科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響課件

科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?？茖W技術(shù)對國際貿(mào)易的影響科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?？茖W技術(shù)對國際貿(mào)易的影響科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響市場擴大,競爭加劇23+s對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響對國際貿(mào)易形式的影響生物技術(shù)的應(yīng)用對國際貿(mào)易的影響縮短了發(fā)展中國家與世界發(fā)達國家貿(mào)易水平上的差距教學“分數(shù)乘除法”這部分內(nèi)容,我還是挺自信的,一是由于內(nèi)容比較簡單,二是這部分內(nèi)容自己都教過好幾屆了。當我感覺良好地上完課后,卻發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的正確率不是太高。教學中,我重復強調(diào)一些注意點,可就是收效不大,感覺教這一內(nèi)容竟有點兒累!這不,強調(diào)好幾遍的問題,有幾個學生還是“屢教不改”。也找學生面談了,學生一拿到作業(yè)就知道錯在哪里,可下次還是時不時地再犯同樣的錯。作業(yè)中,這次是這幾人錯,說過了,下次再換幾張新面孔。唉,教了十年的數(shù)學,這次竟被一個小小的分數(shù)乘除法計算給搞得束手無策!今天,叫了幾個學生上黑板做幾道計算題,這幾個學生平時作業(yè)中計算錯誤較多的,結(jié)果又出現(xiàn)了我平時一再強調(diào)而學生就是屢教不改的錯誤。錯例1計算××錯例2計算×27×看來,問題不在約分上,過程全部正確,就差最后寫結(jié)果了,一味地重復強調(diào)是不能解決問題的。生為什么會只寫分母,而不寫分子呢?回想著學生剛才做題時的過程,似乎有什么地方看上去特別扭。眼看著約分正確,就差一步寫結(jié)果了,他卻毫不猶豫地只寫上分母就完事了。這位學生做題時的一幕在我腦海中一次次地再現(xiàn)。對了,剛才看到生寫分數(shù)時覺得與我的習慣有點不同:他是先寫分母,再依次寫分數(shù)線和分子的。如果讓他先寫分數(shù)線呢?那分子肯定就不會忘記寫了!問題似乎有了轉(zhuǎn)機。再看生的錯誤,如果一開始教學分數(shù)乘法時,我再細心點兒,在書寫上稍作指導,讓學生把整數(shù)與分母約分后的結(jié)果寫在整數(shù)的上方,那寫結(jié)果的時候自然會把它與分子相乘,而不與分母相乘了。我立刻將這一方法告知學生,學生們也點頭稱是。果然,從這以后,作業(yè)中的情況有所好轉(zhuǎn),計算的正確率有所提高。只是部分學生已經(jīng)形成了的書寫分數(shù)的習慣還有待慢慢改進。因為在教學這部分內(nèi)容時,思想上的松懈使我在教學時沒有充分重視教學過程中的細節(jié),而通過對學生解題過程這一細節(jié)的觀察,使我找到了解決問題的“良方”。這一案例給了我如下啟示:一、教學中要關(guān)注細節(jié)“細節(jié)決定成敗?！痹趯嵤┬抡n堂標準的大環(huán)境下,我們應(yīng)緊緊抓住課堂教學中一個個“細節(jié)”,關(guān)注教學細節(jié),真正地提高課堂教學的效率。數(shù)學課上,教師的一句話、一個板書、一個評價、一次師生間的互動、對一次小失誤的處理……都影響著課堂教學的質(zhì)效。生的錯誤可以說是由于教師對教學細節(jié)不夠關(guān)注,如果教師在教學分數(shù)與整數(shù)相乘的板書時,對學生作一下提醒,整數(shù)與分數(shù)相乘約分后的結(jié)果寫在整數(shù)的上方,相信學生會有一個好的開始,形成一個好的習慣,而錯誤就可避免或減少。正是通過對學生書寫分數(shù)習慣的這個細節(jié)的觀察,我找到了一直困擾我的分數(shù)乘法計算問題的解決方法?？梢哉f,點滴的微末決定著教學的成敗,絲毫的細節(jié)決定著課堂效率與質(zhì)量。教學中,我們應(yīng)對細節(jié)進行精心打造,通過努力使它們成為可遇而不可求的教學共享資源。關(guān)注細節(jié),不僅表現(xiàn)在一些公開課上對細節(jié)進行精致處理,平時的家常課,更容易讓我們忽略這些不起眼的細節(jié),我們更應(yīng)慎待家常課上的一個個微不足道的細節(jié)。精心打造教學細節(jié),才能使我們的數(shù)學教學更精致、更自然、更貼近學生,收到更好的效果。放棄細節(jié),可能只會讓我們得到了“大海上露出水面的冰山的一角”,而失去的卻是“大海下的整座冰山主體”。二、關(guān)注過程,發(fā)現(xiàn)錯誤的根源教學中,我們常常通過批改作業(yè)來收集教與學的信息,進行教學反饋。這樣做的弊端是顯而易見的:形式過于單一,通過作業(yè)這一靜態(tài)的思維結(jié)果反饋教與學的情況也失之偏頗,無法了解學生動態(tài)的思考過程和解題過程,致使評價有失全面,有時也無法掌握學生錯誤的根源,失去找到較好的解決問題的方法的機會。因此,教學中,教師如果在收集教學信息時,動靜結(jié)合,不僅關(guān)注結(jié)果,更注重過程;教師如果細致地觀察學生解題的全過程,就會發(fā)現(xiàn)學生思維的軌跡,如學生的思維在何處受阻、在何處徘徊不前等,可以更準確地做出判斷,這樣更有利于找到問題的解決方法。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是教學活動以及教學意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學生對課堂教學知識的深化過程，因此作業(yè)的設(shè)計要有一定的科學性，這樣才能有效地落實課程目標，提高教學質(zhì)量。然而，對于英語作業(yè)，傳統(tǒng)的做法不外乎是抄、讀、背單詞、課文；做教科書后配套練習的某個習題或是某個同步配套練習集。有的學生甚至在老師布置作業(yè)時，就已經(jīng)“胸中有數(shù)”。這樣往往會脫離學生的生活實際，久而久之，寫作業(yè)便成為一種形式，不少學生視之為一種負擔，慢慢地就喪失了對英語學習的興趣。英語新課程標準提倡“任務(wù)型”的教學理念，要以激發(fā)興趣為目的，面向全體學生，注重素質(zhì)教育。因此，我認為英語作業(yè)應(yīng)根據(jù)英語學科和學生的身心特點，從趣味性出發(fā)，注重實踐性，這就要求設(shè)計思路應(yīng)適度開放，向課外延伸，與生活接軌，拓展學生的綜合語言運用能力，貼近學生的心理特點。因此，教師布置作業(yè)不僅要按照傳統(tǒng)做法注重聽、說、讀、寫，而且要有趣味性、開放性、實踐性和藝術(shù)性等，在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，讓學生在“樂”中求知、“動”中求知。2005年以來，筆者對此進行了探索和研究，取得了一些成效，下面筆者談一下自己在英語作業(yè)設(shè)計方面的一些做法和體會。幾年來，在教學中，我根據(jù)新課標的要求和教材的具體內(nèi)容，在設(shè)計作業(yè)時，既按傳統(tǒng)的形式，布置一些注重基礎(chǔ)知識和能力的作業(yè)題，又緊扣課程目標和教材具體內(nèi)容，科學合理地設(shè)計形式多樣的作業(yè)題，主要形式有如下四種。一、實踐型教學實踐證明：興趣是最好的老師，是學生學習的動力。在英語教學中，如果我們能激發(fā)學生的興趣，變機械重復的作業(yè)為實踐型作業(yè)，相信會收到好的效果的。實踐型作業(yè)可以根據(jù)學生年齡特點與心理規(guī)律，結(jié)合教材實際，通過新穎有趣的形式把英語課和實踐活動巧妙地聯(lián)系起來，讓他們在活動中增長知識和才干。例如，讓學生讀單詞，聽課文錄音。單調(diào)的機械重復聽讀容易使學生厭倦?？梢該Q成這樣：要求學生用錄音機或手機錄音筆把自己的朗讀內(nèi)容錄下來，帶到課堂上放給其他同學聽，互相交流。中學生比較愛“面子”，怕表現(xiàn)不好，他們自然就會三番五次、不厭其煩地練習，以達到最佳效果。這樣，一方面培養(yǎng)了學生在家里自覺朗讀的習慣；另一方面也使學生的朗讀水平在相互對比中得到提高，更重要的是對朗讀有了很大的興趣。再如，在上完人教版高中英語必修1Unit1如何寫Email一課后，我讓學生回去自己完成一封Email并發(fā)送到我的郵箱里，所有學生都躍躍欲試，那天，我的郵箱爆滿，學生的作業(yè)相當精彩。通過批改和反饋，學生學會了寫英文Email，感受到了英語知識就在他們的實際生活中。二、分層型實施新課程標準的一個基本點是要發(fā)揮學生主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師面向的學生基礎(chǔ)不同、能力不同、興趣不同。所以要面向全體，進行分層練習，使每個學生從不同方面在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都享受到成功的喜悅。這就要求教師多為學生提供充滿趣味的、形式多樣的作業(yè)。例如，在教完TheMillionPoundBankNote（人教版高中英語必修3Unit3）這篇課文之后，我?guī)ьI(lǐng)學生觀看了電影原著。然后要求全班分為若干個小組。根據(jù)劇情和自己的實際英語水平來選擇角色表演對話。并專門安排一節(jié)課來進行全班性的表演，檢驗排練效果。結(jié)果學生興趣大增，每一個學生都挑選了自己能演的角色參與其中，并且演得非常逼真。再如，一些要求背誦的課文和高考作文，我一般都這樣布置任務(wù)：（1）Writethenewwords（抄寫新單詞）；（2）Readandrecitekeysentences（朗讀并背誦重點句型）；（3）Reciteandretell（背誦和復述文章）。如果學生還沒有熟練掌握本課，那就必須完成前兩項，如果學生能熟練地朗讀背誦了，就只做第三項。對于接受知識慢一點的學生，我們可以適當降低要求，設(shè)計階梯，讓他們一步一步走上來，逐步提高要求，最后達到較高的要求。三、畫、說型大多數(shù)學生喜歡畫畫，利用這一特性，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，適時地讓學生完成一些繪畫作業(yè)，并要求他們嘗試用英語將其中的內(nèi)容或思路以口頭或書面的形式表達出來。如，學了人教版Book4Unit5ThemePark后，首先讓學生當即畫出3個主題公園中的其中一個，在課堂上模仿課文用英語介紹它。然后又讓他們在作業(yè)本上畫出自己理想的主題公園，并用英語書寫成作文，這樣不但對課上內(nèi)容進行了鞏固，還發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。實踐下來，學生對此類課程興致很高，參與非常積極，效果很好。再比如，可以讓學生根據(jù)所學知識內(nèi)容或相關(guān)主題，分工合作，自制英語手抄報等，在此過程中，不但鍛煉了學生的綜合運用能力，還可以發(fā)揮他們的想象力，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維和個性色彩，增強他們學英語的興趣，提高英語水平。四、全方位型在日常生活中，我通過多種渠道，讓學生全方位體味英語。經(jīng)常鼓勵、引導他們多看、多聽、多學，在生活中感受英語，積極地學習英語。如，利用教室多媒體、報紙、學校廣播等。如，要求學生從高一開始，與高二、高三年級一起，參加學校廣播站組織的、每周兩次的聽力測試；每節(jié)課前安排5分鐘時間，讓值日生代表上臺給同學們講英語故事；每個星期五下午為英語活動日，學生利用教室里的多媒體電腦，由課代表播放與英語有關(guān)的節(jié)目，如電影、歌曲、講座等。這樣的作業(yè)輕松、有趣，能有效地激發(fā)他們主動學習英語的欲望，養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于提高英語水平，培養(yǎng)自主學習英語的意識，為學生的終身發(fā)展做好鋪墊。通過近幾年的實踐，我在教學中取得了可喜的成績，所教班級學生成績在年級處于前列，學生的英語水平不斷提高。通過實踐，我體會到在英語作業(yè)的設(shè)計上，應(yīng)重視科學性和合理性，應(yīng)少布置一些以機械抄寫、做題為主的練習，緊扣教材、大綱，多設(shè)計一些形式多樣、有層次性的作業(yè)。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所改進和創(chuàng)新，這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學生的語言運用能力，也有利于學生個性化、自主化發(fā)展，同時更激發(fā)了學生的學習熱忱，使學生能夠輕松、愉快地學會英語，從而有效地提高英語課堂教學的實效性和落實英語課程目標的要求?？茖W技術(shù)對國際貿(mào)易的影響56、死去何所道，托體同山阿?？茖W技1科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響科學技術(shù)2科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響市場擴大,競爭加劇23+s對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響對國際貿(mào)易形式的影響生物技術(shù)的應(yīng)用對國際貿(mào)易的影響縮短了發(fā)展中國家與世界發(fā)達國家貿(mào)易水平上的差距科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響3科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響①市場擴大,競爭加劇方面,科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,不同社會階段生產(chǎn)力的差異實際就是科學技術(shù)的差異。在科學技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代,生產(chǎn)力的不斷提高和社會經(jīng)濟的不斷增長,國內(nèi)市場狹小的國家已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要,所以他們擴大市場,進入國際,大力發(fā)展國際貿(mào)易。(書上貿(mào)易額數(shù)據(jù))另一方面,科學技術(shù)的日新月異,不僅促進社會經(jīng)濟進步,國際貿(mào)易獲得發(fā)展,還使各國家與地區(qū)間的國際競爭日趨復雜與激烈。這主要體現(xiàn)在電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用,交通運輸?shù)默F(xiàn)代化,使得發(fā)達國家生產(chǎn)成本降低,從而削弱了發(fā)展中國家廉價勞動力的優(yōu)勢。以及新原料、新材料的開發(fā),促使天原材料和農(nóng)副產(chǎn)品需求減少,因而國際市場初級產(chǎn)品價格下跌,工業(yè)品價漲,發(fā)展中國家處于不利的競爭地位,不少國際市場被發(fā)達國家搶占。例如:書本P28香港科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響4足見,科學技術(shù)科學技術(shù)既是經(jīng)貿(mào)發(fā)展的強大動力和后勁,也是增強國際競爭能力的至關(guān)重要的武器科學技術(shù)是一種“創(chuàng)造性毀滅力量”?？茖W技術(shù)促進了各國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)品的更新,也促進了國際貿(mào)易的變革。它的發(fā)展既能使新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),給國際市場帶來勃勃生,同時對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品又造成極大的威脅,而國際間經(jīng)貿(mào)活動中的作用日益增加。(書本例題足見,科學技術(shù)科學技術(shù)既是經(jīng)貿(mào)發(fā)展的強5科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響戰(zhàn)后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)移發(fā)達國家:把勞動密集、資源和資木密集的產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移發(fā)展中國家:吸引外資、相對先進的技術(shù)、設(shè)備和管理方法,提高出口產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次,使自己的出口商品構(gòu)成由初級產(chǎn)品向成品,單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響6科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響②對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響1.對貿(mào)易客體的影響:在貿(mào)易發(fā)展初期,貿(mào)易內(nèi)容主要是以勞動密集型商品為主,隨著科學技術(shù)的日新月異,資本密集型商品逐漸成為貿(mào)易的主要內(nèi)容此外,科學技術(shù)的進步以及技術(shù)信息的迅速傳播,也促進了國際技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響7科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響國際貿(mào)易中原材料等初級產(chǎn)品需求量下降,制成品比重不斷上升,1980年以來,工業(yè)制成品的出口年均增速遠遠超過初級產(chǎn)品,而在工業(yè)制成品中,資本相對密集的機楲和運輸設(shè)備的增長要快于勞動密集型的輕紡產(chǎn)品等出囗結(jié)構(gòu)初級產(chǎn)品。5%工業(yè)制成品科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響8科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響德國太陽能技術(shù)國際貿(mào)易展會科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響9科學技術(shù)對國際貿(mào)易的影響②對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響2.對貿(mào)易主體的影響在國際貿(mào)易發(fā)展前期,貿(mào)易主要是在發(fā)達國家和不發(fā)達國家之間進行。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,國際分工形式發(fā)生了變化,二次大戰(zhàn)后,分工