《師說(shuō)》市賽一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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師說(shuō)韓愈情景活動(dòng)設(shè)置學(xué)校要開(kāi)展一次“師道傳承”的展示活動(dòng)，請(qǐng)你整理孔子、孟子、荀子、墨子、韓愈等古代圣賢有關(guān)“師道”的言論，做一本宣傳手冊(cè)。寫作背景我來(lái)看閱讀資料：1柳宗元《答韋中立論師道書》2青丁墨文章（節(jié)選）思考：韓愈寫這篇文章面臨了哪些壓力？師道精神我來(lái)說(shuō)1文章舉了哪些事例？表達(dá)了作者哪些情感？2結(jié)合寫作背景，概括韓愈的師道精神。說(shuō)理方法我來(lái)析1作者為什么先反后正的議論？2第一段在提出了中心論點(diǎn)后為什么又寫了那么多文字？師道傳承我來(lái)評(píng)1閱讀孔子、孟子、《禮記》中的話語(yǔ)，思考我國(guó)古代師道精神有哪些？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括。2這些話語(yǔ)（包括《師說(shuō)》）你最欣賞哪句話？說(shuō)說(shuō)你的理由。3聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)，談一談這些師道精神的現(xiàn)實(shí)意義。師道傳承我來(lái)評(píng)《孟子·離婁章句上·第二十三節(jié)》:人之忌，在好為人師。《論語(yǔ)》《禮記》有關(guān)師道的論述:1“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”（《論語(yǔ)·述而》）2子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之?！?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”（《論語(yǔ)·子路》）4“可與言，而不與之言，失人；不可與言，而與之言，失言。智者不失人亦不失言。”（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）5“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強(qiáng)也，故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸畬W(xué)學(xué)半’，其此之謂乎！”（《禮記·學(xué)記》）6“孔子曰：有教無(wú)類。”（《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》）師道現(xiàn)狀我來(lái)議閱讀資料：1《為什么每年的感動(dòng)中國(guó)十大人物總有教師的身影？》

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