《體育美術(shù)》 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1初中美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計單位：作者：吳蓉 楊義容 許幺姝目 錄三、單元學(xué)習(xí)目標與單元作業(yè)目標————————————————9四、單元作業(yè)設(shè)計思路—————————————————————9一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)九年級第二學(xué)期人美版體育美術(shù)單元組織方式□自然單元 ?重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時《體育美術(shù)的魅力》《體育題材的美術(shù)作品》2第二課時《體育美術(shù)的形式美》《體育題材的美術(shù)作品》《體育場館設(shè)計》《生活與設(shè)計》3第三課時《體育美術(shù)的表達》《體育題材的美術(shù)作品》《體育場館設(shè)計》《生活與設(shè)計》4第四課時《體育美術(shù)的應(yīng)用》《體育題材的美術(shù)作品》《體育場館設(shè)計》《生活與設(shè)計》二、單元分析（一）課標要求：1、對應(yīng)課標：20222011版人美版教材的基礎(chǔ)上重組，有其基本設(shè)置原則，所以本單元設(shè)計具體主要參照了2011版人美版教材課，同時也兼顧參照了2022版藝術(shù)課程標準，重組了《體育美術(shù)》單元課（圖1）。然和人類社會的熱愛及責任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。學(xué)生應(yīng)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理。發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感。同時,在學(xué)習(xí)活動中可以選擇寫實、變形和和制作方法。造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想。(圖1)2、框架構(gòu)思：達到美育、體育與德育多育融合，共同育人的作用。(圖2)3、設(shè)計亮點：①《體育美術(shù)》編創(chuàng)的文件、政策依據(jù)（圖3、圖4）（圖3）(圖4)②作業(yè)設(shè)計七個亮點(圖5)：跨學(xué)科融合——美術(shù)+體育大單元情境——校園體育美術(shù)文化環(huán)境建設(shè)多形式作業(yè)——課前調(diào)研作業(yè)、手繪思維導(dǎo)圖及表格作業(yè)、小組合作作業(yè)、應(yīng)用展示作業(yè)問題導(dǎo)向教學(xué)法——根據(jù)體育美術(shù)情境設(shè)計問題鏈探究式學(xué)習(xí)方法——小組團隊合作探究實踐，作業(yè)難度分層設(shè)計。信息技術(shù)2.0運用——希沃授課系統(tǒng)、微課、學(xué)生數(shù)字平板多元化材料——鐵絲、超輕粘土、數(shù)字繪畫、水粉、彩鉛、立體紙工等多樣化成果——研究記錄、雕塑、設(shè)計、繪畫等(圖5)（二）教材分析：1.原有教材（圖6、圖7）：(圖6)（圖7）元課(圖8)。(圖8)(圖9)。(圖9)（三）學(xué)情分析：1、知識技能掌握情況分析：九年級學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)造型表達能力，初步掌握了一些設(shè)計創(chuàng)意原理，積累了一些體育運動的人物形象、構(gòu)圖形式的知識。2、情感理解情況分析：學(xué)生大多對體育美術(shù)的廣闊涉及面認識還不夠，對于美術(shù)表現(xiàn)與美術(shù)應(yīng)用的關(guān)系理解需要進一步提高。學(xué)生對體育運動關(guān)注和喜愛的程度各不相同，學(xué)生在提高學(xué)習(xí)體育美術(shù)學(xué)習(xí)興趣上，教師需要充分調(diào)研設(shè)計好學(xué)習(xí)情境。3、應(yīng)用表達情況分析：學(xué)生表達作品能力上層次不齊，需要加強針對性輔導(dǎo)，并根據(jù)不同的主題來加深學(xué)生對體育美術(shù)的理解。三、單元學(xué)習(xí)目標與單元作業(yè)目標序號單元學(xué)習(xí)目標單元作業(yè)目標水平層級1認識體育美術(shù)的類型和特點。能夠描述體育美術(shù)欣賞體育美通過校園體育美術(shù)文化建設(shè)的情境，認識體育美術(shù)作品類型，了解體育美術(shù)的的藝術(shù)特色。認識術(shù)作品中蘊含的力與美、技與藝，從中得到美的享受。2分析、體會體育美術(shù)作品、紀念品作品、建筑設(shè)計作品中包含的形式美和動態(tài)美。通過制定的校園體育美術(shù)文化建設(shè)計劃，先分析體育美術(shù)的表現(xiàn)形式，探究美術(shù)創(chuàng)作及設(shè)計與體育運動的關(guān)系，鍛煉用比較專業(yè)的分析作品的能力。了解體育美術(shù)作品、紀念品作品、建筑設(shè)計作品中包含的形式美和動態(tài)美。理解3運用不同的表現(xiàn)方法，掌握體育美術(shù)作品表達方法。通過對體育美術(shù)作品的實踐練習(xí)，掌握體育美術(shù)作品表達方法，為校園體育美術(shù)文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。掌握4選定目標主題，運用體育美術(shù)表現(xiàn)語言，完成應(yīng)用創(chuàng)作表達。通過小組合作，合理的選定目標主題，完成對校園體育美術(shù)文化建設(shè)應(yīng)用創(chuàng)作。運用四、單元作業(yè)設(shè)計思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時比例，本單元課時作業(yè)設(shè)計總用時78分鐘左右，園體育美術(shù)文化建設(shè)的作品、紀念品設(shè)計作品、建筑設(shè)計作品。(圖10)PAGEPAGE11五、課前預(yù)習(xí)作業(yè)一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)目標收集體育美術(shù)資料，調(diào)研學(xué)校體育美術(shù)文化建設(shè)現(xiàn)狀，為課時做基礎(chǔ)準備。1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)任務(wù)單問題收集資料，并填寫問卷作業(yè)任務(wù)單?！扼w育美術(shù)》單元課課前預(yù)習(xí)問卷作業(yè)任務(wù)單班級： 姓名：問 題回 答你是否了解體育美術(shù)？談?wù)勀銓w育美術(shù)的認識？請收集一些你見過體育美術(shù)作品？簡要描述地點、樣貌、材質(zhì)、顏色、大小。我們校園里有沒有體育美術(shù)作品？在校園的什么位置？給你怎樣的印象？結(jié)合學(xué)校體育文化環(huán)境化環(huán)境建設(shè)是否還需要美術(shù)作品？需要什么樣的美術(shù)作品？你有什么好的建議？完成學(xué)校體育文化環(huán)境建設(shè)作品是否需要合作伙伴，你會選擇哪些同伴？寫出他們的名字。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：調(diào)查問卷題4.時間要求：約155.實施主體：學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)平臺、實地查看7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“預(yù)習(xí)作業(yè)”評價評量表評價標準方式等級互評師評作業(yè)評價表格填寫認真表格圖文并茂表格內(nèi)容詳實，事例充分過程評價能夠進行體育美術(shù)資料收集和查找。能夠主動積極地進行體育美術(shù)資料收集和查找。能夠主動與合作伙伴一起進行體育美術(shù)資料收集和查找。二）作業(yè)分析及設(shè)計意圖后形成教學(xué)參考依據(jù)。六、課時作業(yè)第一課時一）課時作業(yè)目標目標。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：以2022年在北京的舉辦的冬季奧運會為例，結(jié)合書本中素材的，分小組查找相關(guān)資術(shù)特色。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：歸類簡述題4.時間要求：約8分鐘學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺、合作分組7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量評價標準評價標準方式等級小組互評師評作業(yè)評價能夠基本描述出體育美術(shù)造型表現(xiàn)類作品的藝術(shù)特點。合格能夠清晰描述出體育美術(shù)造型表現(xiàn)類作品的藝術(shù)特點。良好能夠詳細描述出體育美術(shù)造型表現(xiàn)類作品的藝術(shù)特點。優(yōu)秀過程評價參與研究、合作分享合格認真思考、主動討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀 校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“分析簡述作業(yè)”評價評量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評價標準過程評價標準判斷準確表述清晰語言精煉查找資料承擔任務(wù)代表發(fā)言方式等級自評自評組內(nèi)互評合格良好優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課前預(yù)習(xí)問卷作業(yè)統(tǒng)計，結(jié)合學(xué)校特色文化，以“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”，小組討論研究，結(jié)合任務(wù)目標繪制計劃表或方案導(dǎo)圖。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：手繪圖表設(shè)計題4.時間要求：約155.實施主體：學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：合作分組、網(wǎng)絡(luò)平臺7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“手繪圖表設(shè)計”作業(yè)評價評量表評價標準方式等級小組互評師評作業(yè)評價脈絡(luò)清晰、清爽整潔合格脈絡(luò)清晰、圖文并茂良好特色鮮明、創(chuàng)意濃烈優(yōu)秀過程評價參與研究、合作分享合格認真思考、主動討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“手繪圖表設(shè)計”評價評量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評價標準過程評價標準字跡工整條理清晰創(chuàng)意鮮明查找資料承擔任務(wù)代表發(fā)言方式等級自評組內(nèi)互評合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計意圖本課時作業(yè)1設(shè)計是通過2022冬奧會作為例子，讓學(xué)生了解體育美術(shù)作品的類型、特2是將對學(xué)校體育美術(shù)文化建設(shè)的方案、計劃表格用手繪圖表形式完成。引導(dǎo)學(xué)生了解體育運動的表達意義，體會“體育精神美在生活”。第二課時一）課時作業(yè)目標專業(yè)的分析作品的判斷能力。理解體育美術(shù)作品包含的形式美和表達方法。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：的形式要素，進一步明確“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”小組選題的形式要素，討論研究并派代表發(fā)言分享。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：分析簡述題4.時間要求：約105.實施主體：學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：合作分組、希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“形式要素”分析簡述評價評量表評價標準方式等級小組互評師評作業(yè)評價理解題意、判斷準確合格分析深入、表述清晰良好聯(lián)系實踐、言簡意賅優(yōu)秀過程評價參與研究、合作分享合格認真思考、主動討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“形式要素”分析簡述評價評量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評價標準過程評價標準分析全面表述合理語言簡練查找資料承擔任務(wù)代表發(fā)言方式等級PAGEPAGE21自評組內(nèi)互評合格良好優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”小組選題的表現(xiàn)方法，討論研究并派代表發(fā)言全班分享。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：分析畫圖簡述題4.時間要求：約105.實施主體：學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：合作分組、希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“表現(xiàn)方法”分析簡述作業(yè)評價評量表評價標準方式等級小組互評師評作業(yè)評價理解題意、分析合理合格探究深入、歸納清晰良好畫圖實踐、結(jié)論準確優(yōu)秀過程評價參與研究、合作分享合格認真思考、主動討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“表現(xiàn)方法”分析簡述評價評量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評價標準過程評價標準判斷準確條理清晰分析合理查找資料承擔任務(wù)代表發(fā)言方式等級自評組內(nèi)互評合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計意圖本課時作業(yè)1設(shè)計是通過小組合作分析、理解各類體育美術(shù)的形式要素，作業(yè)2是通過小組合作分析、理解各類體育美術(shù)的表現(xiàn)方法。為“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”小組進行生動戰(zhàn)。第三課時校園體育美術(shù)文化建設(shè)的小組目標奠定基礎(chǔ)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：合“校園體育文化環(huán)境建設(shè)主題”的小組任務(wù)目標，進一步鞏固表達的技巧。2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：實踐練習(xí)畫圖題4.時間要求：約155.實施主體：學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：希沃授課系統(tǒng)、學(xué)生平板、網(wǎng)絡(luò)平臺7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“表達鞏固練習(xí)”評價評量表評價標準方式等級互評師評作業(yè)評價結(jié)構(gòu)準確、過程合理合格形式多樣、創(chuàng)意鮮明良好手法熟練、效果突出優(yōu)秀過程評價參與研究、合作分享合格認真思考、主動討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)秀校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“表達鞏固練習(xí)”評價評量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評價標準過程評價標準造型優(yōu)美創(chuàng)意鮮明表達精確反饋問題專心表達協(xié)調(diào)輔助方式等級自評互評合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計意圖本課時作業(yè)1設(shè)計是實踐掌握體育美術(shù)的表達，引導(dǎo)學(xué)生利用造型方法設(shè)計，能夠進行生動準確的表現(xiàn)。達到讓學(xué)生了解體育運動的拼搏精神，不斷突破自我，追求不斷提升和進步。第四課時一）課時作業(yè)目標：根據(jù)小組選定的目標主題，自主探究完成應(yīng)用創(chuàng)作表達和展示。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容校園體育文化環(huán)境，確定展示方式?！扼w育美術(shù)》單元第四課《體育美術(shù)的應(yīng)用》班級：

校園體育美術(shù)文化建設(shè) 作業(yè)任務(wù)單項目組任務(wù)內(nèi)容組員第一小組選取圖形色彩構(gòu)圖完成人：記錄人：第二小組表現(xiàn)方法設(shè)計原理完成人：記錄人：第三表達的意義完成人：小組記錄人：第四小組設(shè)計與構(gòu)思（畫設(shè)計圖）完成人：記錄人：第五小組制作實施完成人：第六小組展示介紹應(yīng)用范圍小組長：應(yīng)用地點活動策劃完成人:宣傳手段2.作業(yè)效果：3.作業(yè)類型：應(yīng)用表達展示題4.時間要求：約205.實施主體:學(xué)生6.教學(xué)實施環(huán)境：美術(shù)教室、合作分組、網(wǎng)絡(luò)平臺、校園區(qū)域7.評價設(shè)計：作業(yè)評價評量表校園體育美術(shù)文化建設(shè)“實踐應(yīng)用”作業(yè)評價評量表評價標準方式等級互評師評作業(yè)評價能夠基本符合校園體育美術(shù)文化建設(shè)主題美術(shù)作品的藝術(shù)特點。合格能夠充分合理表達校園體育美術(shù)文化建設(shè)主題美術(shù)作品的藝術(shù)特點。良好能夠鮮明特色的表達校園體育美術(shù)文化建設(shè)主題美術(shù)作品的藝術(shù)特優(yōu)秀過程評價參與研究、合作分享合格認真思考、主動討論良好積極發(fā)言、提出建議優(yōu)PAGEPAGE31校園體育美術(shù)文化建設(shè)小組內(nèi)“實踐應(yīng)用”評價評量表組員小組合作組員作業(yè)情況記錄作業(yè)評價標準過程評價標準主題形象提煉設(shè)計思路清晰完成效果優(yōu)美梳理作品整合意見代表發(fā)言方式等級自評互評合格良好優(yōu)秀二）作業(yè)分析及設(shè)計意圖本課時作業(yè)1設(shè)計是引導(dǎo)學(xué)生理解表達什么樣的校園體育美術(shù)文化建設(shè)，完成應(yīng)用創(chuàng)作表意義。五、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.“酒罐繪畫”屬于古希臘什么時期的作品（）（參考答案：B）B.古風時期 C.古典時期 D.希臘化時期2.北京冬奧會場館“冰絲帶”的創(chuàng)意原型是（）（參考答案：C）B.鳥巢 C.陀螺 D.貝殼3.2008年北京奧運會火炬的創(chuàng)意靈感來自（）（參考答案：B）B.祥云 C.熊貓 D.龍鳳二、簡答題4.分析下圖體育雕塑作品中的材料使用和造型特點。（參考答案：鐵絲、纏繞、具象）一、操作題（選做題：任選一題）5.作業(yè)完成效