中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作實施方案

XXXX中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作實施方案為深入貫徹教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》精神，落實省、市、區(qū)相關(guān)文件部署，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制訂此方案。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識1、學(xué)校成立以高斌校長為組長，各年級組長與備課組長為責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的實施方案。2、學(xué)校分別召開班子會議、全體教師會議，傳達(dá)上級相關(guān)文件精神，充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的重要意義。結(jié)合學(xué)校實際制定我校作業(yè)管理實施方案。二、把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。老師們要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。發(fā)揮作業(yè)幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法的作用，是為了促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。三、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。年級組長為協(xié)調(diào)人，統(tǒng)籌各備課組，科學(xué)協(xié)調(diào)作業(yè)布置總量，鼓勵指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分作業(yè)。要確保初中各級部每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。要根據(jù)初中學(xué)段、各學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。實行作業(yè)公示制度。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。要在課堂上當(dāng)堂布置作業(yè)。利用好學(xué)生的作業(yè)記錄本。不利用手機(jī)布置作業(yè)，不在QQ或微信上布置作業(yè)。五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各備課組可定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。六、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。學(xué)生確有困難不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間、自習(xí)課和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶。七、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。教師批改有日期，有鼓勵性語言。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。八、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。學(xué)校與老師可積極引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。九、壓實作業(yè)管理職責(zé)。年級組