北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Travel journal Period 3 Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod3Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天咱們來聊聊新教材中的Unit3"Traveljournal"，這一章節(jié)主要圍繞旅行日志展開，通過學(xué)習(xí)，我們可以了解到如何用英語記錄旅行中的所見所聞。我們這一節(jié)課的重點(diǎn)是Period3的Grammar部分，也就是語法教學(xué)。這一部分主要涉及到時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別和用法。我們會(huì)在課堂上通過具體的例子和練習(xí)，讓大家對(duì)這些時(shí)態(tài)有更深入的理解。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)英語語法之旅吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的Unit3"Traveljournal"旨在提升大家的英語核心素養(yǎng)。我們將通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)以下能力：一是增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，特別是通過寫作練習(xí)旅行日志，提升英語表達(dá)能力；二是提升思維品質(zhì)，通過分析時(shí)態(tài)的變化，鍛煉邏輯思維和批判性思維；三是培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。這些核心素養(yǎng)的培育，將有助于大家在英語學(xué)習(xí)道路上更加全面地發(fā)展。?????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：掌握過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法，并能正確運(yùn)用它們描述過去的連續(xù)動(dòng)作和過去之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)為“was/were+動(dòng)詞-ing”，例如：“Iwasreadingabookwhenyoucalledme.”

-過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)為“had+過去分詞”，例如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.”

-**舉例解釋**：通過對(duì)比“WhileIwaswalkinginthepark,Isawasquirrel”和“IhadseenasquirrelbeforeIwenttothepark”，讓學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：區(qū)分和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)與過去完成時(shí)，尤其是在時(shí)間狀語的使用上。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-時(shí)間狀語的使用，如“before”，對(duì)過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的選擇有直接影響。

-學(xué)生往往混淆“before”引導(dǎo)的時(shí)間狀語在兩種時(shí)態(tài)中的不同用法。

-**舉例解釋**：通過練習(xí)“BeforeIleftforthetrip,Ihadalreadypackedmybags”和“WhileIwasattheairport,IrealizedIhadforgottenmypassport”，幫助學(xué)生理解在不同情境下如何正確使用這兩種時(shí)態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、網(wǎng)易云課堂）

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料（如旅行日志制作教程）、圖片資料（展示不同旅行場(chǎng)景的圖片）、實(shí)物教具（如地圖、旅行日志樣本）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，想象一下，如果你有機(jī)會(huì)去環(huán)游世界，你會(huì)選擇去哪里？你會(huì)在旅行日志中記錄些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語寫一篇精彩的旅行日志。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的時(shí)態(tài)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)，這兩種時(shí)態(tài)可以幫助我們更生動(dòng)地描述過去的經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)用PPT展示過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明它們的用法。

-例如：“Iwaswalkingintheparkwhenitstartedtorain.”（我正在公園散步時(shí)，開始下雨了。）和“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwentout.”（我出門之前已經(jīng)完成了作業(yè)。）

-舉例說明：

-我會(huì)展示一些真實(shí)的旅行日志片段，讓學(xué)生看到這些時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-例如：“Inthemorning,wehadalreadyarrivedatthebeach.Whileweweresunbathing,wewatchedabeautifulsunset.”（早上，我們?cè)缫训竭_(dá)海灘。當(dāng)我們曬太陽的時(shí)候，我們看到了一個(gè)美麗的日落。）

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)描述自己的一個(gè)旅行經(jīng)歷。

-例如：“WhenIwasonvacation,Iwasswimmingintheocean.BeforeIwenttobed,Ihadwrittenapostcardtomyfriends.”（當(dāng)我度假時(shí)，我在海洋里游泳。在我睡覺之前，我已經(jīng)給我的朋友們寫了一張明信片。）

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這些練習(xí)題會(huì)涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)用法。

-例如：“Rewritethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense.”（用過去進(jìn)行時(shí)改寫以下句子。）

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)逐一檢查他們的答案，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-我會(huì)提供一些常見的錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)混淆、主謂不一致等，并給出相應(yīng)的解決方案。

-課堂展示：

-我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)答案，并給予他們積極的反饋。

-例如：“Greatjob,Sarah!Yoursentenceiscorrectandclearlydescribesthepastactivity.”（做得好，莎拉！你的句子是正確的，并且清楚地描述了過去的活動(dòng)。）

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：

-我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別和用法。

-例如：“Remember,thepastcontinuoustenseisusedtodescribeanactionthatwashappeningataspecifictimeinthepast,whilethepastperfecttenseisusedtodescribeanactionthathadalreadybeencompletedbeforeanotherpastaction.”（記住，過去進(jìn)行時(shí)用來描述過去某個(gè)特定時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作，而過去完成時(shí)用來描述在另一個(gè)過去動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。）

-拓展：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用這些時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己旅行的短文。

-例如：“Trytowriteashorttraveljournalentryusingboththepastcontinuousandpastperfecttenses.Youcanshareitwithyourclassmatesnexttimewehaveclass.”（嘗試用過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)寫一篇關(guān)于你旅行的短文。下次上課時(shí)，你可以和你的同學(xué)分享。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**旅行日志樣本**：提供一些優(yōu)秀的英語旅行日志樣本，讓學(xué)生了解不同文化和背景下的旅行描述方式。

-**英語旅行詞匯表**：收集與旅行相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、交通、餐飲、住宿等，幫助學(xué)生豐富旅行日志的詞匯量。

-**英語旅行諺語和俗語**：介紹一些與旅行相關(guān)的諺語和俗語，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠更生動(dòng)地表達(dá)自己的旅行體驗(yàn)。

-**歷史旅行文獻(xiàn)**：選取一些歷史旅行文獻(xiàn)的節(jié)選，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的旅行方式和旅行者的見聞。

2.拓展建議：

-**寫作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇旅行日志，可以選擇自己真實(shí)經(jīng)歷的一次旅行，或者虛構(gòu)一個(gè)旅行故事。

-**小組合作**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同完成一篇旅行日志，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和寫作技巧。

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演旅行者，模擬在旅行中的不同場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-**文化對(duì)比**：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同國(guó)家的旅行文化，通過研究不同國(guó)家的旅行日志，了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

-**技術(shù)應(yīng)用**：利用社交媒體平臺(tái)，如Instagram或Facebook，讓學(xué)生分享自己的旅行照片和短文，與其他學(xué)生交流旅行心得。

-**課外閱讀**：推薦一些與旅行相關(guān)的英語書籍或文章，如《孤獨(dú)星球》旅行指南或《旅行者》雜志，讓學(xué)生在課外拓展閱讀。

-**旅行日志展覽**：在班級(jí)或?qū)W校舉辦旅行日志展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-**專家講座**：邀請(qǐng)英語教師或旅行專家進(jìn)行講座，分享旅行日志寫作的技巧和旅行文化的知識(shí)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解并掌握過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法，下面我將通過幾個(gè)例題進(jìn)行詳細(xì)的講解。

1.例題一：

-**題目**：I_______(watch)TVwhenyoucalledmeyesterday.

-**答案**：waswatching

-**講解**：這個(gè)句子描述的是在“你昨天打電話給我”的那個(gè)具體時(shí)刻，我正在進(jìn)行的動(dòng)作。因此，應(yīng)該使用過去進(jìn)行時(shí)，表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.例題二：

-**題目**：BythetimeIgottothecinema,themovie_______(start).

-**答案**：hadstarted

-**講解**：這里的關(guān)鍵詞是“bythetime”，它表示過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。所以，我們需要使用過去完成時(shí)來描述電影在“我到達(dá)電影院”之前已經(jīng)開始播放。

3.例題三：

-**題目**：Whenshearrivedattheparty,everyone_______(dance).

-**答案**：wasdancing

-**講解**：這個(gè)句子中，“whenshearrivedattheparty”是過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而“everyone”正在進(jìn)行的動(dòng)作是在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)時(shí)發(fā)生的。因此，這里應(yīng)該用過去進(jìn)行時(shí)來表示。

4.例題四：

-**題目**：He_______(finish)hishomeworkbeforehewenttobed.

-**答案**：hadfinished

-**講解**：這個(gè)句子中的“beforehewenttobed”表示在過去的某個(gè)動(dòng)作（睡覺）之前，另一個(gè)動(dòng)作（完成作業(yè)）已經(jīng)完成。因此，這里使用過去完成時(shí)來表示先發(fā)生的動(dòng)作。

5.例題五：

-**題目**：They_______(travel)toItalywhenImetthemlastweek.

-**答案**：weretraveling

-**講解**：這個(gè)句子中的“whenImetthemlastweek”表明我們?cè)诿枋鲞^去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的情景，而他們當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作是“去意大利旅行”。所以，這里應(yīng)該用過去進(jìn)行時(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的理解，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：

-學(xué)生需要寫一篇關(guān)于他們最近一次旅行的英語短文，要求使用至少三個(gè)句子描述他們到達(dá)目的地之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，以及至少三個(gè)句子描述他們到達(dá)后正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例如，描述到達(dá)海灘前已經(jīng)完成的動(dòng)作可以是：“Wehadalreadypackedourswimsuitsandbeachbagsbeforeweleftthehotel.”（我們?cè)陔x開酒店之前就已經(jīng)收拾好了泳衣和沙灘包。）

2.**句子改寫**：

-提供一些簡(jiǎn)單的句子，要求學(xué)生將其改寫成使用過去完成時(shí)的形式。

-例如，原句：“Shesawthemovieaftersheatedinner.”改寫為：“Shehadseenthemoviebeforesheatedinner.”

3.**填空練習(xí)**：

-提供一些句子，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)倪^去進(jìn)行時(shí)或過去完成時(shí)動(dòng)詞形式。

-例如：“I_______(watch)TVwhenhecalledme.He_______(call)meforhours.”

4.**日記寫作**：

-讓學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄他們過去某一天的活動(dòng)，使用過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)來描述事件。

-例如：“Monday,March5th:I_______(clean)theroomwhenI_______(receive)aphonecallfrommyfriend.”

作業(yè)反饋：

-**及時(shí)批改**：作業(yè)將在課后第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我將仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的語法使用是否正確，并特別注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-**問題指出**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)指出他們可能犯的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、主謂不一致等。

-**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，比如提供正確的句子作為參考，或者解釋為什么某個(gè)時(shí)態(tài)是正確的選擇。

-**表揚(yáng)與鼓勵(lì)**：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-**集體反饋**：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解他們普遍存在的問題，并一起討論解決方案。

-**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞-ing

-過去完成時(shí)的構(gòu)成：had+過去分詞

-過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別

②關(guān)鍵詞和短語：

-was/were

-had

--ing形式

-過去分詞

-before

-while

-when

③典型例句：

-Iwasreadingabookwhenyoucalledme.

-Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.

-WhileIwasattheairport,Irealiz