新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計

10義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《數(shù)學(xué)》二年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田設(shè)計并執(zhí)教單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法〔二〕P48~66單元教材分析：本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡潔的實際問運算的實際問題。單元教學(xué)要求：17、8、92、使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題。單元教學(xué)重點：1、使學(xué)生嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；乘法口訣求商的技能解決實際問題。單元教學(xué)難點：另一個數(shù)的除法含義。單元課時安排：1、用7、8、9???????32、解決問題???????????????4課時左右3、整理和復(fù)習(xí)???????????????2課時第一課時7、8、9授課日期：_ 年_月_日星期教學(xué)內(nèi)容：課本P48~50頁，例1，練習(xí)十一第1、2題教學(xué)目標(biāo)：17、8、92、能比較嫻熟地進展除法求商。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：主題圖、實物投影教學(xué)過程：1.口算練習(xí)4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72.將以下口訣補充完整要。〔 〕八五十六 三〔 〕二十七 六〔 七〔 〕六十三 二〔 〕一十八 〔 〕七二十八3.計算下面各題。24÷6 15÷3說一說，自己是怎樣求商的。二、合作探究們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？21。投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。說說他們遇到了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。板書：56÷8引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？〔想乘算除〕求商的過程跟大家說一說。小結(jié)：在今日的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進一步學(xué)會了利的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、穩(wěn)固練習(xí)訂正。501、2四、課堂總結(jié)五、安全教育加強養(yǎng)分，樂觀預(yù)防。其次課時 練習(xí)課〔一〕授課日期：_ 年_月_日星期教學(xué)內(nèi)容：課本第51~52頁練習(xí)十一3~7題教學(xué)目標(biāo)：17、8、92、能較嫻熟在進展除法的求商。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：主題圖教學(xué)過程：不過還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、開放學(xué)習(xí)1513學(xué)生獨立計算連線匯報每一題計算時所使用到的口訣。24學(xué)生獨立計算小組溝通如何計算?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生在玩耍中學(xué)會學(xué)問，減輕計算的枯燥性?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應(yīng)用1、引導(dǎo)學(xué)生完成第5出示題目4×〔〕=36 6×〔 〕=42 63÷〔 〕=732÷〔 〕=8 48÷〔 〕=6 9×〔 〕=54認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說說思路2635÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6〔〕>〔〕>〔〕>〔〕>〔〕(1)獨立計算求出商或積?！?〕比較后再填空。37用實物投影出示主題圖學(xué)生自己找信息解決問題并說說解決方法請學(xué)生說說還可以提出什么問題，共同爭論解決。四、課堂總結(jié)五、安全教育食用禽、蛋類食品肯定要加熱煮熟。第三課時 練習(xí)課〔二〕授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：52、538~12教學(xué)目標(biāo)：17、8、92、進一步進展學(xué)生解決問題的力量。教學(xué)重點：1、使學(xué)生嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)難點：培育學(xué)生解決問題的力量。教學(xué)預(yù)備：課文插圖、實物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入背誦乘法口訣表找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式二、開放學(xué)習(xí)528出示表格說說商是怎么求的〔被除數(shù)÷除數(shù)=商〕計算并填表說說每一題所使用到的口訣538學(xué)生獨立完成教對答案體會被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。12讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。在同一時間內(nèi)看誰對的多。樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信念。【設(shè)計意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生的計算力量。【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應(yīng)用9、11出示插圖認(rèn)真觀看把握信息。認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系學(xué)生爭論并解決書上的問題。你還能提出什么問題？促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的力量。五、安全教育為了預(yù)防流行性疾病，洗手要用洗手液或消毒水，承受六步洗手法〔示范〕。第四課時 解決問題授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：P54~562、3，1～3教學(xué)目標(biāo)：之間的相依關(guān)系。初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡潔的實際問題。教學(xué)重點：之間的相依關(guān)系。方法。教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：主題圖、實物投影教學(xué)過程：1、出示題目，組織學(xué)生口答。蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：5×3=152板書：6×2=1233蘋果的個數(shù)那么多。3習(xí)有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)問題。上的鋪墊。二、合作探究、解決問題12.在實物投影上展現(xiàn)用小棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？指導(dǎo)學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看思考。并說說他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？假設(shè)學(xué)生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是教師的多少倍。總結(jié)，引導(dǎo)列式。15315533寫。2、教學(xué)例3.引導(dǎo)學(xué)生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題？引導(dǎo)學(xué)生獨立解決該問題。讓學(xué)生說出自己的想法和算式，并組織學(xué)生進展集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生完成第55頁做一做。2的根底上放手讓學(xué)生獨立嘗試解決例【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、穩(wěn)固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第56頁1、2、3題。組織學(xué)生進展集體訂正，必要時進展講解?！驹O(shè)計意圖】：盡可能讓學(xué)生獨立解答多嘈雜的地方。第五課時 練習(xí)課〔三〕授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：57、584~8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。教學(xué)重點：際問題。教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：圖片、表格、實物投影教學(xué)過程：1、口算：24÷6 56÷8 32÷4 6×72、口答：56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？二、開放學(xué)習(xí)14解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。一種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題5獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算力量。6認(rèn)真觀看插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。學(xué)生獨立解答。深化練習(xí)假設(shè)沒有第一個問題你會算其次個問題嗎？嘗試解答?！驹O(shè)計意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的力量?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應(yīng)用7自己觀看統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。3發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。8學(xué)生獨立完成對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進展降難指導(dǎo)。促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的力量。五、安全教育不留長發(fā)。第六課時解決問題〔兩步計算〕授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：P59~614，1~5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。2、把握乘除混合運算的運算挨次和相應(yīng)的書寫格式。3、進一步進展學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。教學(xué)重點：1、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。教學(xué)難點：性。教學(xué)預(yù)備：主題圖、實物投影教學(xué)過程：出示主題圖。與生活實際更加貼近。二、合作探究、解決問題1.依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看。觀看第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有465232、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。解決問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。然后嘗試解答。學(xué)生溝通各自的想法。小組溝通、全班溝通。小結(jié)算法，板書算法。書：6×4=24然后用24÷3=8〔板書〕引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。該類題目的構(gòu)造特征?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、穩(wěn)固練習(xí)1601、2、題。讓學(xué)生先獨立完成。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。組織學(xué)生進展集體訂正，訂正錯誤。23、4、5四、課堂總結(jié)五、安全教育天氣熱了，不要私自下水洗澡、玩耍。遇有水域的地方要多留意，留意安全。第七課時 練習(xí)課〔四〕授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：61、626~8教學(xué)目標(biāo)：進一步穩(wěn)固用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。教學(xué)重點：學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。教學(xué)難點：理性。教學(xué)預(yù)備：圖片、學(xué)具、實物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24÷4 56÷7 32÷8 6×52、6339是多少？729162？二、開放學(xué)習(xí)1.616學(xué)生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？筆？爭論兩個問題的計算挨次。2.7題認(rèn)真說說看到了什么？要我們算什么？學(xué)生嘗試練習(xí)溝通解答思路?！补奈鑼W(xué)生大膽發(fā)言〕3.8在小組內(nèi)溝通思路，再集體校對。余力的學(xué)生，可用兩種方式進展解答?！驹O(shè)計意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的力量和解題興趣?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、拓展應(yīng)用方法嗎？與每折長度之間的關(guān)系，這樣問題解決起來就簡潔多了。促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的力量。五、安全教育趕到學(xué)校。第八課時整理和復(fù)習(xí)〔一〕授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：P6311～6教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。的意識。聽他人想法以及敬重他人與人進展合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入談話師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些學(xué)問，誰能說一下這些小朋友在干什么？二、合作溝通，探求知師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖，同桌相互說一說題意師：〔1〕發(fā)下一張空白的表格紙組織學(xué)生依據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式整理，培育學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。培育學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、學(xué)問應(yīng)用，體驗成功6417大的挨次排列。要求學(xué)生嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的方法。642先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能654、6655先讓學(xué)生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進展對口令活動使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。的理解與嫻熟。這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂練習(xí)六、安全教育取得聯(lián)系，不要貿(mào)然涉水過河。第九課時 整理和復(fù)習(xí)〔二〕授課日期：___教學(xué)內(nèi)容：P6327～10教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。系。教學(xué)重點：使學(xué)生進一步把握倍的概念。教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入這個數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會解決嗎？二、合作溝通，探求知師：你看懂了什么？生：一個班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩，66，9人一組，可以分成幾組？決這個問題呢？〔1〕讓學(xué)生自主探究解決問題的步驟，然后同桌相互說一說解決步驟。〔2〕分步解答：6ⅹ6=36(人) 組〕生：2、用綜合算式解答：6ⅹ6÷9=4〔組〕師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題，要想好先算什么，后算什么。2、學(xué)生自我搜集信息，提出問題，解決問題〔668〕師：夏天到了，同學(xué)們可寵愛游泳了，瞧！游泳池里真吵鬧！你看到了什么？題，培育學(xué)生提取信息和處理信息的力量。學(xué)生小組合作提問題小組匯報提問題的狀況說一說其中的數(shù)量關(guān)系。生提取信息和處理信息的力量。【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 三、學(xué)問應(yīng)用，體驗成功643先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌相互說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。讓學(xué)