《師長(zhǎng)情誼》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

﹡﹡2022雙減政策下道德與法治學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)﹡--PAGE1-七年級(jí)上冊(cè)《師長(zhǎng)情誼》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治七年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版第三單元師長(zhǎng)情誼單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1走近老師第六課第一框2師生交往第六課第二框3家的意味第七課第一框4愛(ài)在家人間第七課第二框5讓家更美好第七課第三框二、單元分析（一）課標(biāo)要求行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。（二）教材分析1.思維導(dǎo)圖2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是七年級(jí)上冊(cè)的第三單元，學(xué)生從自身出發(fā)，關(guān)注身邊的友誼，和家人的情感。如何建立教學(xué)相長(zhǎng)和亦師亦友的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。第七課“親情之愛(ài)”的主題是認(rèn)識(shí)中國(guó)家庭特點(diǎn)和家庭中的文化，在感受親情的同時(shí)與家人建立起和諧的家庭氛圍。（三）學(xué)情分析刻。小學(xué)時(shí)習(xí)慣于按照老師和家長(zhǎng)要求的去做，不去思考為什么。而如何處理師生關(guān)系和與父母的關(guān)系，是中學(xué)生經(jīng)常直面也不得不進(jìn)行思考的問(wèn)題。師生關(guān)系是中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要價(jià)值。這個(gè)年齡階段的學(xué)生既樂(lè)于與老師交往，又可能會(huì)與老師產(chǎn)生矛盾和沖突。因此要引導(dǎo)學(xué)生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的關(guān)系，落實(shí)思想政治課的教育理念。另一方面，父母與孩子的親子沖突成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。由于特殊的生理和心理變化，表現(xiàn)為既需要父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，又容易與父母產(chǎn)化解親子沖突，幫助學(xué)生感受父母之愛(ài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，健康成長(zhǎng)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)教師職業(yè)的了解,激發(fā)學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。與老師有效溝通，正確接納老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。3.理解家的內(nèi)涵和功能，知道家對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。溫暖和愛(ài)。5.知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)。的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力，努力為構(gòu)建和諧美好的家庭貢獻(xiàn)自己的力量。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則價(jià)值導(dǎo)向與學(xué)生主體的統(tǒng)一，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持知行合一。2.關(guān)注內(nèi)在聯(lián)系：作業(yè)設(shè)計(jì)以單元體系的內(nèi)在邏輯展開(kāi)，堅(jiān)持系統(tǒng)性、延續(xù)性和科學(xué)性，側(cè)重知識(shí)的掌握與能力的提升訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的覆蓋和前后呼應(yīng)，體現(xiàn)單元內(nèi)容的層次和聯(lián)系。3.注重作業(yè)實(shí)效：作業(yè)內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，滿足不同學(xué)確定適用于單元作業(yè)的評(píng)價(jià)方法，并結(jié)合反饋結(jié)果做單元作業(yè)的成效分析，以確保作業(yè)完成的成效。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，課時(shí)作業(yè)不超過(guò)15分鐘，單元作業(yè)不超過(guò)30分鐘。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程題。2.制定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)制定單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合，契合學(xué)生發(fā)展。3.設(shè)計(jì)流程明確作業(yè)目標(biāo)選取情境素材設(shè)定問(wèn)題任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式明確作業(yè)目標(biāo)選取情境素材設(shè)定問(wèn)題任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式五、課時(shí)作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題：

第一課時(shí)《走近老師》作業(yè)11.有人這樣描述老師:老師是辛勤的園丁，澆灌出祖國(guó)的花朵；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向……對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ )①老師會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)②老師教給我們做人的道理③老師是人類文明的傳播者④只有老師才對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④2.國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)提出更高要求的原因是( )A.教師不僅要傳授知識(shí)還要教會(huì)我們做人的道理B.隨著時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化C.師者，所以傳道授業(yè)解惑也D.現(xiàn)代社會(huì)，教師這個(gè)職業(yè)已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)3.對(duì)于教學(xué)風(fēng)格不同的老師,我們要學(xué)會(huì)尊重并接納。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ）A.甲:“英語(yǔ)王老師雖然經(jīng)常會(huì)批評(píng)我們,但老師是為了我們更好的發(fā)展,B.乙:“數(shù)學(xué)陳老師講課善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我D.丁:“地理丁老師講課時(shí)候太嚴(yán)肅,我不太喜歡聽(tīng)她教學(xué)風(fēng)格,上地理課二、非選擇題4.新時(shí)代好教師的標(biāo)準(zhǔn)： 、 、 、 。5.為什么老師的風(fēng)格不盡相同 、 、 。（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖同學(xué)生的需求，題型包括單選和填空。通過(guò)基礎(chǔ)性作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。（一）作業(yè)內(nèi)容一、活動(dòng)背景

作業(yè)2撰寫(xiě)《我愛(ài)我?guī)煛费葜v提綱學(xué)習(xí)了解了《走近老師》的內(nèi)容后，同學(xué)們滿懷對(duì)老師的敬愛(ài)之情，更主題演講比賽，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你撰寫(xiě)一份演講提綱。二、活動(dòng)步驟——怎么做。2.課后閱讀教材，思考并撰寫(xiě)提綱。3.交流分享撰寫(xiě)的提綱。三、提綱要點(diǎn)提綱框架對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容是什么教師職業(yè)特點(diǎn)為什么老師風(fēng)格不同的原因怎么做如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：撰寫(xiě)《我愛(ài)我?guī)煛费葜v提綱評(píng)價(jià)量表1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖心素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以演講提綱的方式呈現(xiàn)。教師通過(guò)學(xué)生分享提綱所體現(xiàn)的對(duì)教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析。學(xué)生從兩個(gè)維度，教師從四三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，注重學(xué)生的情感教育，在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)與老師相處，做到尊重老師，理解老師，促進(jìn)社會(huì)的和諧。對(duì)于中華傳統(tǒng)美德，能夠得以繼承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)提升自身的道德修養(yǎng)。第二課時(shí)《師生之間》作業(yè)1（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題：往良好狀態(tài)的有（ ）①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí) ②在老師面前開(kāi)玩笑，不用顧忌③老師寓教于樂(lè) ④師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④選項(xiàng)中不能體現(xiàn)的是（ ）A.甲同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)表示不服，頂撞老師，私下里給老師取綽號(hào)B.乙同學(xué)覺(jué)得老師課上講的內(nèi)容太多，沒(méi)必要認(rèn)真聽(tīng)講C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題興3.你認(rèn)為下列哪些做法，有助于我們建立良好的師生關(guān)系（ ）①善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)但卻不接受老師的善意批評(píng)②與老師發(fā)生矛盾時(shí)反思自己哪些方面做得不好，及時(shí)和老師溝通③打聽(tīng)和傳播老師的隱私，無(wú)論在什么場(chǎng)合和老師都不分彼此④在日常交往和言談舉止中體現(xiàn)對(duì)老師的尊重A.①② B.②④ C.③④ D.②③二、非選擇題4.閱讀材料，回答下列問(wèn)題：教育理念。（1）根據(jù)材料，張校長(zhǎng)身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？（2）生活中有很多可敬可佩的老師，怎樣才能更好地與老師們交往，增進(jìn)師生感情？（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖整套作業(yè)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度從總體上看呈遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。情境素材包括熱點(diǎn)人物、真實(shí)案例等，形式立體而豐富。設(shè)問(wèn)指向比較明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與操作，讓學(xué)全面認(rèn)識(shí)師生交往的實(shí)質(zhì)，努力建立和諧的師生關(guān)系，達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。（一）作業(yè)內(nèi)容一、作業(yè)介紹

作業(yè)2制作感恩卡片賀卡通常用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問(wèn)候，具有溫馨的祝福語(yǔ)言、濃郁的民俗但能夠沁人心脾，交織情與愛(ài)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和你對(duì)老師的情感，精心制作一張以“師生交往”為主題，表達(dá)對(duì)老師感恩之情的賀卡，贈(zèng)送給班級(jí)的任一授課教師。二、作業(yè)要求1.時(shí)間：課后一周。以通過(guò)文字、繪畫(huà)等形式在卡片中體現(xiàn)，增強(qiáng)真實(shí)性和吸引力。3.要求：主題鮮明、情感真摯、設(shè)計(jì)美觀、形式新穎。（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)為目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)生實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，認(rèn)同老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，領(lǐng)悟尊重老師的內(nèi)涵。制作感恩卡片能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)不斷回憶與老師交往的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的美好情感。讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感謝之情，也增強(qiáng)化知師尊師、孝親敬長(zhǎng)的道德觀念。--PAGE10-第三課時(shí)《家的意味》作業(yè)1（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題家。在這個(gè)家庭中，家庭成員之間的關(guān)系有( )①婚姻關(guān)系 ②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系 ④地域關(guān)系A(chǔ).①② B.③④ C.①③ D.②④說(shuō)明( )A.孝親敬長(zhǎng)只是中華民族的傳統(tǒng)美德B.孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)成年中國(guó)公民的法定義務(wù)C.孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，要從現(xiàn)在開(kāi)始用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心D.孝親敬長(zhǎng)既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)3.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示，主要是( )A.關(guān)心體貼父母，調(diào)適逆反心理B.尊重理解父母，一切事情由父母安排C.與父母平等溝通，有話好好說(shuō)D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起二、非選擇題4.閱讀材料，回答問(wèn)題：生活中的小事時(shí)容易讓我們忽視，但背后藏著滿滿的親情。近日，安徽宣城的一位單親爸爸深夜下班回家后，發(fā)現(xiàn)10歲的兒子已經(jīng)把做好的飯菜擺在桌上，還留了一張字條，寫(xiě)著“老爸，我先睡了，作業(yè)寫(xiě)好了，下班回深知父親的不易，懂得用自己的方式關(guān)心爸爸，值得我們學(xué)習(xí)。要孝親敬長(zhǎng)?（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖價(jià)值觀。（一）作業(yè)內(nèi)容一、活動(dòng)背景

作業(yè)2“家”歌曲詩(shī)文品鑒會(huì)優(yōu)秀的藝術(shù)作品可以打動(dòng)人的情感，愉悅?cè)说木?，凈化和陶冶人的心?qǐng)結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，以“家”為主題，對(duì)自己喜歡的歌曲、詩(shī)詞和文章進(jìn)行推薦，與全班同學(xué)共同品鑒。二、活動(dòng)步驟1.學(xué)生按照要求任選一種形式，提供自己喜歡的內(nèi)容，要求內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，有正面意義。2.教師初步遴選出一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)作品。3.利用課堂展示優(yōu)秀作品，由學(xué)生投票選出最受歡迎的作品進(jìn)行表彰。（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)為目標(biāo)。以“家”為主題，讓學(xué)生對(duì)喜歡的歌曲、詩(shī)詞和文章進(jìn)行展示推學(xué)科的融合可以鍛煉學(xué)生多方面的能力，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。﹡﹡2022雙減政策下道德與法治學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)﹡--PAGE13-（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

第四課時(shí)《愛(ài)在家人間》作業(yè)11.下列有關(guān)親情之愛(ài)，認(rèn)識(shí)正確的有（ ）①人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是親情之愛(ài)②每個(gè)家庭親情之愛(ài)的表現(xiàn)是不同的③親情之愛(ài)就應(yīng)是熱烈的，感覺(jué)不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛(ài)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.有人對(duì)500友”等方面的分歧，這表明（）A.理解父母，嚴(yán)也是一種愛(ài)B.父母子女兩代人很多方面存有差異C.很多父母都不理解、不尊重孩子D.在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較3.歌曲《父親》不僅曲調(diào)優(yōu)美，而且歌詞引人思考：掛肚。父親與兒子都有滿滿的愛(ài)，可是都說(shuō)不出，這段歌詞給我們的啟示是（ ）①愛(ài)要在溝通中加深，良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動(dòng)②遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)獨(dú)立解決，絕不和父母講③對(duì)父母應(yīng)該百依百順，言聽(tīng)計(jì)從④愛(ài)要大聲地說(shuō)出來(lái)，親子之間也要勇敢表達(dá)愛(ài)A.①② B.②③ C.③④ D.①④二、非選擇題父母：這一代孩子太幸福了,吃的好、穿的好,哪里像我們當(dāng)年,資源匱乏條件艱苦。孩子：生活有時(shí)太茫然,我們的痛苦你們無(wú)法理解。父母：現(xiàn)在的孩子太脆弱了,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)苦悶,甚至可能會(huì)做出過(guò)激的行為,若像我們當(dāng)年的生活……孩子：難道物質(zhì)的貧乏就一定比精神的痛苦更令人沮喪？父母：現(xiàn)在的孩子早熟,早戀的孩子都不是好孩子。孩子：愛(ài)情并非是毒藥,順其自然最好。（1）品味《兩代人的對(duì)話》,分析產(chǎn)生親子沖突的原因有哪些?（2）在實(shí)際生活中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解父母的良苦用心,更好的化解親子沖突?（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖父母的沖突，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的感情。（一）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)2“愛(ài)的思辨——該不該對(duì)父母屏蔽朋友圈”微型辯論賽一、活動(dòng)背景那么你會(huì)選擇對(duì)父母屏蔽自己的“朋友圈”嗎？二、活動(dòng)流程1.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置1名小組記錄員。全班選一名主持人。2.主持人致開(kāi)場(chǎng)白，宣布辯論賽正式開(kāi)始。3.辯論雙方發(fā)言，概括辯論主題。提問(wèn)；正方三辯向反方二辯或三辯提問(wèn)，反方三辯向正方二辯或三辯提問(wèn)。5.攻辯小結(jié)：雙方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。著開(kāi)始。7.雙方四辯總結(jié)陳詞，老師做活動(dòng)總結(jié)。三、活動(dòng)記錄辯論過(guò)程記錄要點(diǎn)（操作：小組記錄員）一辯發(fā)言攻辯自由辯論總結(jié)陳詞（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖母間的矛盾，就能架起溝通的橋梁。（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

第五課時(shí)《讓家更美好》作業(yè)1）①和家人共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)②親情會(huì)隨著家庭結(jié)構(gòu)的改變而改變③由血緣關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織才是家庭④要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓家更美好A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.下列與父母溝通的技巧和方法中,你認(rèn)為不正確的是( )A.每天找一點(diǎn)時(shí)間和父母主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友B.每周至少與父母一起做一件事,邊做事邊交流C.自己做錯(cuò)事,不能讓父母知道,以免父母生氣D.與父母溝通效果不好時(shí),不隨意發(fā)脾氣、頂嘴,避免做出傷害父母的事得不干凈，還埋怨他什么事情都做不好。對(duì)此，小明的正確想法是（ ）A.你說(shuō)我洗得不干凈，下次還是你幫我洗吧B.媽媽做事認(rèn)真，總是喜歡挑剔別人C.衣服穿在我身上，干凈與否你就別多管了D.不怪媽媽說(shuō)我，以后一定把衣服洗凈二、非選擇題4.閱讀材料，回答問(wèn)題：爸爸給上七年級(jí)的小鵬買(mǎi)了一個(gè)新款手機(jī)，小鵬常常在上課悄悄的玩手機(jī)，老師發(fā)現(xiàn)后把手機(jī)沒(méi)收了。爸媽知道后，因此事而吵起架來(lái)，小鵬感到很煩惱，選擇了離家出走……對(duì)小鵬的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖規(guī)范，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。（一）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)2一、活動(dòng)背景

繪制“我愛(ài)我家——家務(wù)我能行”手抄報(bào)主題繪制一份手抄報(bào)。二、作業(yè)要求1.尺寸：八開(kāi)美術(shù)紙。內(nèi)容積極向上，突出主題，版面布局合理，欄目豐富。傳欄張貼。（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的運(yùn)用2.他評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀良好有待進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情感價(jià)值觀教育社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖合作形式進(jìn)行，有利于各盡其能，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。展。六、單元質(zhì)量檢測(cè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題這句話歌頌的職業(yè)是（ ）A.公務(wù)員 B.教師 C.工程師 D.醫(yī)生2.國(guó)將興，必貴師而重傅。每年的9月10日是我國(guó)的法定教師節(jié)，全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，這是因?yàn)椋?）①尊師是我國(guó)法律的基本要求 ②教師是人類文明的傳承者③尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ④教師傳授給我們各種知識(shí)和能力A,①② B.①③ C.②③ D.①④（ ）A.作為學(xué)生應(yīng)該接受老師所有的批評(píng)B.師生關(guān)系其實(shí)是一種亦師亦友的關(guān)系C.師生之間應(yīng)該相互理解、平等相待、增進(jìn)情誼D.無(wú)論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到學(xué)生的尊重4.2021年3月1師的合理懲戒，我們應(yīng)該（）A.反省自己，引以為戒 B.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù)C.表面認(rèn)錯(cuò)，懷恨在心 D.忍氣吞聲，放任自流生交往的良好狀態(tài)。下列屬于良好的師生關(guān)系的是（ ）A.小明因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)，受到了老師的批評(píng)，他決定再也不聽(tīng)課了B.因班級(jí)日常事務(wù)繁多，作為班長(zhǎng)的小夏經(jīng)常跟同學(xué)抱怨老師C.由于對(duì)班級(jí)文化周的活動(dòng)有不同意見(jiàn)，小青和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)D.小王課堂上用心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考發(fā)言，課后積極與老師交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題寫(xiě)下祝福作為禮物送給老師。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展（ ）①促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧友愛(ài) ②表明學(xué)生將老師奉為絕對(duì)權(quán)威③體現(xiàn)了學(xué)生的敬師愛(ài)師之情 ④說(shuō)明教與學(xué)是相互促進(jìn)的關(guān)系A(chǔ).①③ B.①④ C.②③ D.②④7.2021年春節(jié)檔票房冠軍《你好，李煥英》用真摯而溫情的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了細(xì)膩、無(wú)私的母愛(ài)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心。下列詩(shī)句能體現(xiàn)母愛(ài)親情的是（ ）A.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 B.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下C.海上生明月，天涯共此時(shí) D.寒衣針線密，家信墨痕新8.下列古語(yǔ)中，體現(xiàn)出孝親敬長(zhǎng)內(nèi)涵的是（ ）①孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng) ②首孝悌，次謹(jǐn)信③愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之 ④羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④--PAGE20-女，我們應(yīng)該（）①調(diào)適逆反心理，聽(tīng)從父母一切教誨 ②繼承弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德③親近理解父母，體諒父母一片苦心 ④珍惜利用所有的時(shí)間陪伴父母A.①② B.①③ C.②③ D.③④10.為構(gòu)建和諧幸福的家庭，下列中學(xué)生的做法可取的是（ ）①讓父母滿足自己的所有需要②當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我可