2023年關(guān)于幼兒園教師承諾書3篇

2023年關(guān)于幼兒園教師承諾書3篇幼兒園老師承諾書篇1

1、為人師表，運(yùn)用規(guī)范的職業(yè)用語。

2、嚴(yán)格考勤，不遲到早退，按時(shí)進(jìn)行一日活動(dòng)。

2、關(guān)愛每一位幼兒，敬重幼兒的人格和特性。不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利。

3、敬重每一位家長，不把老師的責(zé)任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請(qǐng)。

4、仔細(xì)制定活動(dòng)安排，做好課前打算，組織好每一次教化教學(xué)活動(dòng)，努力提高自身的專業(yè)化水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)切，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。

7、仔細(xì)晨檢，了解幼兒身體狀況，細(xì)致做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯(cuò)服。

8、保持室內(nèi)外環(huán)境整齊、衛(wèi)生。

9、值班老師做好值班工作，對(duì)早到晚接的幼兒要耐性照看

10、老師對(duì)孩子的生活護(hù)理要做到：

（1）剛好為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回20xx年幼兒園老師工作承諾書匯總承諾書。

（2）保持幼兒在園內(nèi)的儀表整齊和衛(wèi)生，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

（3）每天讓幼兒儀表整齊地離園。

幼兒園老師承諾書篇2

1、為人師表，運(yùn)用規(guī)范的職業(yè)用語，老師與孩子進(jìn)園請(qǐng)說一般話。

2、嚴(yán)格考勤，不遲到早退，按時(shí)進(jìn)行一日活動(dòng)。

2、關(guān)愛每一位幼兒，敬重幼兒的人格和特性，不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利。

3、敬重每一位家長，不把老師的責(zé)任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請(qǐng)，與家長保持良好的關(guān)系。

4、仔細(xì)制定活動(dòng)安排，做好課前打算，組織好每一次教化教學(xué)活動(dòng)，努力提高自身的專業(yè)化水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)切，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。

7、仔細(xì)晨檢，了解幼兒身體狀況，細(xì)致做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯(cuò)服。

8、保持室內(nèi)外環(huán)境整齊、衛(wèi)生。

9、值班老師做好值班工作，對(duì)早到晚接的幼兒要耐性照看。

10、老師對(duì)孩子的生活護(hù)理要做到：

(1)剛好為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝。換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

(2)保持幼兒在園內(nèi)的儀表整齊和衛(wèi)生，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

(3)每天讓幼兒儀表整齊地離園。

幼兒園老師承諾書篇3

經(jīng)過了一段時(shí)間的《幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)實(shí)力提升》培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對(duì)骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力有了更深的相識(shí)。二十一世紀(jì)是學(xué)問化、信息化的時(shí)代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結(jié)底又必需依靠教化，教化的關(guān)鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢?

1、具有較高的業(yè)務(wù)水平

組織一日活動(dòng)，開展教化教學(xué)水平高。具有肯定的業(yè)務(wù)專長，特殊是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長。

2、具有視察和了解幼兒的實(shí)力。

視察是了解幼兒最重要的途徑之一，老師視察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的視察和有安排的視察中。隨機(jī)視察時(shí)，老師應(yīng)盡可能精確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高視察的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動(dòng)作，探知到幼兒最微小的須要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出剛好反饋;有安排的視察時(shí)，可先擬定視察項(xiàng)目，列出視察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行視察并詳盡地做下記錄，視察一段時(shí)間后，要細(xì)致地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出相宜的'學(xué)習(xí)方案。

3、溝通實(shí)力。

溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通實(shí)力是老師重要的基本功。

4、教化監(jiān)控實(shí)力

老師教化監(jiān)控實(shí)力是老師綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)，老師對(duì)自己的教化過程進(jìn)行監(jiān)控，諦視教化實(shí)踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師對(duì)自己的教化過程實(shí)行監(jiān)控，是老師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教化實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使老師由單純的教化者成長為探討型、專家型老師的重要途徑。

5、教化探討實(shí)力。

幼兒老師的教化探討以解決教化中的實(shí)際問題為主，其探討的步驟主要是：學(xué)習(xí)教化理論;運(yùn)用教化理論對(duì)自己的教化實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實(shí)施方案直到問題解決。老師成為探討者，能更快地促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。作為一名骨干老師，我認(rèn)為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力還存在以下的不足之處：

1、專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)不夠。

幼兒老師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，具有精湛的專業(yè)學(xué)問，要精確理解《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，深刻理解《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，不僅要駕馭五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要嫻熟運(yùn)用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)駕馭新的科研成果及發(fā)展趨勢(shì)，不斷獲得新的養(yǎng)分和新學(xué)問。其次，要具有寬厚的教化科學(xué)理論學(xué)問，駕馭教化規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者與幫助者。

2、汲取新的科學(xué)信息和更新學(xué)問的實(shí)力不足。

孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱……這就須要老師駕馭現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)汲取新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動(dòng)的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

3、創(chuàng)新的實(shí)力不足。

我們應(yīng)成為創(chuàng)建型、全能型和完整型的老師。所謂創(chuàng)建型老師，即酷愛創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建欲望劇烈;能創(chuàng)建性地組織活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)出創(chuàng)建性、敏捷性且擅長運(yùn)用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型老師，就是即會(huì)教學(xué)，又會(huì)科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型老師，即老師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。

4、教化理論水平有待提高。

作為一名骨干老師必需有更精湛的學(xué)問和實(shí)力，必需把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能起到引領(lǐng)青年老師成長的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念的意識(shí)和堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習(xí)慣。我的完善與提高安排：

教化方面：

(1)做個(gè)有著豐富教化教學(xué)閱歷的精品型老師，在教化教學(xué)方面有自己獨(dú)立的風(fēng)格與獨(dú)到的見解。

(2)提高教化教學(xué)反思水平，每月寫出一篇針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)反思。教學(xué)方面：

(1)不斷完善教學(xué)活動(dòng)，爭取每年組織一次公開教