yè)，才造成了這個嚴峻的后果。

今日缺交作業(yè)的同學(xué)許多，老師很生氣，后果很嚴峻。唉!都怪我馬虎大意，沒有仔細檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：假如上帝能給我一次機會，我情愿認仔細真、仔細致細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)!

就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能精確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)確定眉頭緊皺、心里生氣非常，我現(xiàn)心里也是酸酸的、苦苦的，不是味道。

該懺悔的以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)不得不再溫習一遍：學(xué)習要細心，要學(xué)會負責?，F(xiàn)自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的'很懊悔，或許您覺得我的詞言不夠精致，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

老師，這次檢討我心里我腦里會恒久記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的提示讓我牢記心。信任我，老師，我會變得更醒悟，做事更仔細，學(xué)習和生活會因此而更好!

檢討人：

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書10

敬重的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。

錯誤的性質(zhì)是嚴峻的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響；這種行為是不對的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受；這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)當只是想著自己。我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，事實上是在害他；而且，這樣也是對老師的不敬重。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象；同學(xué)之間本應(yīng)當相互學(xué)習，相互促進，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風建設(shè)；同時，也對學(xué)校形象造成了肯定損害。

我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習的好壞；不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違反了做學(xué)生的原則；通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺瞞把學(xué)問無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底相識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺瞞行為。自從接受了老師對我的指責教化，我已經(jīng)深刻相識到這件事情的嚴峻性，老師教化我說明老師是特別的關(guān)切我，愛惜我。所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學(xué)不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)駕馭了沒有學(xué)會的'同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)問學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

XXX

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書11

敬重的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，的確是我錯了；在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽擱了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的.錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您致歉，讓您困擾了，我感到特殊對不起您。

此致！

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書12

敬重的老師：

今日我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)當給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現(xiàn)在我相識的更清晰了。

當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有剛好的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的.僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)當仔細聽從老師的訓(xùn)誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)當不承認自己錯誤的行為，勇于擔當責任是我現(xiàn)在應(yīng)當做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時和同學(xué)和諧相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，同等的學(xué)習是對我自己的負責，也是對老師的一種敬重。我肯定會

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書13

敬重的老師：

今日早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟識，所以我確定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打攪，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，X老師就進來了，他望見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛起先浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

X老師跟我說了許多，因為老師最不喜愛的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒適，X老師心里也會很難過。是啊，誰喜愛大清早來就給自己找難過呢？其實早在上學(xué)期，X老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員幫助管理，但屢禁不止，其根本緣由就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到主動帶頭作用，沒有為班級營造良好的`班風、學(xué)風出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！

X老師說：“我們班上始終有這樣一股歪風邪氣在作怪，我始終很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不簡單，這須要我們大家一起努力。在這個班上，原來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成果好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習成果不是最好的，但我們也應(yīng)當懂人情世故，懂得敬重老師?！蔽沂且话嘀L，是X老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能始終守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)當主動幫助老師維持班級的紀律，訂正這種不良風氣。

早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，X老師和數(shù)學(xué)老師當時對我的教化留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻遺忘了一個班長的職責，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么狀況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

對不起，X老師，我讓您悲觀了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最終一次！以后我肯定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言！

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關(guān)于抄作業(yè)的檢討書14

敬重李老師：

您好，我是四年級王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置