高考語文一輪總復(fù)習(xí)專題十六圖文轉(zhuǎn)換課件

專題十六圖文轉(zhuǎn)換考點1圖畫解讀考點2圖表分析考點·提升關(guān)鍵能力真題·感知高考方向考點1圖畫解讀考點2圖表分析考點1圖畫解讀

考向1流程圖(框架圖)解答流程圖(框架圖)類試題,需要考生根據(jù)流程圖(框架圖)中事物的位置、箭頭的方向或詞語等,弄清圖中事物之間的關(guān)系。此類題曾多次考查,如2016年全國卷的三套試卷,2018年全國卷Ⅲ,都以構(gòu)思框架圖的形式考查圖文轉(zhuǎn)換,2018年全國卷Ⅰ以流程圖的形式考查圖文轉(zhuǎn)換。關(guān)鍵技法解答流程圖(框架圖)類圖文轉(zhuǎn)換題的4個步驟1.明對象?？辞宄}目要求,明確陳述對象是什么。明確陳述的對象——活

動、計劃、方案,同時明確題干的答題要求,做到目標明確,心中有數(shù)。2.查要素。一般流程圖(框架圖)中的關(guān)鍵要素包括方框中的詞語、帶箭頭的橫線、橫線上的詞語等,它們在流程圖(框架圖)中具有不同的作用。方框中的詞語屬于關(guān)鍵概念,是流程圖(框架圖)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),表述時不能遺漏;帶箭頭的橫線,往往描述事件發(fā)展的趨勢、流轉(zhuǎn)方向、動作行為的走向;橫線上的詞語,屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式,起過渡、引導(dǎo)和連貫作用。3.析關(guān)系。觀察流程圖(框架圖),理清層次關(guān)系,分析各環(huán)節(jié)或概念在整個事件或過程中的地位和作用,分析它們之間是否屬于因果、條件、承接、從屬

等關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,按照先總后分的原則,先分清主線,然后順藤摸瓜,沿著各分支去梳理,并選擇關(guān)聯(lián)詞來連綴。4.暢表達。表達時,要做到三點:①完整,不要遺漏關(guān)鍵詞語或環(huán)節(jié);②準確,不要隨意更改圖中詞語、層級關(guān)系、順序等,不要出現(xiàn)語意不明、結(jié)構(gòu)混亂等錯誤;③連貫,各層級可用“首先”“其次”“然后”“接著”等詞語表述,并注意字數(shù)限制。典例1

[2018全國卷Ⅰ,6分]下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言

連貫,不超過90個字。

答案

編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標,然后制訂達成目標的操作策略,最后展開評估與信息反饋,再據(jù)此作進一步修訂。(6分)

解析

本題提供的是流程圖,解答本題,考生應(yīng)認真觀察此圖,明確各層級的關(guān)系,根據(jù)箭頭指向,按照從上到下的順序編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。首先進行環(huán)境分析和自我分析,然后在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標,接著制訂達成目標的操作策略,最后進行評估和信息反饋,結(jié)束后,需要再進一步修訂。只要依照順序表述清楚即可,注意字數(shù)要求。

典例2

[2016全國卷Ⅲ,6分]下面是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過80個字。

答案

本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目內(nèi)容以反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進行評獎。(6分)

解析

解答本題時,考生首先要細讀構(gòu)思框架圖,按照層次對活動進行整理,然后從中提煉出活動的要素:參演人員、演出內(nèi)容、活動形式、準備工作、最后結(jié)果等。分析構(gòu)思框架圖可知,參演人員為高二、高三的學(xué)生,演出內(nèi)容要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,形式不限,準備工作是要提前通知并動員,演出后要評獎。考生在擬寫答案時要注意有條理,一般應(yīng)按從對象到內(nèi)容到組織形式到最后結(jié)果的順序表述。

考向2徽標

徽標即徽記、標志,往往“言簡意賅”,高度凝練,具有豐富的寓意。關(guān)鍵技法徽標類圖文轉(zhuǎn)換題的解題步驟

第一步,仔細審題。有時題干會給出徽標的背景、相關(guān)機構(gòu)、名稱、年份等,了解這些內(nèi)容有助于理解徽標的構(gòu)圖要素和寓意。第二步,觀察構(gòu)圖。先宏觀把握徽標的外形特點(整體像什么),再找出徽標的構(gòu)圖要素,主要是觀察圖中有哪些線條、文字(變形)、圖形及其顏色、

大小、位置等,確保不遺漏重要內(nèi)容或疏漏一些創(chuàng)意之處。

第三步,分析要素。從文字、數(shù)字、地點、時間、人物等多角度闡釋徽標表達的內(nèi)容,注意解讀徽標中每個構(gòu)圖要素所蘊含的具體意義。

第四步,展開聯(lián)想。注意由表及里分析徽標的內(nèi)涵和寓意,將徽標的要素跟現(xiàn)實中的組織、行業(yè)、機構(gòu)的活動、會議等聯(lián)系起來,并做出合理聯(lián)想。

第五步,合理表述。根據(jù)題目要求,采用規(guī)范的說明語言。組織答案要有整體意識,留意方位,按照順序,先總后分,先主后次。說明寓意時,注意要由表及里,在不超過字數(shù)的前提下力求全面。

典例3

下圖是2022年北京冬季奧運會會徽“冬夢”,請寫出除色彩外的構(gòu)圖要素,并闡明寓意,要求語意簡明,句子通順。

答案

北京冬季奧運會會徽“冬夢”,①以中國書法“冬”字為構(gòu)圖主體,代表冬季奧運會的舉辦季節(jié);②(會徽圖形)上半部分展現(xiàn)滑冰運動員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運動員的英姿;③中間舞動的線條形似飄舞的絲帶,增添了節(jié)日歡慶的視覺感受;④“BEIJING2022”在字體的形態(tài)上汲取了中國書法的特點,代表了冬季奧運會舉辦的地點與時間;⑤五環(huán)象征冬季奧運會是五大洲人民的體育盛會。

解析

先了解徽標的組成部分:漢字“冬”、“北京”拼音全拼及舉辦年份2022、奧運五環(huán)。然后結(jié)合徽標名稱、北京舉辦2022年冬季奧運會等信息,分析“冬”“BEIJING2022”“奧運五環(huán)”的寓意。該徽標以中國書法“冬”字為主體,將抽象的滑道、冰雪運動形態(tài)與書法巧妙結(jié)合,人書一體,天人合一。舞動的線條融合了冰雪賽道與中國書法的要素,傳遞出中國文化的獨特魅力?！癇EIJING2022”代表了冬季奧運會舉辦的地點與時間。奧運五環(huán)象征2022年北京冬季奧運會是五大洲人民的體育盛會。

考向3漫畫

漫畫一般運用對比、夸張、變形、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫主要包括三個部分,即標題、主體內(nèi)容、主題意義。高考試題中的漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題,具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的命題形式一般有描述畫面、揭示寓意、擬寫標題等。

關(guān)鍵技法漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題字歌描述畫面之內(nèi)容,有序準確又明晰;關(guān)鍵細節(jié)不遺漏,表情神態(tài)全關(guān)注;注意標題每個字,結(jié)合畫面悟寓意;聯(lián)系社會及生活,巧抓諷刺頌揚義。

解答三種漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的具體方法

描述畫面,就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。在描述時要注意以下幾點:

(1)仔細觀察畫面。包括漫畫的構(gòu)圖,畫面上的背景,人物的服飾、動作、表情、語言,標題及其他文字信息等。

(2)抓住特征描述。抓住最能反映畫面寓意的特征詳細描述,才能清楚地表現(xiàn)漫畫的內(nèi)容。

(3)客觀描述畫面。畫面上有什么說什么,不可主觀想象一些畫面中不存在的事物。

(4)注意說明順序。描述漫畫時可采用“總—分”結(jié)構(gòu),即首先點明介紹的對象,然后依次介紹畫面內(nèi)容。描述要有條理性,可以從上到下,也可以從左到右;介紹人物時,可按“穿著—動作—神態(tài)”的順序進行說明。

(5)語言簡明準確。要用簡明的語言準確地揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。

揭示寓意,就是用概括性的語言揭示漫畫主題,指出漫畫的弦外之音,概括漫畫給人的思考和警示。在概括時要注意以下幾點:(1)認真細致地觀察和分析畫面內(nèi)容,找出其諷刺或頌揚的對象或行為(有標題的,一般多是標題中提及的對象或行為)。(2)挖掘隱含信息,進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常采取聯(lián)想的方法,由物及人,彰顯意義。(3)表達簡潔明了,寓意囊括所有畫面,從人或社會的角度進行思考。

(4)用詞講究,一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語。

標題有揭示漫畫寓意或揭示諷刺、頌揚對象的作用。因此,擬寫標題時,首先要弄清漫畫諷刺或頌揚的對象和漫畫的主題,然后圍繞對象或主題擬寫標題。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等來擬寫標題。

典例4仔細觀察下面這幅弘揚時代主題的漫畫,按要求回答問題。(1)寫一段描述漫畫內(nèi)容的文字。要求語句流暢,有故事性,不超過80個字。(2)給漫畫擬一個標題。

答案

(1)寧夏某餐館,顧客用餐后拍下打包的場景,服務(wù)員不解地問:“為什么還要拍照呢?”顧客說:“我們不但要厲行節(jié)約,還要做好宣傳,讓更多的人做到‘光盤行動,好吃帶回家……’?！?2)節(jié)約光榮,浪費可恥(或“為光盤行動點贊”)解析

(1)題干分析:①“描述漫畫內(nèi)容”,“漫畫內(nèi)容”包括漫畫中人物的動作、神態(tài)、語言、思想傾向等。②“有故事性”一般表明要交代時間、地點、人物、事件等要素,考生可通過一個簡單的情節(jié)把這些要素有機串聯(lián)

起來,表達一定的情感或觀點。具體寫作時,要注意畫面中的要素:三個人,文字內(nèi)容“寧夏”“光盤行動,好吃帶回家……”,一張餐桌,兩把椅子,一個空盤子,兩雙筷子,兩個空碗。此時,男顧客正雙手接過戴著口罩、圍著圍裙的女服務(wù)員手里的袋子,女顧客則手持電子產(chǎn)品拍下了眼前這一幕?？忌商摌?gòu)一個故事把這些要素串聯(lián)起來,并做到“弘揚時代主題”這一要求。(2)題要求考生給漫畫擬一個標題,擬寫標題不但要抓住漫畫中的文字等,還要結(jié)合題干“弘揚時代主題”的要求,該漫畫提倡人們不要浪費糧食,考生據(jù)此擬寫即可。

考向4圖片

圖片類圖文轉(zhuǎn)換題所選圖片的形式主要包括繪畫、攝影、剪紙等藝術(shù)性很強的作品。在對這些作品進行圖文轉(zhuǎn)換時,要凸顯藝術(shù)的形象性,語言要鮮明、生動。此外,常見的圖片類圖文轉(zhuǎn)換題選用的材料還包括公益廣告圖等,因此,要根據(jù)圖片的類型選擇準確的語言進行表述。關(guān)鍵技法解答圖片類圖文轉(zhuǎn)換題的兩個要點1.激發(fā)感官,轉(zhuǎn)換畫面。第一步,細致觀察畫面的整體內(nèi)容,包括文字、圖形

等,搜索并提取有效信息,看圖畫表現(xiàn)了什么樣的主題。第二步,仔細觀察畫面的背景和人物,看畫面的背景反映了什么,背景和人物有什么聯(lián)系。第三步,觀察畫面中的細節(jié),如人物的表情和動作等。2.合理想象,豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖,畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫時要充分發(fā)揮自己的想象力,豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊含的主題精神。

典例5

[2020浙江,6分]閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片,根據(jù)要求完成題目。

圖1

圖2(摘編自《文匯報》)

(1)為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文,不超過10個字。(2分)選擇圖(),標題:(2)分別簡要評價圖1、圖2的創(chuàng)意。(4分)圖1:

(2分)

圖2:

(2分)

答案

(1)示例11凝聚力量,抗擊疫情示例22新門神(2分)(2)圖1:由多個小心形組成大心形,戴著外形像船頭的口罩,用“萬眾一心”“同舟共濟”點明主題。簡潔凝練,號召有力。(2分)圖2:借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫,名字替換為“霍去病”“辛棄疾”,表達人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng),巧妙貼切。(2分)

解析

(1)題要求為圖片擬標題,作答時不僅需要聯(lián)系題干所提供的主題“宣傳抗疫防疫”,還需要聯(lián)系圖片的具體內(nèi)容,從中發(fā)掘主要信息。圖1由多個小心形組成的大心形、船頭外形的口罩和“萬眾一心”“同舟共濟”的文字構(gòu)成,可以擬寫標題“凝聚力量,抗擊疫情”等;圖2為兩幅傳統(tǒng)門神年畫,但是畫面中人物的名字換成了“霍去病”“辛棄疾”,體現(xiàn)了抗擊疫情的新含意,可以擬寫標題“新門神”。

(2)題要求評價圖片的創(chuàng)意,圖1中小心形組成的大心形、船頭外形的口罩和“萬眾一心”“同舟共濟”的文字相互配合,簡潔有力地表達了抗疫防疫的主題;圖2將傳統(tǒng)的門神的名字換為“霍去病”“辛棄疾”,不但翻新了傳統(tǒng),還巧妙貼切地表達了人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望?？键c2圖表分析

圖表分析的考查角度主要有兩種,一是文字轉(zhuǎn)換,二是信息推斷。該類試題選用的圖表類型大體有表格、條形圖、折線圖、扇形圖等。在命題形式上,一般提供一個或多個圖表,然后設(shè)置一至兩個題目。關(guān)鍵技法

巧解圖表分析類圖文轉(zhuǎn)換題的4個關(guān)鍵1.注重整體閱讀。先對圖表材料有一個整體的了解,把握比較對象、角度、項目、數(shù)據(jù)等。2.重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)變化往往說明了一些問題,可能是解題的突破點,因此,

要對數(shù)據(jù)進行縱向和橫向的比較。(1)觀察數(shù)據(jù)的整體變化趨勢是上升、下降,還是持平、波動。(2)注意數(shù)據(jù)的最大值和最小值,分析其體現(xiàn)的意義。(3)觀察這幾組數(shù)據(jù)的差值及變化規(guī)律。(4)關(guān)注關(guān)鍵節(jié)點,尤其是折線圖的交叉點。3.注意圖表細節(jié)。圖表細節(jié)往往能起到提示的作用,因此,要注意圖表中表頭、標題以及表注等部分。4.把握題干要求。有的題干要求將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字,回答這類題目時,要注意客觀描述圖表中的信息,還要注意字數(shù)要求;有的題干要求通過圖表進行

信息推斷,回答這類題目時,要注意題目與圖表的內(nèi)在聯(lián)系,圖表和題目信息要一一比對,找出不相符的內(nèi)容。

【注意】在組織答案時不要出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時,選用詞語要準確。如“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”“與同期相比,增長……”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%~70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。

考向1表格解題時,一要讀懂表格,把握表頭(包含對象)的實際意義和數(shù)據(jù)的特點;二要分析數(shù)據(jù),關(guān)注不同數(shù)據(jù)代表的類別,注重數(shù)據(jù)間的比較,思考數(shù)據(jù)反映的問題和趨勢等。典例1

下面的表格是某市對該市高中生關(guān)于課外閱讀的一次調(diào)查,請根據(jù)表格,寫出兩條結(jié)論。要求:不出現(xiàn)具體數(shù)字,每條結(jié)論不超過30個字。

每天的課外閱讀時間課外閱讀作品種類

0.5小時內(nèi)0.5—1小時1小時以上詩歌散文小說人數(shù)比例67.5%23%9.5%2.5%47%50.5%答案

示例①高中生每天用于課外閱讀的時間非常少。②在課外閱讀作品種類的選擇上,小說很受歡迎,詩歌幾乎無人問津。

解析

解答此類試題,考生首先要審清題干要求。該題題干要求考生擬寫兩條結(jié)論,且每條結(jié)論不超過30個字。其次要分析表格的內(nèi)容,包括文字信息、數(shù)據(jù)、比較項等。該表格中主要比較的是高中生每天的課外閱讀時間和課外閱讀作品種類,擬寫“兩條結(jié)論”就可以從這兩個角度來展開?！懊刻斓恼n外閱讀時間”一欄下,有兩項內(nèi)容,一是閱讀時間的長短,二是高中生在不同的閱讀時間中所占的具體比例?？忌治鼍唧w的比例可以得出,該市一半以上的高中生每天的課外閱讀時間不足0.5小時,說明高中生每天的課外閱讀時間非常少?！罢n外閱讀作品種類”一欄下,第一行列舉了三個作品種類,

考生通過比較第二行的具體比例,可以發(fā)現(xiàn),該市高中生閱讀散文和小說的人數(shù)比較多,其中占比最多的是閱讀小說的人數(shù),而閱讀詩歌的占比非常少,而且閱讀詩歌與閱讀散文和小說的占比相差懸殊。最后,考生根據(jù)分析擬寫答案即可,作答時要注意字數(shù)限制。

(改編自2019年4月11日《中國教育報》)

答案

①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣;②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡;③對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo);④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。(4分,答出任意兩點即可)

考向3折線圖解題時,考生要明確橫軸、縱軸所標注的項目名稱,要抓住折線走向、變化規(guī)律和圖中的拐點、交叉點等。典例3

下列折線圖是關(guān)于我國國民閱讀中兩種閱讀方式接觸率的調(diào)查結(jié)果,請仔細閱讀此折線圖,得出兩條結(jié)論。要求:語言簡明,表述準確,每條結(jié)論不超過40個字。

答案

①我國國民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率連續(xù)十年呈上升趨勢。②自2014年開始,手機閱讀接觸率連續(xù)四年超過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率,且差距逐漸拉大。

解析

考生在解答該題時,可以按照以下步驟進行。第一步,審讀題干要求,明確圖表的內(nèi)容。根據(jù)圖表文字可知,圖表中的兩條曲線,一條是網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率,一條是手機閱讀接觸率。第二步,分析兩條曲線的特點。抓住曲線所體現(xiàn)的變化情況和發(fā)展趨勢,著重分析曲線變化的關(guān)鍵節(jié)點前后的數(shù)據(jù)變化。單獨看這兩條曲線,都隨著年份呈上升趨勢。比較兩條曲線,考生可以發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵節(jié)點在2014年,2014年之前的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率不相上下,2014年之后,兩者開始出現(xiàn)較大的差距。第三步,擬寫答案。因字數(shù)限制,可以只寫其中變化較大的部分,不必出現(xiàn)具體的數(shù)據(jù),分析出數(shù)據(jù)變化所反映的問題即可。

考向4扇形圖解題時,考生在明確關(guān)系項及其各自的比例分配的基礎(chǔ)上,要通過把握比例大的關(guān)系項或合并某些關(guān)系項來發(fā)現(xiàn)問題。典例4

閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。“95后”最向往的新興職業(yè)

(1)用一句話概括上述圖表中的主要信息,不超過20個字。(2)從人生觀、價值觀的角度對圖表中所反映的現(xiàn)象進行評價。要求:語言簡明、準確,不超過90個字。答案

(1)“95后”最向往的新興職業(yè)是主播、網(wǎng)紅。(或“超過半數(shù)的‘95后’未來想成為主播、網(wǎng)紅”)(2)當今社會,許多年輕人想成為主播、網(wǎng)紅,實質(zhì)上是想通過較少的付出賺很多的錢,這種人生觀、價值觀偏離了正確的軌道,是功利主義的反映,折射出部分“95后”浮躁和虛榮的心理。

解析

(1)該扇形圖顯示的是“95后”最向往的新興職業(yè),其中“主播、網(wǎng)紅”的占比高達54%,考生解答該題時抓住這一點即可概括出該圖表中的主要信息:“95后”最向往的新興職業(yè)是主播、網(wǎng)紅,或“超過半數(shù)的‘95后’未來想成為主播、網(wǎng)紅”。注意要用一句話來概括。(2)回答時,考生要注意題干要求,即“從人生觀、價值觀的角度對圖表中所反映的現(xiàn)象進行評價”,思考當下主播、網(wǎng)紅這類職業(yè)的特點(較少的付出賺很多的錢),為什么超過半數(shù)的“95后”想當主播、網(wǎng)紅,這體現(xiàn)了一種什么樣的人生觀、價值觀(功利主義的反映,偏離了正確的軌道,折射出部分“95后”具有浮躁和虛榮的心理)。另外,注意字數(shù)要求。真題·感知高考方向

題組1流程圖、框架圖1.[2019浙江,6分]閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖,根據(jù)要求完成題目?！咀ⅰ績纱硪晃瘑T:黨代表、人大代表和政協(xié)委員。

(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能,不超過15個字。(2分)(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求:體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語言簡明、準確,不超過80個字。(4分)答案

(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。(2分)(2)示例:“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意,很務(wù)實;②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事,很切實;③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,能落實。(4分)

解析

解答此題,考生需要認真觀察此流程圖,明白各層級的關(guān)系。第(1)題要求概括“紅色議事廳”的工作職能,從流程圖可以看出,“紅色議事廳”處于流程圖的中心位置,是整個流程的核心,由此可將答案概括為“聯(lián)系與之相關(guān)的各方,幫忙協(xié)商解決難事”。作答時要注意答案不能超過15個字。第(2)題要求“從‘為老百姓辦實事’角度評價‘紅色議事廳’工作機制”,從流程圖可以看出,“紅色議事廳”幫助解決難事,接受群眾反饋及滿意度回訪,所以可以從“紅色議事廳”工作很實在方面回答。要求體現(xiàn)流程圖的

主要內(nèi)容,可以從難事來自民意、協(xié)調(diào)相關(guān)部門、接受“兩代表一委員”的監(jiān)督、能夠落實群眾反饋及滿意度回訪等方面回答。注意答案不能超過80個字。

2.[2018全國卷Ⅲ,6分]某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。

答案

面對拒絕,有人會說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。(6分)解析

解答圖文轉(zhuǎn)換題,首先要細讀題干,根據(jù)題干提示準確把握圖表中的內(nèi)容,然后再根據(jù)圖表內(nèi)容以及題目要求擬寫答案。本題題干中說框架圖表現(xiàn)的是“被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式”,細讀框架圖可以發(fā)現(xiàn),四種反應(yīng)代表了四種情緒,每一種反應(yīng)都有相對的應(yīng)對方式。將每種反應(yīng)以及相對的應(yīng)對方式準確清楚地描述出來即可。注意字數(shù)要求。

3.[2016全國卷Ⅰ,6分]下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過85個字。

答案

本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利用體育課體驗太極拳,利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。(內(nèi)容完整,2分;表述準確,2分;語言連貫,2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分)

解析

回答這個問題可以分兩步:第一步,按照構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層;第二步,表述各層次的具體內(nèi)容。不過值得注意的是“活動”也分為兩個層次。分析構(gòu)思框架圖可以看出,“中華文化體驗”計劃分為兩個層次,即“講座”和“活動”;“講座”主要涉及旗袍、圍棋、國畫三個方面的內(nèi)容;“活動”主要涉及“體育課”的“太極拳”、“手工課”的“中國結(jié)”“剪紙”,同時這些活動還要在年終時進行表演、展示。

4.[2016全國卷Ⅱ,6分]下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容得當,表述準確,語言連貫,不超過85個字。

解析

解答本題,要注意題干的要求和提示。題干明確指出,這是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,要求考生把這個構(gòu)思寫成一段話。認真觀察構(gòu)思框架可知,該演講賽的時間擬定于5月4日,包括組織工作和宣傳工作。其中,組織工作包括規(guī)模計劃和場地兩項內(nèi)容;宣傳工作包括海報、組稿和報道三項內(nèi)容。依次表述即可得出答案。在組織文字時,應(yīng)注意內(nèi)容得當、表述準確、語言連貫,且不超過85個字。

題組2漫畫、圖片、徽標5.[2018江蘇,3分]下列選項中,對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是()A

A.過程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對努力掙得的東西,人們會牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂,會使生活中的困難更少一些。

解析

作答圖文轉(zhuǎn)換題,一定要學(xué)會理解題干要求與分析圖形要素。題干要求分析漫畫的寓意,考生可以帶著這個要求去分析圖形要素。圖片上一只小兔子身上背著已經(jīng)拔出來的蘿卜,正在拔下一個蘿卜,下一個蘿卜非常大,小兔子在拔這個大蘿卜的過程中非常努力,這個大蘿卜象征著收獲。A項,艱難的過程預(yù)示著巨大的收獲最符合圖片的寓意。B項,將大蘿卜比作“巨大的困難”,偏離圖片寓意。C項,說牢牢抱住不放努力掙得的東西,偏離圖片寓意。D項,“知足常樂”“困難”的描述明顯偏離圖片寓意。

7.[2017天津,9分]下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。2006年度“天津旅游”詞云圖

2016年度“天津旅游”詞云圖

(1)請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)

答案

(1)示例2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗。(3分)(2)示例到天津看什么?泥人張、楊柳青,都能開你眼界;到天津聽什么?自然是別出心裁的相聲;到天津吃什么?狗不