2022屆第一次高三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)

依標(biāo)探索科學(xué)復(fù)習(xí)

——2021屆第一次高三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)2020年上學(xué)期高二期末考試成績比較全科語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名平均分排名長沙縣第九中學(xué)424.85185.04277.62270.96163.74167.85460.97154.7271.05360.12長沙縣第三中學(xué)419.48284.92479.93170.23261.03369.92258.55250.04570.02557.754長沙縣第六中學(xué)411.19385.02374.65367.13461.73270.52156.95556.61171.38260.641長沙縣第二中學(xué)410.49486.5170.75569.68359.11467.64557.73451.53372.32159.783長沙縣第七中學(xué)405.64584.73571.11466.37558.75569.29358.26351.09470.52456.895一、預(yù)則立，不預(yù)則廢計(jì)劃詳盡；措施有效；支架得力；分工明確。學(xué)科模塊主備人習(xí)題來源講評(píng)考點(diǎn)課時(shí)量審核人模塊一模塊二模塊三模塊四……要求：1、時(shí)間總量：2020、8月10日－2021、2月30目。2、案、題、練、評(píng)包干負(fù)責(zé)。3、習(xí)題原創(chuàng)題（原原創(chuàng)題比賽）。4、按本校復(fù)習(xí)課型與講評(píng)課集體備課。（聽評(píng)課活動(dòng)）5、備課組要在20套以上的高考卷、近三個(gè)月的模擬卷，分工收集并共享。6、出臺(tái)積分獎(jiǎng)勵(lì)方案。案例：長沙縣九中高三第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃五、教學(xué)進(jìn)度每兩周一次綜合訓(xùn)練，默寫天天練。時(shí)間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人第1周（4月7日——4月11日） 開學(xué)檢測(cè) 王曉容第2周（4月12日——4月18日） 詩歌鑒賞精準(zhǔn)提升 王偉玲第3周（4月19日——4月25日） 文言文選擇題、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、連貫王煌第4周（4月26日——5月2日） 文言文翻譯題、考試、作文審題、結(jié)構(gòu) 張嬌萍第5周（5月3日——5月9日） 小說選擇題、補(bǔ)寫句子、壓縮語段 黃瑩芝第6周（5月10日——5月16日） 小說形象題、作用題、考試、作文說理邏輯 林細(xì)培第7周（5月17日——5月23日） 小說技巧題、圖文轉(zhuǎn)換 王曉容第8周（5月24日——5月30日） 非連續(xù)性文本閱讀選擇題、主觀題、考試 王偉玲第9周（5月31日——6月6日） 詩歌鑒賞表達(dá)技巧、語言風(fēng)格題 王煌第10周（6月7日——6月13日） 散文閱讀梳理思路、分析句段、考試 張嬌萍第11周（6月14日——6月20日） 作文開頭、結(jié)尾、論述類文本 黃瑩芝第12周（6月21日——6月27日） 考試、查漏補(bǔ)缺 林細(xì)培第13周（6月28日——7月4日） 選擇題、查漏補(bǔ)缺 王偉玲第14周（7月5日——7月8日） 考前指導(dǎo)、高考 王曉容日期內(nèi)容常規(guī)負(fù)責(zé)人4月8日論述類1、論述類2每日一練及默寫吳昊4月9日論述類3每日一練吳昊4月10日論述類綜合每日一練及默寫吳昊4月11-12日周測(cè)

吳昊4月13日試卷講評(píng)每日一練及默寫朱佩4月14日小說綜合選擇每日一練朱佩4月15日小說形象、作文每日一練及默寫朱佩4月16日小說作用類每日一練朱佩4月17日小說藝術(shù)技巧每日一練及默寫朱佩4月18日?？?/p>

4月19日?？?/p>

4月20日試卷講評(píng)每日一練及默寫郭春華4月21日試卷講評(píng)每日一練郭春華4月22日散文行文思路、作文每日一練及默寫郭春華4月23日散文詞句含義每日一練郭春華4月24日散文表達(dá)技巧每日一練及默郭春華4月25日周測(cè)

朱佩4月26日試卷講評(píng)每日一練及默寫吳昊4月27日文言選擇每日一練及默寫吳昊4月28日文言文化常識(shí)每日一練吳昊4月29日文言翻譯句式、作文每日一練及默寫吳昊4月30日翻譯關(guān)鍵點(diǎn)、規(guī)避點(diǎn)每日一練吳昊日期內(nèi)容常規(guī)負(fù)責(zé)人5月3日詩歌讀懂與巧答每日一練及默寫朱佩5月4日詩歌情感品味每日一練及默寫朱佩5月5日詩歌表達(dá)技巧每日一練朱佩5月6日詩歌比較閱讀、作文每日一練及默寫朱佩5月7日語言運(yùn)用語段組合每日一練朱佩5月8日語言運(yùn)用補(bǔ)寫句子每日一練及默寫朱佩5月9日周考

郭春華5月10日試卷講評(píng)每日一練及默寫郭春華5月11日語言運(yùn)用壓縮語段每日一練及默寫郭春華5月12日語言運(yùn)用得體每日一練及默寫郭春華5月13日語言運(yùn)用圖文、作文每日一練郭春華5月14日閱讀人物傳記每日一練及默寫郭春華5月15日非連續(xù)性文本概括每日一練郭春華5月16日非連續(xù)性文本比較每日一練及默寫吳昊5月17-18日聯(lián)考

5月19日試卷講評(píng)每日一練及默寫朱佩5月20-24日機(jī)動(dòng)每日一練及默寫吳昊案例：長沙縣二中第二輪復(fù)習(xí)備課任安排人人有事做，事事有人做，任務(wù)到天，團(tuán)隊(duì)行走，工作重心前置到集體備課，學(xué)習(xí)清單精確到分鐘。細(xì)到極致便是成功。二、只有卓越的團(tuán)隊(duì)，才能取得卓越的成就。心在一起；任務(wù)分解；我為團(tuán)隊(duì)多奉獻(xiàn)；只有團(tuán)隊(duì)才能成就我；集體備課是苦集滅道的常態(tài)行走。團(tuán)隊(duì)頭狼策略有序獵物

三、名師不在你所站的高度，而在你所朝的方向考試說明取消；新課標(biāo)修訂（2020年修訂版）；新教材的使用；山東卷的試用；《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)》三、名師不在你所站的高度，而在你所朝的方向6．我國重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）6．①推進(jìn)新型梳子基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國對(duì)沖疫情影響的有效方法；②疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上打開了我國新基建的窗口期；③我國重點(diǎn)投資支持新基建，是針對(duì)最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情不確定性的審慎選擇。（考思維與綜合素養(yǎng)）三、名師不在你所站的高度，而在你所朝的方向22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。三、名師不在你所站的高度，而在你所朝的方向2020年全國Ⅰ卷作文題目最明顯的特征，就是具有文化意味，體現(xiàn)思想特性，引領(lǐng)課標(biāo)方向。（一）文化意味題目中所簡述的故事，發(fā)生在春秋時(shí)管仲、鮑叔和齊桓公三人之間，見《史記·管晏列傳》。這三人之間的故事精彩，更有文化意味。齊人管仲和鮑叔牙相知最深，管仲曾嘆：“生我者父母,知我者鮑子也!”就有了“管鮑之交”這一成語。兩人各事其主，鮑叔最終讓賢于管仲，就有了“鮑子遺風(fēng)”這一成語。齊桓公使管仲治國，管仲提出“賤不能臨貴”“貧不能使富”“疏不能制親”三大主張，于是齊國大興，稱霸天下。他們?cè)谝淮纬稣鲿r(shí)還有過“老馬識(shí)途”的故事。而管仲，在齊國被尊稱為“仲父”，后世尊稱為“管子”、“圣人之師”。齊桓公，是春秋五霸之首。將這有文化意味的故事，用到高考作文題中，讓考生覺得有“嚼頭”，有味道。這是傳遞中華文化的一種巧妙方式，也是告訴我們：要傳承中華文化。（二）思想特性題目故事中的三個(gè)主要人物，各自體現(xiàn)了不同的思想特性。這是理解作文題目內(nèi)容的核心。鮑叔能“知人”。從他的故事中，體現(xiàn)了不計(jì)私利、謙虛禮讓、審時(shí)度勢(shì)的思想特性。齊桓公能“用人”。從他的故事中，體現(xiàn)出唯才是用、志向高遠(yuǎn)、心胸寬廣的思想特性。管仲是“能人”。從他的故事中，體現(xiàn)出才能出眾、因勢(shì)利導(dǎo)、恪盡職守的思想特性。（三）課標(biāo)方向這道作文題，體現(xiàn)出新課標(biāo)方向?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（簡稱“新課標(biāo)”）中提出語言、思維、審美、文化四大語文核心素養(yǎng)，在這道題目中都得到了體現(xiàn)，尤其是思維（三人進(jìn)行對(duì)比之后選定“感觸最深”的來進(jìn)行寫作）、文化（深厚的歷史文化故事加上孔子和司馬遷的言論）兩方面體現(xiàn)最明顯。作文要求是“班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論”，也正符合新課標(biāo)“命題和閱卷原則”所規(guī)范的要求：“以情境任務(wù)作為試題主要載體，讓學(xué)生在個(gè)人體驗(yàn)、社會(huì)生活和學(xué)科認(rèn)知等特定情境中完成不同學(xué)習(xí)任務(wù)，以呈現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的多樣化表現(xiàn)?！?021年的高考，是全國更多的省市邁入新的高考改革之后進(jìn)行的第一次高考。那么，2020年高考作文題目正有此導(dǎo)向意味。需要注意的是，最好結(jié)合“齊國崛起（稱霸）”的背景去寫，這樣才會(huì)有更高的視野。此外，要進(jìn)行比較，在權(quán)衡中得出結(jié)論。四、高考怎么評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)就怎么教高考評(píng)價(jià)體系及說明；立德樹人，以考導(dǎo)教，服務(wù)選拔；情境命題；四層四冀。基于情境和情境活動(dòng)的命題與教學(xué)要求基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性情境載體五、以學(xué)為主，讓學(xué)生駕車戲水教：學(xué)＝3：7備：上＝8：2三種課型：第一輪復(fù)習(xí)課（知識(shí)體系）第二輪復(fù)習(xí)課（專題綜合）第三輪復(fù)習(xí)課（查漏補(bǔ)缺）試卷講評(píng)課（高效講評(píng)）第一輪復(fù)習(xí)課備課模板14主備人參與人執(zhí)教人班

級(jí)時(shí)

間審核人課

題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)關(guān)鍵能力核心素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與工具教學(xué)過程一、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。（1分鐘）二、回顧梳理知識(shí)（5分鐘，教師引導(dǎo)，學(xué)生回顧）三、明確考點(diǎn)考試（4分鐘，教師點(diǎn)明考點(diǎn)題型考法）四、經(jīng)典試題示例（20分鐘，學(xué)生審題、解題、展示、點(diǎn)評(píng)、歸納）五、當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練（10分鐘，按方法規(guī)律限時(shí)檢測(cè)、賦分點(diǎn)評(píng)）六、及時(shí)拾遺補(bǔ)缺

（5分鐘，教師補(bǔ)點(diǎn)，學(xué)生梳理總結(jié)）個(gè)人第二次備課板書教學(xué)反思27第二輪復(fù)習(xí)課課型專題復(fù)習(xí)課課型一、考題導(dǎo)向，自主考查（5分鐘，教師點(diǎn)明考點(diǎn)題型考法，學(xué)生回顧）二、合作探究，解決疑難（15分鐘，學(xué)生審題、解題、展示、點(diǎn)評(píng)）三、歸納考點(diǎn)，總結(jié)方法（5分鐘，學(xué)生自主歸納）四、典例遷移，拓展鞏固（20分鐘，按方法規(guī)律限時(shí)檢測(cè)、賦分點(diǎn)評(píng)）第三輪復(fù)習(xí)課備課模板14主備人

參與人

執(zhí)教人

班級(jí)

時(shí)間

審核人

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)

關(guān)鍵能力

核心素養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)方法與工具

教學(xué)過程一、漏點(diǎn)是什么。（5分鐘，學(xué)生典型錯(cuò)例呈現(xiàn)）

發(fā)現(xiàn)個(gè)人第二次備課二、、漏因探析（15分鐘，改、議、評(píng)、結(jié)；三層學(xué)生分層任務(wù)分解，重構(gòu)知識(shí)與思維體系）三、類題補(bǔ)漏（20分鐘，類題鞏固，梯度設(shè)題）實(shí)現(xiàn)四、梳理建構(gòu)（5分鐘，師生總結(jié)，學(xué)生梳理消化）呈現(xiàn)板書

教學(xué)反思27試卷講評(píng)課課型一、考情分析3-5分鐘上課開始，教師可以從命題意圖、試卷特點(diǎn)（題型、難度、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)）學(xué)生得失分情況等角度作簡要評(píng)價(jià)，以求“心中有數(shù)，目中有人”。教師完成。二、互助糾錯(cuò)（8-10分鐘）互動(dòng)糾錯(cuò)、難題參悟小組合作完成。三、突破難點(diǎn)（25-30分鐘）（1）講錯(cuò)例。找錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。（2）講思路。講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路?？疾槟男┲R(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。（3）講方法。抓住典型題目，講基本解題方法和技巧，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。（4）找規(guī)律。即歸類講解，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，觸類旁通（5）講變化（改一改）（擴(kuò)一擴(kuò)）；（變一變）教師只串引環(huán)節(jié)，啟示梳理，其他都效由學(xué)生完成。四、梳理總結(jié)（2-3分鐘）教師回到考點(diǎn)，梳理總結(jié)方法規(guī)律，讓學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，畫出思維導(dǎo)圖六、思維導(dǎo)圖，構(gòu)建模塊分塊復(fù)習(xí)，復(fù)合組裝，構(gòu)建模塊，