數字化校園建設辦法

精心整理天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學?！皵底中@實驗?！苯ㄔO實行方案一、信息化發(fā)展戰(zhàn)略定位和愿景依據學校十三五戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在國家級示范校的基礎上，立足東麗，面向天津，輻射全國，走向世界，實現“工學聯合高要求、專業(yè)建設高品位、教育教課高質量、就業(yè)服務高水平、學校發(fā)展高效益”的五高目標，“十三五”末期實現學校向世界一流水平的超越，充散發(fā)揮示范和輻射作用。經過本期數字化校園項目建設，將我校打造成全國一流的中職數字化校園，建立技術先進、擴展性強、安全靠譜、高速通暢、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。成立一整套校園信息管理系統，為實現“環(huán)境數字化、管理數字化、教課數字化、產學研數字化、學習數字化、生活數字化”供給全面的系統支持，使之成為一個全面、集成、開放、安全的信息系統，成為一個網絡化、數字化、智能化、虛構化的新式教育、學習、實訓和管理平臺。經過數字化校園項目建設，推動教課模式改革，提高人材培育質量，促使學校正外交流。經過項目建設，使全體師生提高信息化思想能力，養(yǎng)成信息化行為方式，恪守信息化交往規(guī)則，發(fā)展信息化職業(yè)能力。二、數字化校園建設目標依照“頂層設計、一致標準、數據共享、應用集成、硬件集群（虛構化）”的規(guī)劃建設理念，實現：為教課、科研、管理、生活供給一個開放、共同、高效、便利的數字化環(huán)境，實現規(guī)范高效的管理為領導的決議供給及時有效的信息依照為提高學校的核心競爭力，實現學校的超越式發(fā)展供給有力的支撐詳細目標就是實現“六個數字化”：環(huán)境數字化：建立構造合理、使用方便、高速穩(wěn)固、安全保密的基礎網絡。在此基礎上，成立高標準的共享數據中心和一致身份認證及受權中心，一致門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現更科學合理的數字化環(huán)境打下堅固的基礎。管理數字化：建立覆蓋全校工作流程的、共同的管理信息系統，經過管理信息的同步與共享，通暢學校的信息流，實現管理的科學化、自動化、精美化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教課數字化：建立綜合教課管理的數字化環(huán)境，科學一致的配置教課資源，提高教師、教室、實訓室等教課資源的利用率，改革教課模式、手段與方法，豐富教課資源，提高教課效率與質量。產學研數字化：建立數字化產學研信息平臺，為產學研工作者供給快捷、全面、威望的信息資源，實現教課、科研和實訓一體化，供給開放、共同、高效的數字化產學研環(huán)境，促使知識的產生、流傳與管理。精心整理精心整理學習數字化：建立先進適用的網絡教課平臺，整合、豐富數字化教課資源，創(chuàng)立主動式、共同式、研究式的數字化學習環(huán)境，成立師生互動的新式教課模式。生活數字化：建立便利、高效、安全、健康的數字化生活環(huán)境和電子商務服務平臺，實現校內外主要花費流通、學生入學繳費、身份認證及門禁管理等一卡通，實現門禁、監(jiān)控、報警聯動的平安校園和節(jié)能、控水、智能樓宇的綠色校園。校園信息化全面實現后，使學校的教課、科研和管理打破傳統的觀點，延長其內涵，成為一個能夠覆蓋網絡可達范圍的無圍墻的數字化校園。三、學校信息化軟硬件和隊伍建設現狀，問題和需求剖析；現狀。學校經過多次項目投資，已基本建成三級網絡架構，萬兆核心千兆桌面的網絡連結和有線無線校園全覆蓋的網絡格局。目前校園網出口帶寬為20M，建有獨立的網絡中心計房，配置有多臺專用服務器，儲存容量達80T。學校建有網絡安全防備系統，安全校園監(jiān)控系統、一卡通系統、水控電控監(jiān)測系統，擁有32間多媒體教室、網絡機房、云機房等硬件設備。學?，F有一個公共服務平臺，多個教課資源管理軟件和實訓管理軟件等軟件資源，教課資源達到2T以上。問題和需求剖析目前學校已存在的應用系統建設不過在局部部門的工作中使用，使用功能簡單、單調。原來系劃和全校一體化考慮。學校有中職、電大、業(yè)余高中、老年大學和社會培訓等學生類型，在培育方式與管理上有差別，需要有針對性的進行信息化建設和設計。對全校教育信息資源及應用系統建立的兼顧規(guī)劃和有效組織、協調、監(jiān)察、激勵、評論等工作還做得不夠，致使各方面的資源建設的踴躍性、主動性不夠，資源的質量和有效性難以保證。信息化建設投入上重硬輕軟，在軟件的使用上沒有相應的保障制度與按期培訓制度。角色存在的問題及需求學生和教現有應用重管理輕服務現象嚴重，為師生供給的信息服務不夠師全面；業(yè)務部門管理信息系統建設過程中主要解決部門內部的流程及管理數據的累積，大意了為師生供給的教課服務與生活服務。為教師、學生供給管理服務的各個流程、所供給的信息被業(yè)務單元切分，互相割裂，應用系統未能依照一致的規(guī)范和技術規(guī)格使得應用集成整合的難度加大。多重身份和密碼系統，多重登錄界面，師生使用方便性不夠現有的校園網上邊向全校師生接見的系統，各自保護和管理自己的用戶信息，用戶在接見不一樣的系統時，不單需要輸入不一樣的訪問網址，并且還需要記憶不一樣的用戶名/密碼。同時，多個系統存精心整理精心整理在多套接見頁面，且界面風格各異，用戶沒法經過終端界面一致獲取已有的各種信息及服務。當各種應用新增和更新時也沒法獲知，這些現狀給用戶的使用帶來了極大的不便。資源的有效利用率不足學校累積了大批的數字化資源，可是教育資源仍舊顯得不夠豐富，對資源的深層利用考慮不足，沒有與現代化教課設備以及教課管理過程聯合在一同，教師的教課方式和學生的學習方式沒有跟著信息化建設而發(fā)生根本改變，造成了資源浪費。師生信息化修養(yǎng)培訓沒有常態(tài)化教師的信息化修養(yǎng)提高能夠促使教師經過信息化手段改良教學，學生的信息化修養(yǎng)的培育是學校正學生進行綜合素質教育的重要構成部分。在從前信息化建設時，對教師有培訓，但沒有形成培訓與查核系統，學生的信息化修養(yǎng)也沒有有計劃的進行提高。師生的信息化修養(yǎng)水平也影響了學校信息化的建設。行政辦公業(yè)務系統建設不足人員重要崗位和工作仍舊采納純手工方式操作，效率低下，學校目前在運轉的系統更多的是下發(fā)系統，自建系統較少或許采買時間較長，已經不可以知足教師的工作需要。像教務管理、學生德育管理等業(yè)務都還在采納純手工的方式操作。不單效率低下，也簡單犯錯。缺乏數據標準業(yè)務系統之間數據難以共享，給各部門的協作業(yè)務辦理帶來困難，各部門在進行本單位信息化建設時均是立足于解決本部門工作的需要，各個系統都是于不一樣的時間，采納不一樣的標準和數據庫，系統間相互獨立，各自為營，進而形成了校園網上一個個“信息孤島”，信息和資源沒法實現高效共享，也造成了信息的重復管理，數據沒法及時更新，同一個類其余數據在一個系統上或許已經更新精心整理精心整理其余部門分管的數據時甚至還有賴于落伍的電話、Excel文檔、人工拷備甚至是紙質介質等低效率的方式。各個業(yè)務系統對同樣的數據重復管理，效率低下行政辦公人員在多套系統中需要對同樣的數據進行重復的管理，浪費了人力成本。同時，因為數據多源泉管理，權責不清，造成數據的雜亂和錯誤，當需要進行數據統計時，需要進行大批的數據校正和整理工作，嚴重影響了業(yè)務人員的工作效率，對上層應用造成了阻礙?，F有辦公共同手段單調，限制了辦公人員的工作效率目前系統為行政辦公人員僅供給了基本的查問、統計等事務性的功能，尚進行業(yè)務的共同、資源的共享和待辦的集中提示，系統共同功能急需擴大。信息化管缺乏特意的信息化建設及管理的專業(yè)隊伍理人員缺乏一致的技術系統標準及詳盡的整體建設規(guī)劃，不利于長久發(fā)展在信息化建設過程中，業(yè)務系統由各個部門主導達成，缺乏技復建設，不利學校信息化的長久發(fā)展，造成了嚴重的資源浪費。各部門的信息化建設發(fā)展不平衡，但業(yè)務部門感覺不到這類不平衡帶來的壓力學校各個部門信息化的意識有別，部分管理人員信息管理意識淡漠，不懂得或不肯意利用現代信息技術來提高工作效率，致使了環(huán)繞各個部門的信息化水平不一，發(fā)展互相脫節(jié)甚至互相限制，致使信息化成本與利潤極不對稱。業(yè)務系統的開發(fā)和保護模式不一致，更新保護困難術規(guī)范和要求。跟著校園網上應用和資源愈來愈多，應用缺乏有效精心整理精心整理的組織和管技術升級存在風險，進而也帶來業(yè)務系統保護成本不停增添的問題。校領導已有數據質量差，給全局性的數據統計與查問造成阻礙對同一個數據，因為重復錄入、錄入時的差錯和統計標準不一致，由不一樣的系統供給便可能產生不一樣的結果，各個系統供給的統計數據不完整一，數據質量低下，使得學校沒法經過現有的系統獲得學校真切的全局統計數據比如學生生源狀況、學費繳納狀況、全校教員工比率狀況、各部門科研經費狀況等。對歷史數據的采集、整理和保留工作做得不夠沒法指導學校領導進行科學的決議目前學校使用的大多軟件限制于查問、統計、打印報表等事務性辦理，擁有協助決議剖析功能的不多。學校在辦學過程中累積了大批的原始數據，這些原始數據亟需按主題進行采集整理，建立數據庫房系統加以充分利用，獲得比如學校財產變化狀況、學生就業(yè)率、各專業(yè)課程數目變化歷史比較剖析等主題的數據剖析結果。這些信息和數據是協助校領導進行科學決議的重要依照，對學校此后發(fā)展擁有十分重要的現實意義。四、實驗要點任務和進度安排；一期任務：以硬件支撐平臺建設為主，輔以原有應用系統的整合。時間為2016年1月至2017年6月。初步實現網絡化辦公及教課管理，主要建設內容有信息化標準和規(guī)范系統建設、網絡基礎平臺升級改造、中心計房升級改造、網絡運維平臺建設、現有應用系統整合與數據遷徙、多媒體教課設備建設、項目培訓等。二期任務：以業(yè)務系統建設及優(yōu)化為主，輔以應用平臺的使用及管理培訓。時間為2017年7月至2018年12月。在優(yōu)化內部管理網絡化的基礎上，實現網絡化教課及網絡對外交流，主要任務有：進一步完美信息化標準和規(guī)范系統建設、業(yè)務系統整合、多媒體教課設備建設、項目培訓、云講堂虛構教課管理平臺創(chuàng)立、數字圖書室及電子閱覽室建設、教課資源平臺建設、安防系統擴大改造等。詳細建設任務及資本估算以下：序建設任務任務描繪一期資本二期資本合計號（萬元）（萬元）1信息化標準建設一套切合學校自己實質的信息5510和規(guī)范系統化管理標準系統網絡基礎平優(yōu)化網絡構造，出口改造升級，有2線無線優(yōu)化覆蓋(新增有線點位500100100臺升級改造個，新增無線點位100個）精心整理精心整理對現有中心計房的用電、空調、防中心計房改火、防雷等設備按國家標準進行整3改；對現有服務器進行集群化管理，4040造升級增添服務器數目及儲存容量，以提升信息中心的服務性能。采納網絡運維管理系統，實現以業(yè)網絡運維管務為核心的網絡運維管理。成立身4份認證系統，一致身份認證平臺，4040理平臺建設網絡接見行為可管、可控、可追憶。有線、無線一致認證?，F有應用系全部業(yè)務系一致門戶、一致接見入5統整合與數口，實現單點登錄.完美業(yè)務系統功5050100據遷徙能。6多媒體教課新增工作站機房2個，為教室、實150150300設備建設訓室配置觸摸式電子黑板有關設備設備使用及項目管理培7項目培訓訓，應用平臺的使用及管理培訓，101020專職管理隊伍建設創(chuàng)立云講堂云終端包含各教室、實訓室、教師8虛構教課管200200辦公室等（200個左右）理平臺數字圖書室完美數字圖書室功能及內容，新建9及電子閱覽50502個電子閱覽室室建設10教課資源平整合教課資源平臺，實現云儲存5050臺建設11安防系統擴整合現有安防系統，新增監(jiān)控點位8080充改造200個合計395595990五、保障舉措。數字化實驗校建設是一個系統工程，其管理波及各部門，應用上波及到教課、管理、服務、科研創(chuàng)作各個領域，建設內容包含了基礎設備、信息資源、應用系統，以及標準規(guī)范、管理制度等多個方面，一定采納強有力的舉措，才能保障數字化實驗校建設目標的達成。（一）組織保障學校特意成立由劉萍校長為組長的數字化實驗校建設領導小組、李鑫校長為組長的工作小組，按期研究數字化實驗校建設內容，及時解決建設中的問題和困難，做到層層落實責任，