小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)方式的影響越來(lái)越大。大量的教學(xué)資源和技術(shù)手段為教師教學(xué)提供了更多可能性、更廣闊的發(fā)展空間。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用也具有很大的優(yōu)勢(shì)和意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的概念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)手段為主要載體，使得數(shù)學(xué)教學(xué)在時(shí)間、空間、手段等方面得到了優(yōu)化和拓展。它包括課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化資源的利用和交互式教學(xué)等。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

2.1課件制作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用最為普及的就是課件制作。教師可以利用計(jì)算機(jī)的多媒體和交互式功能，全面展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識(shí)和題型變式，直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還可以采用多樣的教學(xué)手段，如圖像、動(dòng)畫、聲音、演示、游戲等。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以采用多種方式和平臺(tái)，如QQ、微信、教育資源平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課堂等，為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，如網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)課件、視頻講解、在線作業(yè)、討論區(qū)等。

2.3數(shù)字化資源的利用

數(shù)字化資源是以數(shù)字為基礎(chǔ)、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段、體現(xiàn)出物質(zhì)和能量的信息資源。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用數(shù)字化資源來(lái)充實(shí)教材內(nèi)容，如數(shù)字圖書館、數(shù)字作業(yè)、數(shù)字試題、動(dòng)畫、視頻等。通過(guò)這些數(shù)字化資源，可以讓學(xué)生更自由、更舒適、更深入地體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地使用計(jì)算機(jī)，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.4交互式教學(xué)方式

交互式教學(xué)是一種通過(guò)交互式計(jì)算機(jī)軟件輔助、或以教師教學(xué)為引導(dǎo)、學(xué)生自主探究為主要特征的一種教學(xué)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，這種教學(xué)方式也可以為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地鍛煉學(xué)生的合作和交流能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

3.1提高教學(xué)效率和質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)有利于提高教學(xué)效率，更好地滿足教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)內(nèi)容更為詳盡、準(zhǔn)確，學(xué)生獲取知識(shí)的也更為快捷。

3.2提升學(xué)習(xí)興趣和積極性

通過(guò)采用多種教學(xué)方式和手段，教師能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和自主性。

3.3豐富教學(xué)資源和手段

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用，能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教材資源，充分利用和整合現(xiàn)有的教育資源，并通過(guò)多種手段促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和理解。

3.4促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)提升

通過(guò)采用交互式教學(xué)方式，教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生自主探究中不斷增長(zhǎng)技能，提高全面素質(zhì)。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的難點(diǎn)

4.1缺乏一套完整、穩(wěn)定的教育教學(xué)平臺(tái)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用，需要依托于統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的平臺(tái)進(jìn)行。但目前，教育教學(xué)平臺(tái)尚未形成規(guī)?；?，同時(shí)也缺乏穩(wěn)定的監(jiān)管和保障機(jī)制，因而存在一定得困難。

4.2缺乏對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，由于的計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)能力的參差不齊，因此需要進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)其信息技術(shù)應(yīng)用的能力提升。

4.3資源整合尚未做好

當(dāng)前，略有些信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)資源建設(shè)，還未達(dá)到良好的整合狀態(tài)，教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)難以定位和評(píng)估，造成使用成本提高。

五、小結(jié)

信息技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了強(qiáng)大的支撐和基礎(chǔ)、更廣闊的發(fā)展空