職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力_第1頁(yè)
職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力_第2頁(yè)
職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科,但對(duì)于職高學(xué)生而言,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中都有著種種困難,如興趣不高、邏輯思維能力不足等。面對(duì)這些情況,如何在職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是一個(gè)很重要的課題。在一定程度上,數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生的共同努力和積極參與。本文旨在探討在職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

一、建立學(xué)生的興趣

在職高數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師可以采取一些有趣的方式引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,比如通過(guò)有趣的案例介紹數(shù)學(xué)問(wèn)題、了解一些具有社會(huì)意義和日常生活聯(lián)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題、利用生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)引起學(xué)生的興趣等。更重要的是,教師需要塑造開(kāi)放的氛圍和友好的互動(dòng)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師需要提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法和角度。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多思考問(wèn)題、自主探究、小組合作等方式,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),教師可以在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些啟發(fā)式教學(xué)的方法和技巧,比如建立類比、聯(lián)想、模擬等方式,幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念,掌握數(shù)學(xué)的方法。

三、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段

在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)手段。教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),比如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)展示等,這些教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,利用一些互動(dòng)在線教學(xué)平臺(tái)或多媒體課件等工具,為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)方式和場(chǎng)景,從而讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

四、加強(qiáng)問(wèn)題解決的能力

在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),需要善于觀察、總結(jié),善于分類、分析,善于創(chuàng)新、提高自己的解題思維的靈活性。同時(shí),學(xué)生還需要掌握一些基本的方法和技巧,比如化簡(jiǎn)、分類、求解等,這些基本的方法和技巧對(duì)于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題至關(guān)重要。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要從學(xué)生的興趣、主觀性和多元化等方面著手。教師可以通過(guò)一系列的教學(xué)方法和技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和方法,加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)思維和解題能力。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生還需要自覺(jué)地參與、積極思考和不斷實(shí)踐,從而讓自己更好

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論