Unit4Feelingexcited第2課時（教學(xué)設(shè)計）粵人版英語六年級下冊

開心英語新版六年級下冊Unit4Feelingexcited第2課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是廣東版《開心學(xué)英語》Book8Unit4FeelingExcited.第二課時的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容為Vocabulary和Target，學(xué)生在第一課時學(xué)了Story的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)不同表情或情緒狀態(tài)的單詞以及引起這些表情或情緒狀態(tài)的原因。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，有較強(qiáng)的拼讀和拼寫單詞的能力，自主學(xué)習(xí)能力和自我提高意識增強(qiáng)，有較強(qiáng)的競爭意識，無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性降低，學(xué)生的兩極分化有些明顯。三、教學(xué)內(nèi)容Vocabulary:excitedsadscaredtiredstayeduplateheardanoisegotakittengotapoorgrade.Target:I’mtired.Whyareyoutired?BecauseIstayeduplate.Whydidyoustayuplate?BecauseIwatchedafootballgameonTV.四、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞和詞組：tired，stayeduplate,scared,heardanoise,excited,gotakitten,sad,gotapoorgrade.2.學(xué)生掌握并能熟練運用以下句型表達(dá)情緒感覺和引起這種情緒感覺的原因。I’m?/He(she)is?Whyareyou?/Whyishe(she)?BecauseI?/Becausehe(she)?Whydidyou??BecauseI?四、教學(xué)重點、難點重點：掌握并能熟練運用以上句型表達(dá)情緒感覺和引起這種情緒感覺的原因。難點:注意Whyareyoutired?和Whydidyoustayuplate?的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：一份“禮物”，若干表示表情的單詞卡片。教學(xué)過程Step1熱身導(dǎo)入1.Chant:Ihadaluckyday.2.Review3.FreetalkT:Boysandgirls,I’mhappytoday.DoyouwanttoknowWhyamIhappy?Ss:Yes.T:OK,youcanaskmewhyareyouhappy.Ss:Whyareyouhappy?T:Look,What’sthis?Ss:It’sagift.T:Yes,It’sanicegift.I’mhappy,becauseIgotanicegift.Todayismybirthday.Explain:why,becauseHowareyoufeelingnow?I’m?Whyareyou??BecauseI?(教師詢問個別同學(xué)，并鼓勵同學(xué)運用之前學(xué)習(xí)過的詞組表達(dá)自己的情緒感覺和引起這種情緒感覺的原因。）T:Today,we’regoingtotalkaboutourfeeling,weshouldusethesentencesWhyareyou??BecauseI?（設(shè)計意圖：課前一首歌，歡快的節(jié)奏總能讓人有個愉快的心情；創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，讓學(xué)生在情境對話中自然進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。設(shè)定目標(biāo)，明確任務(wù)。）Step2新授呈現(xiàn)圖片教學(xué)單詞和詞組：excited,gotakitten,sad,gotapoorgrade，tired，stayeduplate.2.教師范讀，學(xué)生跟讀。3.教師示范利用tired和stayeduplate呈現(xiàn)句型I’mtired.Whyareyoutired?BecauseIstayeduplatelastnight.4.引導(dǎo)學(xué)生利用excited和gotakitten,sad和gotapoorgrade.操練句型。（設(shè)計意圖：情境教學(xué)，單詞結(jié)合句型呈現(xiàn)，學(xué)生能在學(xué)習(xí)單詞的同時掌握句型，避免枯燥無味的反復(fù)朗讀單詞。同學(xué)們在老師的示范下經(jīng)過操練，掌握句型，為下面的小組互動和表演做好鋪墊。）5.朗讀Vocabulary和Target部分聽音并跟讀，提請學(xué)生注意這兩句話：Whyareyoutired?be動詞+形容詞Whydidyoustayuplate?did+動詞原形（設(shè)計意圖：學(xué)生通過朗讀Vocabulary和Target部分內(nèi)容，更清楚明白本節(jié)課所學(xué)知識，旨在突出重點，突破難點。）Step3鞏固新知1.GuessinggameGuesstheexpressions:分組表演，每組選兩位同學(xué)上講臺面對面，其中一位根據(jù)教師出示的表情單詞做動作，另一位同學(xué)根據(jù)對面的同學(xué)作出的表情動作猜單詞，在固定的時間內(nèi)猜出的單詞最多者獲勝。（設(shè)計意圖：學(xué)生對表演活動和競賽活動有著濃厚的興趣和動力，該實踐活動能培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力和競爭意識。）2.Passinggame發(fā)圖片到小組，組員們接龍問答I’m?Whyareyou?BecauseI?（設(shè)計意圖：生生互動，新授知識穿插在游戲中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中習(xí)得知識，印象深刻。）Step4練習(xí)鞏固Songactivity播放“I’mexcitedtoday”，學(xué)生感受節(jié)奏感明朗的旋律。（設(shè)計意圖：在Songactivity愉悅的活動中結(jié)束本節(jié)課，說唱活動延續(xù)活躍氣氛的同時進(jìn)一步鞏固新知識，學(xué)生印象更深刻。）Step5作業(yè)用英語寫寫你最近感到開心或不開心的事，并說明原因。（設(shè)計意圖：運用本節(jié)課所學(xué)知識，解決問題，學(xué)以致用，擺脫枯燥無味的抄寫作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）板書設(shè)計：Unit4FeelingexcitedI’mexcited/sad/scared/tired.Whyareyou?BecauseIgotak