冀教版五年級上冊語文《將相和》教案范文

篇教學(xué)目標、理解課文主要內(nèi)容，感受藺相如機靈英勇顧全大局和廉頗知錯理解課文內(nèi)容的根底上了解事情的前因后果，理清各段之的的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培育規(guī)律思維力量 、多角度去感受和發(fā)覺人物形象。談話導(dǎo)談話導(dǎo)入，激發(fā)興、教、教師：同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的歷史文化，歷史長（學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料介紹所了解的歷史人物““和”在這里應(yīng)當(dāng)是什么意思這這個字的意思呢初讀課初讀課文，理清脈師你們知這個故事是有哪幾件事組成罪”三個大事組成的教師：教師：這三個大事在文中的表達挨次能否顛倒教師：對，三個三個小故事是不能顛倒挨次的，他們之間在著因果關(guān)系。請同學(xué)們選擇關(guān)聯(lián)詞語天空，理清故事之間的關(guān)系課件出示（）藺相如在“完璧歸趙和澠池之會”中立了大功（）趙王提升（藺相如職位比廉頗高（廉頗很不服氣想給他個下不來臺出他知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)品讀課文，感知形（）藺相如和廉頗齊心協(xié)力（）使秦王不敢品讀課文，感知形學(xué)們通過閱讀，對課文已經(jīng)有了初步的了解你們能評價一文文中的幾個人物嗎選讀選讀重點句段，走近藺相如教師我發(fā)覺大家說得最多的就是藺相如這個人物貫穿三個小故的始終我們來進一步了解他請同學(xué)們在課文中找出描寫藺相如的有語語句，一邊快速默讀，一邊畫下來臨危受出示“我情愿帶著和氏璧到秦國 ·就沒有動兵的理由（指導(dǎo)學(xué)生朗讀略施小真真話還是假話？你覺得這樣說妥不妥？為什么？（學(xué)生溝通，教師引導(dǎo)理直氣“ （從從這個“撞”字上，你看出藺相如是一個什么樣的人不辱使年后的澠池年后的澠池之會，藺相如面對秦王對趙王的污辱又怎樣說跟我現(xiàn)在只有五步遠您不同意我就跟您拼了（學(xué)生溝通教師引導(dǎo)顧全大靠?？克Ｗ炱ぷ恿⒐Φ?，你認為這樣評價適宜嗎教師：你們從藺相如的話里聽出了什么畫出畫出描寫廉頗語言，行動的句子，專心讀一讀教師廉頗說藺相如的話你們贊同嗎？請說明理由想象一下廉頗荊請罪荊請罪的情景，兩個人會怎樣對話（學(xué)生綻開想象，各抒己見教師：廉頗為什么向藺相如負荊請罪？同學(xué)們認為廉頗有罪嗎溝溝通，教師板書研讀課研讀課文，深化熟、教、教師：趙國“武有廉頗，文有藺相如”你認為趙王感到幸運嗎為為什么、三、三個小故事之間有什么聯(lián)系、將、將相和好的根本緣由是什么、組織學(xué)生研讀《史記》中的原著篇教學(xué)目標了了解課文內(nèi)容，體會人物的愛國思想和他們各自的美妙品質(zhì)在在理解課文內(nèi)容的根底上，分清事情的前因后果 理解三個小故事的緣由和結(jié)果 齊讀第1然段同時要求學(xué)生思索：——這個自然段主要講了么么接著請同學(xué)們默讀第一大段同時想一想經(jīng)經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢再默讀這一大段。同時思索（1）秦（1）秦王說情愿拿十五座城換和氏璧，趙王為什么特別焦急（2）正在犯難的時候，有人說有個藺相如英勇、機靈，或許能解這個難題請同學(xué)們想一想藺相如是在什么狀況下消失的？這對表現(xiàn)物品質(zhì)有什物品質(zhì)有什么作用（3）面對這個難題，藺相如是怎么說的？理虧你如何理解？讀一藺相如說的話，體會一下他的性格有什么特點（4）輕聲讀第八自然段，想一想，藺相如是如何與秦王綻開斗爭到完璧歸趙的了他了他什么品質(zhì)②藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說這兒為什么用撞而不用磕、碰③藺相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎？他要求進行典禮的目的是么④面對藺相如，秦王為什么到處表現(xiàn)的很被動呢這兒為什么用撞而不用磕、碰③藺相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎？他要求進行典禮的目的是么④面對藺相如，秦王為什么到處表現(xiàn)的很被動呢終，秦王不得不放藺相如回國（5）這場斗爭的結(jié)果怎樣呢？讓同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容說說完璧歸趙個成語是什么意思（6）復(fù)述完璧歸趙（提示：復(fù)述不是背誦，同學(xué)們可以依據(jù)故事概進展⒋小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)完了完璧歸趙這個故事我們是怎么學(xué)的呢四、觀看錄像剪輯，學(xué)習(xí)其次大段，默讀，思索四、觀看錄像剪輯，學(xué)習(xí)其次大段，默讀，思索找出找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并用自己的話簡潔地概括出來細讀細讀課文，體會人物的性格特點（1）秦王（1）秦王約趙王澠池會見，趙王為什么打算不下，藺相如對這件的看法是什么？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)（2）澠池會上，秦王逼趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？推辭是么意思？藺相如是如何做的如何說的？畫出重點詞句從這可以看出的什的什么品質(zhì)（3）秦王又沒占到趙王的廉價，為什么不敢拿趙王怎樣（4）（4）（5）同（5）同學(xué)們，澠池會上，秦王與趙王是打成平局，還是分出勝敗為什么為上卿為上卿，職位比老將廉頗都高了，這就引起了將和相之間的不和。那么在處理這場內(nèi)部沖突中藺相如又是怎樣說的？怎樣做的呢？從中能體他的什么品質(zhì)呢五、請同學(xué)們自學(xué)第三大段檢查自學(xué)狀況（1）事情的（1）事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣上去了。我碰見他，得給他個下不了臺廉頗當(dāng)時是怎樣說這段話的讀一讀，體會他的語氣（讀出廉頗的滿腔怒氣和對藺不服、不敬（3）想（3）想一想：藺相如是僅僅靠一張嘴嗎（4）廉頗突然醒悟，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪藺相如見廉頗來負荊請罪趕忙熱忱地出來迎接負荊請罪是什么意思同同學(xué)們認為廉頗有罪嗎？那這兒為什么要用罪？廉頗為什么會向藺相（5）這（5）這個故事始終被后人傳為佳話，你想想他們當(dāng)時都說了些什話？（出示負荊請罪圖片）請同學(xué)演演（6）想象說①假如①假如當(dāng)時老百姓看到這一幕，他們會說些什么②這件事傳到秦王或趙王耳朵里，他們可能說些什么③廉頗的手下看到他負荊請罪，又有什么感想④你看到這動人的一幕回想生活中和他人相處的點點滴滴又有么想說么想說的嗎（7）哪一個詞最能概括將相和好？如何理解這個詞呢？將相和好根本緣由是什么呢武將武將，又要有能言善辯的文官，大家團結(jié)全都，國家才能興盛興旺六、總結(jié)全文，提醒中心靈靈英勇，顧全大局的品質(zhì)和廉頗勇于改正的精神七、了解三個小故事之間的聯(lián)系個故事的結(jié)果又是第三個故事的起因合起來構(gòu)成將相和這一更加完整折的故事八、布置作 完璧歸趙英勇機澠池之會忠君愛國威猛善戰(zhàn)負荊請罪胸襟開闊勇于認錯顧全大局知錯就改教學(xué)目標、認、認知目標：理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏暴暴，機靈英勇和對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和訓(xùn)練、力、力量目標：一在理解課文內(nèi)容的根底上，分清事情的前因后果間的聯(lián)系；四是正確、流利地朗讀課文。五是弄清第一自然段和下面三、情、情感目標：體會文章的思想感情，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)教學(xué)重點、抓、抓關(guān)鍵詞句，品嘗人物言行，精確概括人物特點，加深學(xué)生對文文內(nèi)容的理解，進一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其它語文力量2、借助課題概括課文主要內(nèi)容。1、分清事物的前因后果2、搞清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。一、導(dǎo)入新趙、澠池之會、負荊請罪“將”指的是誰？“相”指的是誰？“和什么意思？我們知道了將相從不和到和上課時有同學(xué)質(zhì)將相為什“小小辯論會引導(dǎo)學(xué)生爭論喜愛文中的哪一個人物。并說明為什么“小小辯論會引導(dǎo)學(xué)生爭論喜愛文中的哪一個人物。并說明為什么、喜、喜愛藺相如。由于他機靈英勇，不畏強暴，顧大局，識大體，利益著想利益著想，深謀遠慮板書：機靈英勇不畏強2、喜愛廉頗。他知錯就改勇于認便利便利下面我們就“完璧歸趙”這個故事先溝通一下你們的學(xué)習(xí)收獲體會三三、學(xué)習(xí)“完璧歸趙理解“完璧歸趙”領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法（大屏幕出示、詳、詳細說明在“完璧歸趙”這個故事中，從什么地方可以看出藺機靈英勇機靈英勇，不畏強暴的人五座城來五座城來換，我就把璧交給他；假如他不愿交出十五座城，我定把璧送回來。那時候，秦國理虧，就沒有動兵的理由（2）（2）藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧秦王聽他這么說就把璧交給了藺相如說藺相如捧著璧，往后退了幾步靠著柱子站定他理直氣壯地說“我“我你并不想交換十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上說著他舉起和氏璧就要向柱子上來。自由讀，指讀來。自由讀，指讀交出來。秦王只好跟他商定了典禮的日期你對這段話你對這段話是怎樣理解的2、理解最終一句話秦王沒有方法，只得客客氣氣地把藺相如送回現(xiàn)在是啞巴吃黃連有口說不出了這句話僅僅是寫秦王的心理嗎（突出了藺相如的聰慧機靈）可見用詞是多么的奇妙自自己練習(xí)讀一讀，體會藺相如的聰慧才智、藺、藺相如所做的一切是為了什么？（為了趙國的利益和尊嚴為趙國立了大功受到了趙王的重用，封他為上大夫。我們看看藺相智英勇的斗爭為趙國立了大功受到了趙王的重用，封他為上大夫。我們看看藺相智英勇的斗爭，既做到了完璧歸趙，又使秦王處于被動的局面什么表現(xiàn)在幾年之后的澠池什么表現(xiàn)四四、學(xué)習(xí)“澠池之會總結(jié)學(xué)習(xí)方法（大屏幕出示、在、在澠池之會上藺相如又有什么表現(xiàn)？詳細談一談你從哪里看出的的的好，趙王打算動身，讓藺相如隨行（2）當(dāng)秦王讓趙王鼓瑟，并叫人登記來時。藺相如特別生氣，他到秦王面前，說請您為趙王擊缶（3“最終秦王被逼無奈只好為趙王擊了一下缶藺相如也叫人記了下來說說在澠地會上，秦王為趙王擊缶、同、同學(xué)們想一想，澠池之會這場政治斗爭秦趙兩國是打成了平局出了勝敗出了勝?。繛槭裁创蟠?；二是秦王是一國，而藺相如則是趙國的一名大臣的一種打節(jié)奏的樂器外形像個瓦罐子聲音單調(diào)這兩種樂器比起來，、教、教師小結(jié)：同學(xué)們都能仔細讀書，樂觀思索，很好。確實，澠斗爭是趙斗爭是趙國占了上風(fēng)。那么這場斗爭的成功應(yīng)當(dāng)歸功于誰過渡藺相如機靈英勇地與秦王進展針鋒相對的斗爭又一次維護尊嚴，為尊嚴，為趙國立下了大功?？梢娞A相如具有卓越的政治才能。之后，被封為上卿之后